教师引导学生自主学习的预案设计57.doc

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1、南漳县龙门中学教师引导学生自主学习的预案设计57课题:第十章 数据的收集、整理与描述年级班级:七学科:数导学教师:课型: 复习课导学目标知识与技能 能由频数分布表绘制频数分布直方图过程与方法能根据频数分布直方图说出该矩形数据所表示的实际意义;情感、态度与价值观通过学习用表格整理数据表示频数分布,体会表格在整理数据中的作用,感受统计在生活和生产中的作用,增强学习统计的兴趣,培养调查研究的良好习惯和科学态度.导学重点: 能从图表中读取信息导学难点:从统计途中读取信息,并补充完整问题导学过程导学环节导学任务及导学要求教师活动自主学习 阅读教材p1571581、2011年某市国际车展期间,某公司对参观

2、本次车展盛会的消费者进行了随机问卷调查,共发放1000份调查问卷,全部回收. 根据调查问卷的结果,将消费者年收入的情况整理后,制成表格如下:年收入/万元4.867.2910被调查的消费者人数/人2005002007030将消费者打算购买小车的情况整理后,作出了频数分布直方图的一部分如图(注:每组包含最小值不包含最大值,且车价取整数). 交流展示1. 组内交流.2全班展示. 探究深化1、如图是某晚报“百姓热线”一周内接到热线电话的统计图,其中有关环境保护问题的电话最多,共7 0个,请回答下列问题:(1)本周“百姓热线”共接到热线电话多少个?(2)有关道路交通问题的电话多少个?(3)根据图中数据绘

3、成扇形统计图。 2、 当今,青少年视力水平的下降已引起全社会的广泛关注,为了了解某初中毕业年级300名学生的视力情况,从中抽出了一部分学生的视力作为样本,进行数据处理,可得到如表所列的频率分表和如图所示的频率分布直方图分组频数频率3.954.2520.044.2560.12 4.85234.855.155.155.4510.02合计1.00(1)填写频率分布表中未完成部分的数据(2)在这个问题中,总体是_;所抽取的样本的容量是_(3)在频率分布直方图中,梯形ABCD的面积是_(4)若视力在4.85以上属于正常,不需矫正,试估计毕业年级300名学生中约有多少名学生的视力不需要矫正? 训练为能 1

4、、下列调查工作需采用普查方式的是( )(A)对长江某段水域的水污染情况的调查;(B)电视台对正在播出的某电视节目收视率的调查;(C)对各厂家生产的电池使用寿命的调查;(D)企业在给职工做工作服前进行的尺寸大小的调查。2、为了了解某校1500名学生的体重情况,从中抽取了100名学生的体重,就这个问题来说,下面说法正确的是( )(A)1500名学生的体重是总体 (B)1500名学生是总体(C)每个学生是个体 (D)100名学生是所抽取的一个样本3、初二(1)班有48位学生,春游前,班长把全班学生对春游地点的意向绘制成了扇形统计图,其中“想去珍珠乐园的学生数”的扇形圆心角60,则下列说法正确的是(

5、)(A) 想去珍珠乐园的学生占全班学生的60%; (B) 想去珍珠乐园的学生有12人(C) 想去珍珠乐园的学生肯定最多; (D )想去珍珠乐园的学生占全班学生的1/64、小龙在学校组织的社会调查活动中负责了解他所居住的小区450户居民的家庭收入情况. 他从中随机调查了40户居民家庭收入情况(收入取整数,单位:元),并绘制了如下的频数分布表和频数分布直方图.根据以上提供的信息,解答下列问题:(1)补全频数分布表.(2)补全频数分布直方图.(3)绘制相应的频数分布折线图.(4)请你估计该居民小区家庭属于中等收入(大于1000不足1600元)的大约有多少户?分组频数百分比60080025800100

6、06151000120045922.5160018002合计40100 作业反馈调查问卷问卷编号 年 月 日调查目的调查有关我校纸张使用的一些情况调查内容1您是否经常只用草稿纸的一面就不再使用了?(A)是 (B)否2您在草稿纸上写的字是否比平时要大?(A)是 (B)否3您是否喜欢有意或无意地在草稿纸上写一些无关紧要的东西?(A)是 (B)否4您每学期大约要用多少个练习本?(A)1015个 (B)1620个5您用过的本子中剩余的空白纸页大约有多少?(A)很少 (B)大约三分之一(C)大约二分之一 (D)一半以上6您对于没有用完的练习本作何用处?(A)不再管它 (B)把剩余的纸用做草稿纸(C)撕下剩余纸页钉成新本7我觉得可以口头传达的事情没有必要再印成通知,你认为有必要吗?(A)有必要 (B)无所谓 (C)没必要8您在看过通知后一般拿它作什么用?(A)扔掉 (B)保留(C)作草稿纸用 (D)其他9考试或练习的试题是否应该双面印刷?(A)是 (B)否(2)(模拟)全班同学答卷,整理收集到的数据,制成统计表(3)描述和分析数据,写一份简单的调查报告 1、生:通过这节课的学习,你有哪些收获?还有哪些困惑?2、教学反思:

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