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1、中小学实验教师培训教案,陕西省教育厅教育技术装备管理中心,学校实验教学工作的开展,主要从实验用房、实验配套设施、仪器配备、实验教师（或管理人员）、实验室管理、实验教学等六个方面来谈谈学校在普及实验教学工作方面所涉及的一些具体细节。,一、实验用房,主要包括实验室、仪器室、准备室和化学危品室的间数、面积以及化学药品的安全存放情况。各类学校应按不同类别设置规范的实验室、仪器室、准备室，各类用房布局结构应合理，使用面积达标，间数应能满足实验教学的需要，应设有专用的化学危品室，并能保证化学药品的存放安全。下面，根据陕西省普及中小学实验教学县复查评估验收办法和评分细则，分别列举在“普实”复查评估验收中各类
2、学校在实验用房方面的具体要求：,高级中学（完全中学）:,实验室间数：12班及12班以下3间（物、化、生各1间）,13-18班4间（物理2间、生化各1间）,19-24班5间（物理2间、生化各1间、综合1间），25-30班6间（物、生、化各2间），依此类推。实验室使用面积：面积90/间（生均使用面积 1.8）。仪器室间数：12班及12班以下3间，13-18班4间，19-24班5间。仪器室使用面积：均应40/间。准备室间数及面积：3间，18/间。,初级中学：,实验室间数：农村6个教学班以下可有一个综合实验室，12班及12班以下间（生化1间，物理1间），13-18班间（物、化、生各1间），19-24班
3、间（物理2间、生化各1间）25-30班5间（物理2间、生化各1间、综合1间），依此类推。实验室使用面积：面积90/间（生均使用面积 1.8）。仪器室、准备室间数：农村6个教学班以下可设置1间，12班及12班以下间，13-18班间，19-24班间。仪器室、准备室面积：均应40/间。,小学科学（自然）实验室：,城市及乡镇中心小学：24班 1间，25-28班 2间，面积72/间（生均使用面积 1.5）。综合仪器室1间，面积40/间。农村六年制小学：综合实验室：24班1间，面积72/间。不完全小学和教学点：要求综合仪器室1间，面积18/间。,化学危品室：,要求完中、高中、初中应有化学危品室1间，面积1
4、5,主要储存易燃、易爆、剧毒药品以及部分常用药品。在科学存放方面药品和仪器一定要分室存放，化学危品室应设在比较安全的地方，实行双人双锁管理，除应符合防火规范要求外，还应采取防潮、通风等措施，照明应采用防爆灯炮。,实验室总体的设计,化学实验室宜设在一层。生物实验室宜设在较高楼层。做显微镜观察实验的实验室必须有一个向阳的窗户。物理实验室应便于供电，做光学实验的实验室应设有遮光窗帘。,小学自然（科学）实验室设计：,应设置在较低的楼层，防止发生安全事故。,二、配套设施,主要包括实验台凳、仪器柜、供水、供电、采光、通风、照明及实验室内外的环境等。,实验台尺寸：,小学：双人单侧自然实验台生均有效操作面积不
5、小于550mm500mm（1100mm550mm700mm）。四人双侧自然实验台生均有效操作面积不小于550mm450mm（1100mm900mm700mm）。教师演示台尺寸不小于1400mm700mm。准备台尺寸不小于1200mm900mm。,中学：双人单侧实验台生均有效操作面积不小于600mm500mm（1200mm600mm780mm）。四人双侧实验台生均有效操作面积不小于600mm450m（1200mm900mm780mm）。教师演示台尺寸不小于2400mm700mm850mm。准备台尺寸不小于 2400mm1000mm800mm。,实验台的排放：,第一排实验台的前沿与黑板的水平距离不
6、应小于2500mm,边座的学生与黑板远端形成的水平视角不应小于30度。最后一排实验台的后沿距后墙不应小于1200mm,与黑板水平距离中学不应大于11000mm（11m）,小学实验室应不大于9500mm（9.5m）。双人单侧操作时，两实验台之间的净距离不小于600mm;中间纵向走道的净距离中学不应小于600mm,小学不应小于550mm;四人双侧操作时,两实验台之间的净距离不应小于1300mm;中间纵向走道的净距离不应小于1300mm。,30,1200mm,11000mm,600mm,600mm,1300mm,实验台凳：,完全中学、高级中学、初级中学应按照省教育厅相关要求，达到2人一组或4人一组（
7、各校应根据班额确定具体配备数量）。城市及中心小学应达到 2人一组。农村完全小学达到 4人一组。三年内拟撤并的学校可根据实际情况配备。所有实验台面应平整，化学实验台应采用耐酸碱、耐高温材料。,仪器柜：,按照教育部的相关标准，中小学仪器柜的规格应为高1800mm2400mm,宽1200mm，厚500mm600mm。各类学校所采购的仪器柜应符合学科特点。不同类别的学校仪器柜数量应以保证所有仪器入柜、入架，存放规范、整齐。,供电：,实验室供电装置的设置应严格执行电工、电器安全方面的有关规定。为了保障实验教学用电不受其他用电的影响，应将实验教学用电电路与学校其他用电电路分开设置，并设置总配电柜或电源总切
8、断装置。,实验室内供电要求：,所有的实验室内应安装配电盘（箱）（包括闸刀开关、漏电保护器以及空气开关），并且配电盘（箱）应在讲台附近，每次实验课结束之后应及时关闭电源。物理实验室供电到桌，每桌设有五孔电源插座，教师演示台也要安装电源插座。化学、生物及小学科学（自然）实验室用电到室。整体线路布局应规范、整齐、美观，切不可随意布线，以确保师生人身安全。,供水：,实验室的给水设置是指从室外管网引入进水管道输送到实验用水设备、辅助用水设备、各种供水龙头和消防设备等，以满足实验过程用水和消防用水的需要。,实验室内用水要求：,化学实验室要求供水到桌。龙头应采用束口水嘴，水槽应为方形均深水槽，下水方式应为回
9、流式，实验室内应设置至少2个事故急救冲洗水嘴（龙头出水口向上）。生物供水到室（有条件的生物实验室也可以供水到桌）。物理、小学科学（自然）实验室供水到室。,水槽,水槽的设置方式适用于物理，必须是标准实验室,水槽,水槽的设置方式适用于化学、生物，必须是标准实验室,适用于原有教室改造的实验室，面积在56m2到62m2小学自然实验室可设两个水槽，中学生物或物理实验室设置4个水槽,适用于原有教室改造的化学实验室,采光：,根据中小学理科实验室装备规范的要求，教室、实验室采光应为垂直于黑板的双管日光灯（不能使用裸灯），桌面照度不小于在300Lx。生物实验室应保证足够的照明度（可配备局部光源）。,高度1015
10、cm,实验室通风换气装置：,实验室的通风可根据实验室的功能和要求采取不同的通风方式。中学物理、生物、小学自然（科学）实验室一般采用自然通风；化学实验室、准备室、药品室必须采取局部通风或强制通风。强制通风可采用通风到桌和下部排风两种方式。实验室内的排风扇应设在外墙靠地面处。风扇的中心距地面应为300mm。风扇洞口室内一面应设防护罩。,三、仪器配备,我省初中、小学教学仪器装备配备标准执行教育部2006年印发的初中理科教学仪器配备标准和小学数学科学教学仪器配备地标准，高中仍使用教育部2003年修订的中学理科教学仪器配备目录。标准及目录规定了各类学校仪器配备的具体标准，是我省“普实”验收是否达标的主要
11、依据之一。,配备标准：,完中、高中、初中及城市小学、示范小学、中心小学仪器配备应达到2人一组。农村六年制小学仪器配备应达到4人一组；不完全小学、教学点根据教学需要配备。所有产品均应为合格品，说明书应有品名、型号，厂名、厂址和联系方式，内容能够指导教师和学生完成教学实验。产品合格证应有品名、型号、出厂日期、检验员签字。,自制教具,自制教具是一项探索性教学活动，具有很好的教育价值和教学功能。对自制教具的要求：一是要符合科学原理，能满足教学要求，有助于改进教学方法和突破教学难点和重点；二是要取材容易、便于制作，结构简单，便于操作；三是要有一定的工艺水平，安全可靠、坚固耐用；四是演示仪器要造型生动、可
12、见度大；分组仪器应对学生理解知识、训练技能、创造思维有一定帮助。,自制教学仪器登记表,四、实验教师,实验教师或实验技术人员（实验室管理人员）是指：专职从事实验室工作的实验教学人员和实验室管理人员。我们把他统称为实验教师或实验技术人员。考虑到各类学校实验教学工作的工作量和学科特点的不同，陕西省普及中小学实验教学县评估验收办法和评分细则中对不同类别学校实验教师设置数量及职称均有明确要求。,中学实验教师的配备及职称要求,完全中学、高级中学应设35名专职实验教师管理实验室工作，最好是每个实验室均设置一名专职实验教师。对实验教师的要求应达到大专以上学历或中教二级以上的职称。初级中学一般应设23名(物理、
13、化学、生物每学科名)专职实验教师管理实验室工作。对实验教师的要求应达到大专以上学历或中教二级以上的职称。城市小学、示范小学、中心小学应设一名专职实验教师管理实验室工作；其他完小也应设一名兼职实验教师管理实验室工作，最好是科学（自然）课教师兼任。小学实验教师应达到小教二级以上职称。,实验室教师素质和技能的要求,具有良好的职业道德修养;有广泛的实验专业知识;具有科学的实验室管理知识;“五会”:会管理；会准备实验；会协助任课教师辅导实验；会维修、保养仪器设备；会自制教具。,五、实验室管理,主要包括实验室各项管理制度的建立、仪器账目的管理、仪器的科学存放、仪器的保养维修及安全防范措施、实验室的整体环境
14、及氛围以及校领导、教师、实验教师的职责分工情况。,中小学实验室管理内容：,仪器账目的使用及管理；仪器设备在实验室中的管理；仪器设备的保养维护、安全及管理；仪器保管及使用制度；实验室环境与管理；实验室工作的职责分工及管理。,仪器账目的使用及管理：,按照教育部和省教育厅的有关规定，中小学仪器设备和配套设施是学校重要的资源和校产，必须建立实验室（包括其他功能教室）管理的账目“两账”。实物流水账 管理明细账,实物流水账：是按照发生时间顺序记录的实验室仪器、材料各种物资的增减数的账目，实物流水账应有实验管理员填写，登记时应采用单品单页记录，并在每一个发生（购置、消耗、损毁）年度用红线分隔，无发生年度不做
15、登记。管理明细帐：在每一个年度末，将“实物流水帐”的结存数字按品名逐项登记在年末数栏，并将这个数字与上一年数字对比，其差值计入增减栏。,返回,仪器设备在实验室中的管理,仪器柜的排放应做到：横竖成行，大小、高低排放有序；有窗户的仪器室，柜子应与窗户垂直排放，避免强光直射。应留有足够的通道（一般11.2米），以保证通风和手推车的通行。仪器的存放要遵循科学、规范、安全、美观、方便的原则，我省的各类学校大部分采用按教育部规定的配备标准的顺序分类排放。具体存放方法实行“一分三定”法，分是分类，定是定室、定柜、定位。,柜签的格式,柜签原则上贴于该仪器柜左上角，用于标明该仪器柜内所存放的所有仪器，在具体操作
16、中应保证柜签处于水平可视处，便于查看。柜签中的编号一栏应标注该仪器的部颁统一编码；柜签中的数量一栏应标明仪器室内该仪器的总数；如有个别仪器位于本柜下部无法直接观察到位置或存放不下需存别柜时，应在柜签中的备注栏里注明所存位置。,定位标签,定位标签贴于仪器柜内水平可视处，用于标示该仪器在本柜内存放的具体位置,仪器标签,仪器标签贴于该仪器侧面，以不影响实验操作为原则。,返回,仪器设备的保养维护、安全及管理,要保证学校实验室仪器设备的质量，除强化仪器设备的采购和常规管理外，还要做好仪器设备的平时维护和保养，仪器设备的维护和保养是实验教师的职责之一。“三定期”：定期整理、定期保养、定期检查。安全问题关系
17、到实验教学能否顺利进行，学校财产能否得到有效保护，同时，关系到学校师生切身利益，必须引起高度重视。,仪器保管及使用制度,省教育厅下发的陕西省中小学实验室管理度 的七项制度:仪器室管理制度学生实验守则实验人员岗位职责危险品安全保管和使用制度仪器设备的报废审批管理制度实验教学管理制度 学校实验室管理的有关规定,实验室环境与管理,实验室布置要突出科学氛围，显示学科特点，体现整体育人功能。实验室内应张贴学生分组实验一览表，环境整洁卫生。,实验室工作的职责分工及管理,建立健全实验室管理体制，是提高实验教学工作质量的组织保证。目前我国中小学实验室的管理体制主要有三种形式。一是直线管理的组织形式；二是职能管
18、理组织形式；三是设科学馆、实验中心或教育技术管理中心。不论是采用哪种管理形式，总之学校领导、教师、实验教师的职责应明确。,六、实验教学,实验教学是全面执行课程标准和提高教学质量的重要环节，是加强实践教育、实施素质教育的重要途径。实验室的一切管理活动，最终目的都要落实到实验教学上。实验教学管理主要包括学科实验的“五率”、实验教学质量、实验教学档案的建立、实验室的开放情况等。,实验教学六个方面的要求,开展实验教学的“五率”要求；实验教学质量的要求；实验教学档案的要求；实验操作考核的要求；实验室开放的要求；实验教学研究的要求。,开展实验教学的“五率”要求,实验开出率的要求：指课程标准、教材规定应做的
19、实验个数和实际开出个数之比。要求开齐开足所有实验，各个学科的演示实验和分组实验开出率都应达到100%。实验及时率的要求：是指实验要和教学进度同步进行，要及时。实验设组率的要求：指学生实验的分组数与仪器配备组数之比（两人一组）。实验成功率的要求：不管是演示实验还是分组实验，当然要求实验效果显著，实验成功。实验覆盖率的要求：指每个班级实际做实验的学生数与班级学生总数之比。要求每个学生都能做实验。,实验教学质量的要求,在实验教学开展工作中，要求教师每学年年初有实验教学计划，年末有实验教学总结。学生应有实验报告单，同时老师必须对学生的实验报告进行修改、批阅。,实验教学档案的要求,要求教师应有完整的实验
20、教学档案。实验教学档案分两部分：技术档案：技术档案指的是所配各种仪器设备，随机技术资料及说明书、合格证、电路图、安装图等有关资料，要装订成档案备用。管理档案：这里包括实验通知单、实验登记表、各学科演示、分组实验开出率统计表等。实验室内应有各学科演示实验一览表、学生分组实验一览表、学校也可根据自己的实践经验自行设计表格，表格突出简单明了、规范、便于记录以及易操作。,实验操作考核的要求,各级各类学校可根据实际情况开展实验操作考核，做到有计划、有考核纪录、有成绩登记、有总结。管理机构负责组织中考加试理化生实验操作考核工作，2007年我省实验操作考核工作实施办法即将下发。,实验室开放的要求,指的是课外
21、时间实验室面向社会，面向学生开放。面向全体学生开放实验室，给学生提供更多的动手做实验的机会。学校实验室还要积极创造条件向社会开放，为当地的经济建设服务。,实验教学研究的要求,向学生开放实验室，在教师和实验人员的指导下开展课外科技兴趣活动；分管教学的校长每学期至少听4节实验课，及时解决实验教学中的问题；有配套的实验教学参考书，实验室订阅实验教学与教学仪器方面的杂志，并向学生开放查阅；定期对实验教学进行评估检查，能有效地保证实验教学质量；能将现代教育技术手段和常规教学仪器进行有效整合，开展形式多样的实验教学；发挥示范作用，指导其他学校开展实验教学。加强校本教研中实验教学研究的比重,省级实验教学及教育装备管理机构,陕西省教育厅教育技术装备管理中心业务科室：管理科联系电话：02986242197网址：谢谢大家!,
