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1、打花棍校本课程开发打花棍打花棍是轻松活泼的民间活动，是一项非常好的锻炼方法。锻炼人的手、眼、脑的协调性。对于提高学生的体质和健康水平，促进学生全面和谐发展具有重要作用。我校有四名体育专职教师，25个教学班，结合我校实际情况，我们确立开发打花棍校本课程。有利于改变学生的学习方法，体现了教学内容的多样性和选择性。要创新，就必须关注个性，关注差异性，关注每个学生。结合学校发展的总体思路和体育特色初具趋形的基础上，我校以由点到面再到尖为出发点，提高每一位学生的综合素质，培养学生的主动学习的兴趣，发展学生的个性。这在大力推进素质教育的今天，具有很大的发展空间。我国是一个多名族国家，名族体育文化源远流长，
2、体育与健康课程标准明确指出学校应大力开发民间体育资源，为了推动全校学生的综合效应，倡导科学锻炼，积极响应阳光体育活动，确保小学生每天在校运动至少一小时，我校结合大课间积极研究打花棍的推广与运用，特制订打花棍活动方案，也是我校新近开发的校本课程，自开展以来对弘扬传统体育文化，丰富和拓展学校体育资源，全面发展学生身体素质，收到了很好的效果。本校选这一教材，旨在让更多的地方和学生了解这一传统体育资源。培养他们广泛的兴趣爱好和自我锻炼的好习惯。学校体育教学的中心是体育课，上好体育课势必要有一套科学的、学生感兴趣的体育与健康课本。我校将根据体育与健康教程标准实验稿的内容、目标，结合本校的具体情况和学生兴
3、趣、爱好的特点，构建切实可行的打花棍校本教程。一、打花棍简介1什么是打花棍打花棍就是我校师生共同编制的校本课程，打花棍起源于我国南部的白族和苗族创立。棍长11.5米，伐与深山紫竹，两端凿孔镶嵌几枚铜钱等金属器物，在音乐（八月桂花香）的伴奏下通过用花棍打身体的不同部位，身体动作和声音交响辉映、和谐统一。个人打花棍、双人打花棍、集体变换队形打花棍等等。结合特定的音乐进行循环节奏的组合动作。2.打花棍的特点及作用打花棍配的音乐是结合特定的舞境，经过我们精心挑选（八月桂花香），每个动作由4个八拍循环节奏组成，针对学生实际情况及学校场地影响，我们把打花棍的动作编的简单易学、容易推广，既可以独跳也可以万人
4、齐跳，非常适合在校园里开展。打花棍可以培养优雅正确的姿态，起到锻炼身心、增强学生体质、改善身体的协调性的作用。着眼于学生未来的发展，提高课程的适应性，提升教师的课程意识，促进教师专业发展。实现学校课程的创新，形成学校体育课程特色，提升学校办学的品位。二、打花棍的推广及运用经过2年的实践推广证明，打花棍适合在1至6年级开展。由于学生的课间体育活动单一，大多是每天重复着全国小学生广播体操，学生早已失去了热情，如果能有另外一套课间集体运动项目，学生多了一样选择，将会激起学生活动的兴趣。课堂教学我们在教学时分高、中、低段为了让学生学习更加系统，打花棍以12课时为学习单位，每12课时设置一层次。经教研组
5、讨论，确定打花棍模块分为：低、中、高三个层次。低段年龄比较小，主要学习简单的动作，感受动作及音乐节奏。中段已经掌握简单的动作，能根据音乐打节奏。高段已经熟练掌握打花棍的动作，能利用音乐进行创编。教师制定好从低段到高段每个层次之间的关联及承接，制定好考核及评价标准由于考虑我校都是大班额教学，因此在教学上有一定的难度.低段主要学会手持花棍走十字（4个8拍）十字打肩打腿低段主要学会手持花棍走十字（4个8拍）十字打肩打腿、神龙摆尾（4个8拍）左右拍打花棍(4个8拍).中段主要随着音乐学会手持花棍走秧歌（4个8拍）十字打肩打腿、神龙摆尾（4个8拍）左右拍打花棍(4个8拍).翻腕十字打肩打腿、神龙摆尾（4
6、个8拍）高段主要是熟练掌握以上动作并且能随着音乐（八月桂花香）做出优美打花棍的动作规则：1.花棍必须打肩头。2.花棍必须打跳起脚的内侧。3. 拍打花棍时必须拍两端。这样我们在教学上层层递进，既提高了打花棍技术的难度，也确保低年级打花棍的推广的普及率。大课间大课间是推广校园打花棍的一个非常活跃的舞台，校园打花棍凭借其自身的特点和魅力，很快在课堂教学中得到推广。利用天时、人和等条件，我们积极利用大课间活动进行全校性的打花棍普及。那么如何有效地利用大课间进行校园打花棍的推广呢？以班级为单位，按男、女分组。有专门的老师进行指导，班主任进行配合，同一班级的学生存在身体素质和运动技能的差异，根据差异分层次
7、来进行教学。因材施教，让悟性较高或者掌握动作较快的同学，帮助掌握技术动作较慢的同学。使全体学生在各自的身体素质基础上，得到全面的锻炼和提高。（2）以班级为单位年段里面的班级进行互动。在专门的老师指导下，年段长进行配合，从年段入手，各个班级进行比较，班级之间进行交流、展示、竞赛，相互学习，共同提高。在大课间推广校园打花棍，我们也遇到很多实际性的问题，比如场地与音乐，自制的器材花棍学生拿到手中安全不安全，班级之间如何有效调度。教研组经常就这些问题进行分析讨论、实践，最后成立打花棍课程开发领导小组组长：王海燕，成员：体育教师（一）、负责课程的开发，组织管理。(1)课程的组织形式必须以学生为本，教师应
8、充分尊重学生的意愿，采用学生喜爱的组织形式和活动方式（如表演、竞赛、参观、游戏等），充分调动学生的学习积极性。(2)校本课程的实施过程中，教师要给学生创造宽松的活动环境，允许学生用自己的语言方式表述，教师要重视学生的过程体验，不能只注重活动的结果。(3)课程的开发过程中，教师必须树立档案意识，学期结束整理有关资料上交学校。(4)加强教学研究，成立打花棍校本课程工作小组。成员：全校体育教师具体负责课程的实施。（二）、对象学校全体学生（25个教学班）（三）、教学分工（四）、时间开发时间：第一阶段：准备阶段 2011年2月2011年3月上旬组织发动，宣传学习。制定实施方案，编写教学内容模块。第二阶段
9、：实施阶段2011年3月中旬2011年6月第三阶段：总结阶段2011年7月至今收集资料：开发总结、案例、论文、备课等，归档，成果展示。（五）、教学管理（1）打花棍校本课程开发领导小组制定校本课程开发计划。（2）校本课程开发工作小组坚持每两周一次工作例会交流实施过程的工作方法。（3）教师认真备课，切实提高教学效率。做好教学资料的收集整理。（4）学校保证课程开发经费。（六）、花棍数量：（1）4至6年级1000根（长度：1M；500根上红漆，500根上绿漆）（2）1至3年级1000根（长度：80CM；500根上红漆，500根上绿漆）合理有效利用大课间30分钟。3、课外活动打花棍的推广运用，还应积极利
10、用课外活动时间。课外活动完全属于学生自己的，利用学校教的武术操、集体舞、广播操等项目进行互动，这样可以促使学生综合素质的提高。在积极利用学校举办的田径运动会，年级与年级之间进行大比评，达到对打花棍的宣传与提高，让全校师生共同参与，达到共同促进，共同提高。通过课堂教学、大课间、课外活动这三方面的配合，就能在时间与人数上达到完美的结合。通过课堂教学教师可以进行打花棍理论与技术动作的指导，对打花棍技术动作进行详细，分步骤教学，达到选修的学生人人会打花棍：大课间人人会打花棍，可以让打花棍活动合理有效的地得到运用。这三方面相互协调，就可以达到打花棍的推广目的。三、打花棍的实施效果与建议我校积极组建打花棍，参加比赛，取得好名次，在市中学生田径运动会开幕式中获得上级部门的肯定与表扬。这批学生对打花棍的推广与运用起到“蝴蝶效应”，掀起学校学生积极学习的高潮：特别是每学年的校运会，各个年段以打花棍为主要内容，为学校的开幕式增添一道亮丽的风景，学生在外形、气质、肢体等方面都到良好的改观。建议课程或相关课题进行有效跟踪研究，制定校园打花棍计划，有效、合理地普及与运用。2、一批优秀的实验教师3、建立和完善体育课堂学习的的多元评价标准，关注学生个体差异，使学生在课堂、大课间、课外活动学习中，体验成功的乐趣和喜悦，提高兴趣，有助于学生进一步学习与发展。
