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1、三和弦说课稿灵石一职中艺术系杨小艳敬重的各位评委老师，大家好，今日我说课的题目是三和弦，首先我对本节课的内容进行分析。【课程定位】本课程是采纳李重光编著的基本乐理通用教材，该课程是中职音乐教化专业必修的专业基础课程，为是学声乐、器乐、舞蹈打下扎实的基础也是都应当驾驭的基本学问，它能够提高孩子们的音乐素养，帮助孩子开启音乐之门的钥匙，让孩子们具备应有的音乐素养，学好相应的乐理学问，才能很好的支配各项技能。【教材分析】基础乐理是我校音乐专业的基础课程，内容浅显易懂，适合零基础的学生运用，教材立足学生，突出以学生为主体，内容及练习完备结合，着力培育学生的自我学习实力，激发学生学习音乐的爱好，培育学生
2、的创新意识和实力，为其他科目的学习，打下坚实的基础。【本节课的地位和作用】我讲授的“三和弦”是教材的第六章第1节。三和弦，是联系音程这一章的纽带，又是学习七和弦的桥梁，起着承上启下的作用。更是学好视唱和钢琴等课的基础。【教学方案设计思路】针对职业学校学生的特点，打破常规的教学模式，创新教学方法，在教学设计中充分运用以多媒体为主的多种教学手段，激发学生学习爱好，在实践中驾驭学问技能。【教学目标】依据教学大纲要求，本着“从实践中探究，从探究中求知”的教学指导思想和学生的学问基础及认知实力，确立如下教学目标：学问目标：1、了解什么是和弦2、了解什么是三和弦实力目标：1、娴熟驾驭三和弦中的大、小、增、
3、减三和弦2、能够自己构建大、小、增、减三和弦。情感看法及价值观通过对大、小三和弦的学习，使学生体会到学习音乐的乐趣，激发学生学习音乐的爱好，培育学生的人文精神，丰富学生们的情感及美感体验，陶冶学生的情操，培育正确的人生观和价值观，从而实现新课标理念所要求的情感目标能用自己的创作表示三和弦，并情愿参及表演，体验创建性学习带来的欢乐。【重点难点】教学重点：能够从听觉上区分大、小三和弦。教学难点：结合手势和自己的创作，驾驭大、小三和弦的构成。重点：1、什么是三和弦2、体会三和弦的音响效果3、三和弦的构建难点：1、三和弦的构建2、三和弦的音响听辨【教学方法】1、教法：任务驱动法、直观演练法、启发教学法
4、。2、学法：视察学习、合作探究学习、实践操作学习。【教学内容】本节课的内容是三和弦的学习。三和弦在音乐作品中尤其是多声部音乐中有着比较重要的作用。音乐作品中情感的表达一般都用到和弦，它是音乐表达手法中不行或缺的一部分，为幼儿歌曲伴奏打下坚固的理论基础。班级学情：学习本课之前，同学们已经驾驭了音程的基本学问。而本节课所讲的和弦简洁点说就是音程的叠加问题。【教学方法及手段】教学方法：1、采纳讲课及多媒体教学手段相结合的教学方式。通过课堂讲授、师生互动和多媒体播放板书，加深教学环节，使学生更加理解教学内容，提高学生的学习爱好及学习效率。2、课堂练习，找部分同学上黑板做练习，培育学生自信念3、小组学习
5、，为简洁的儿歌编配伴奏，合理运用所学的和弦学问。教学手段：采纳传统的教学手段（讲课）及多媒体教学课课堂练习的实践相结合，课堂上师生问答进行互动。由浅入深、按部就班的进行内容的学习，使学生能够理解、驾驭。【教学设备】教学设备:利用现有的教学设备，通过黑板、粉笔、钢琴及多媒体等工具组织教学,突出教学重点，解决教学难点。【教学环境及教具】多媒体课件、三和弦卡片等。【教学过程】温故导入一一感悟新知一一实践操作一一作业布置三和弦教案教材音乐主编谢莉莉课题三和弦课型新授课班m学前1年级授课时间2011年6月1日学生数38人教学方法探究教学法等教具打算多媒体、键盘图、三和弦卡片等教学目标通过视察学习，让学生
6、驾驭大、小三和弦的构成特点。通过实践操作，使学生能够从听、看、做三个方面，驾驭大、小三和弦。通过分组演示，培育学生的团队合作精神。教学重点能驾驭大、小三和弦的构成特点教学难点能够达到：听的准，看的清，做的对！教学过程设计教学环节教学内容教学方法教学组织一、温故导入（5分钟）1、结合键盘图、手势快速说出下列三度音程的关2、导入新知（151、三和弦的定义分钟）出示三和弦的图片，启发学生说出三和弦的定义。交代三个音的名称。根、三、五。即：3个音，依据3度关系，叠置起来。2.从听一听、看一看、做一做三个方面学习三和弦（1）听一听二、感悟通过巩固复习，巩固练为学习新学问埋习法下伏笔。通过直观看键盘图，巩
7、固识谱实力。启发式教学结合手势，从听柯达伊觉入手，让学生教学法对学习三和弦产生爱好。视察法由于学生有较强启发教的视察实力，让学法学生通过直观看，说出，有几个音，依据几度关系，怎么排列启发式的。教学听的准:大三和弦色调光明；小三和弦色调暗淡。有削涓:实践法直观教学法通过启发引导,从听觉上感受大、小三和弦的和声色调。三、实践操作大三和弦变小三和弦：三音降低半音小三和弦变大三和弦：三音上升半音(3)记一记结合看一看，在五线谱上记出三和弦。g旦%W大三小三小三大三视察法启发教学法直观教学法实践法让学生总结所听大、小三和弦的和声色调。通过视察学习，学生驾驭，大、小三和弦在钢琴中的转变方法。通过视察学习，
8、学生发觉大、小三和弦在五线谱中的转变规律。(20分（3）做做钟）A:结合温故板块中，大、小三度的手势，做出大、小三和弦的手势。让学生分组合做的对：作，用自己的创任务驱作表示大、小三小二度大二周、Ia动教学和弦，巩固新知。法大三度小三度做中学、学中做，ifrJ1.学生通过练习，四、作业轻松的驾驭了布置（5任务1大、小三和弦的构成。分钟）用自己创作的动作表示听到和弦大三和弦的色调：光明、阳光（张开手臂）讲授法通过大、小三和小三和弦的色调：暗淡、悲伤（收臂交叉）弦的和声色调，任务2启发式用自己的动作表大、小调歌曲赏析教学法示所听和弦。大调歌曲什么特点（光明、欢快）通过大、小调歌小调歌曲什么特点（暗淡
9、、悲伤）曲赏析，找到大观赏：小雨沙沙小草调歌曲及大三和弦；小调歌曲及延长：为大调歌曲配伴奏：多用大三和弦小三和弦的相像之处。老师引导完成。学生独立完成。让学生发觉问题，引发学生思 索？引出下一环 节。学生发觉：没有自己的家？预习增三和弦和减三和弦。板书设计第六章第一节和弦三和弦一、温故导入（大三度、小三度）二、感悟知新大三和弦、小三和弦三、实践操作四、布置作业1 .听预习增三和减三和弦2 .做本节课,我采纳了手势教学法、合作探究教学法等多种教学方法,运用overture打谱软件，以听觉为主线，使学生对本节课的学习产生深厚爱好。在老师的引导下,让学生主动参及，合作展示，发挥了学生学习的主动性和主
10、动性，让学生在愉悦中回顾学习学问、驾驭技能，实现了学问向实力的转化，达到了教学目的。【教学过程】教学环节老师活动学生活动设计意图复习旧课带同学们复习上节课学过的音程主动回答老师提出的问题，回忆学过的音程相关学问通过复习学过的课程可以加深学生对学问的驾驭导入新课回顾上节学过的音程学问，接着进入我们今日所学的和弦回忆学过的音程学问，主动思索老师提出的问题通过讲解让同学们明白今日要学习的内容新授内容通过讲解让同学们初步了解和弦的构造仔细听课并做好笔记通过讲解，明确学习的重点，让同学们驾驭三和弦的构成课堂练习当大、小三和弦讲完后，进行课堂练习同学们通过老师的讲解，视察几种和弦的联系同学们通过对本课的四种三和弦的学习，可以自主构建三和弦拓展练习听和弦音响效果，通过感知在同学们仔细听辨，主动动脑动可以加深对学问的理解，达到学图上画出手习效果课堂小结对本节课进行总结同学们跟着老师思路回忆本节课所学内容加深印象，消化学问，使学到的理论学问更加系统化【教学考核】1、 布置作业,构成指定三和弦,让学生巩固本节课所学学问。2、 为小星星编配简洁的和弦【教学效果】在驾驭三和弦的基础上，学习为儿歌编配伴奏，为学习七和弦奠定基础。体现出以学生为主体，让学生主动对新学问进行探究学习。【教学流程图】
