三年级语文第三单元说课课件.ppt

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1、,义务教育课程标准实验教科书,语 文 三年级下册第三单元,课标,单元建议,对教材的开发与利用,教材,阅读,习作,识字写字,口语交际,综合性学习,教学建议,评价建议,阅读,能说会写,异步达标,分层评价,生字,知识构建,能力培养,实践操作,情感教育,1认识常用汉字200个,会写300个字。累计认识2000个字,会写1600个字。2会使用字典、词典,有初步的独立识字能力。继续练习用钢笔书写正楷字,用毛笔仿影。,识字与写字,1用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2.继续学习默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。3学习联系上下文或借助其它方式,理解词句的意思,继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用

2、。4.能初步把握文章的主要内容,体会文章表达的思想感情。5继续学习略读,粗知文章大意。6.积累课文中的优美词语、精彩句段,诵读优秀诗文,练习复述课文。7.继续培养读书看报的习惯,收藏并与同学交流图书资料。,阅 读,留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象,愿意将自己的习作读给他人听,与他人分享习作的快乐。,习 作,能用普通话交谈,在交谈中认真倾听,并能就不理解的地方向人请教,就不理解的意见与人商讨。继续具体生动地讲述故事,努力用语言打动他人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。,口语交际,综合性学习,结合语文学习,观察大自然、观察社会,书面与口头结合表达自己的观察

3、所得。,国际理解和友好,爱护周围环境,语,文,知,树,丰富多彩的儿童生活,感受大自然的美好,神话故事、传说,识,怎样看问题、怎样想问题,可贵的亲情、友情,神奇的科技世界,下,小,学,三,年,级,册,固定栏目,我的发现,宽带网,趣味语文,习作,机动栏目,成语故事,口语交际,展示台,日积月累,语文园地,口语交际与专题联系,在双向互动中培养口语交际能力。,展示台给学生提供展示学习所得的舞台。,我的发现鼓励学生探究发现,引导学生掌握学习方法,日积月累引导学生积累好词佳句、优秀段篇,重视兴趣表达,重视交流展示,恰当把握尺度,能力培养,略读课文,精读课文,培养学生入情入境的阅读理解能力、有感情诵读能力、分

4、析综合及语言表达能力。,教会学生读书方法,提高学生独立阅读能力、质疑问难能力,注重学生收集资料和想象创新能力的培养。,语文园地,语文园地和开展各种学习活动培养学生口语表达能力、习作修改能力、合作交流以及观察、创造能力。,调查访问,写感受,观察,展示成果,出示作品,交流体会,综合性学习,感受大自然的美好,诗人热爱春天,感受荷花的美,展开丰富想象,感悟大自然的美好,感受大自然的美好,感受春天的生机勃勃,2.古诗两首,一池荷花盛开,赞美了春天景色,桃花盛开、绿柳轻扬、燕子飞来,3.荷花,4.珍珠泉,语文 园地一,导语,1.燕子,感受燕子的可爱,爱家乡,爱自然,讲清景物的特点,写出家乡景物特点,积累词

5、语,山林中一眼美丽的清泉,导语,导语,翠鸟,燕子专列,路旁的橡树,我们能做点什么,结合综合性学习,两组句子比较,围绕保护环境,一个小村庄的故事,爱护周围环境,借反义词巩固生字,积累古诗佳句,认识11个字,会写13个字,体会关键词句表情达意作用,培养与动物和谐相处意识,认识11个字,会写14个字,体会作者抓住事物特点进行描写说明,领会人们博大爱心,培养保护环境意识,理解含义深刻句子表达效果,认识9个字,会写13个字,通过具体语句体会人物心情,增强保护环境意识,可贵的亲情友情,18课,19课,中外有关亲情的小故事,可贵的沉默,学会感恩、懂得关心别人,七颗钻石,妈妈的账单,学习课文内容感受人间真情,

6、学习抓住人物动作、神态进行描写的方法,用一两件事写写父母对自己的爱,专题,园地五,理解课文内容,可贵的亲情、友情,情感,口语习作,学习本组字词,教学目标,知识,重难点,文体,17课,能力,她是我的朋友,有感情地朗读课文,理解课文所蕴含的道理,篇目,谈谈爸爸、妈妈对我的爱,20课,怎样想问题怎样看问题,了解寓言特点,增强传统文化积累,学习读懂寓言的方法,体会寓意,10、惊弓之鸟,先果后因展开叙述,只有乐于观察善于分析才能有正确认识,11、画杨桃,看问题或做事情,要坚持科学的思想方法,实事求是,训练默读能力,开阔思维,想别人没想到的,我的发现,日积月累,口语交际,读读记记,展示一个真实的自己,运用

7、学到的思想方法来介绍自己,习作,成语故事,体会道理,单元导语,课文,语文园地,反问句与陈述句,第三单元,课 文,12、想别人没想到的,9、寓言两则,这一组课文,为我们讲了一些有趣的故事,告诉我们应该怎样看问题,怎样想问题。读了这些故事,我们一定会受到一些启发。,1.会认16个生字、会写36个生字。正确理解有关词语。2正确、流利、有感情地朗读课文,初步把握课文的主要内容。,知识与能力,1、通过查字典、联系上下文等多种方法理解关键词语的意思。2、学生自由讨论,谈自己的体会,从而理解课文的含义。3、学习收集资料,积累喜欢的词语和意思深刻的句子。,过程与方法,培养学生认识错误,及时改正的意识。明白只有

8、乐于观察善于分析才能有正确认识。懂得看问题或做事情,要坚持科学的思想方法,实事求是。开阔思维,想别人没想到的。,情感态度价值观,1.培养学生良好的阅读习惯,帮助学生提高阅读速度。2.让学生在阅读中联系自己的生活实际试着学会用科学正确的态度和方法看问题和想问题。,重难点,生字预习表,阅读教学,三重,三抓,抓整体,抓突破口,抓 读,归纳法,重感悟,重积累,重创新,连带法,扣眼,牵藤,点穴,质疑法,悟其理,表 达,悟其法,悟其意,质 疑,思 考,表 现,创设情景,体现互动,口语交际,注重评价,不提前读范文,表达真情实感,写 作,注重讲评,阅读浏览表,建议:阅读提前,营造阅读氛围。精读带路,领略神奇美好。阅读延伸,发挥整合功能。,谢谢指导!,

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