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1、运城学院2014届本科生毕业论文（设计）质量分析报告系别：教育与心理科学系专业：小学教育2014年6月10日基本情况小学教育专业共有2014届本科毕业生215人,毕业论文撰写工作从2013年9月着手，到2014年6月初全部工作结束，历时近10个月。总体来看，各项工作安排有序，进展顺利。一、确定指导教师按运城学院本科生毕业论文工作暂行条例20066号规定的毕业论文指导教师资格，我们确定了22名论文指导教师。其中教授1名，副教授6名，讲师11名，助教4名。二、制定毕业论文工作流程为了保证工作能顺利进行，我们首先制定了“教育与心理科学系毕业论文工作流程”，规定了选题、开题、中期交流、指导教师考核、评
2、阅人考核、答辩等各方面重要环节的具体时间。三、制定毕业论文质量标准分别制定指导教师用、评阅人用、答辩小组用、答辩委员会用的论文质量标准，使得工作有章可依。成绩统计及总体评价215篇论文中优秀论文24篇，占I1.16%；良好146篇，占67.91%；中等43篇，占20%；不及格2篇，占0.93%。总体来看：一、工作态度端正指导教师均能以身作则，尽职尽力。绝大多数学生积极认真，刻苦努力，使得工作进展顺利，得以完满完成。二、综合能力获得提高215篇论文中采用调查法的同学从拟定论文提纲、设计问卷、实施测试，到收集数据，处理与分析数据，提出策略，经历了调查研究法的一整套过程，取得了方法上的收获；采用文献
3、法的同学对文献材料进行梳理挖掘，剖析总结，获得了思维能力的提高；采用行动研究法的同学结合教育实习，提升教学能力的同时，提高了科学研究能力。三、研究成果有一定应用价值215篇论文中99%的论文属于应用研究，主要有实践研究和调查研究两大类，题目或源于教师的课题和研究方向，或源于学生的教育实习。存在的主要问题一、选题过大、不具体；重复率较高、不新颖。二、关键性概念不明确。三、文献参考数量少。四、调查研究类论文，问卷编制不科学、问卷题目设计不严谨、建议和对策针对性不强等。亮点一、调查研究框架合理、结构完整。问卷调查、访谈调查运用频率高，且附有调查问卷、访谈提纲。二、结合教育实习，完成毕业论文。提升教学能力的同时，增强了科学研究能力。三、论文工作路程清晰、责任明确、趋于规范化。建议一、论文工作有待进一步细化。如，过程性如何体现？答辩成绩评定标准怎样更具有操作性？二、增加论文相似度要求，超过20%的不能参与答辩。
