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1、诗两首我爱这土地 学习目标1熟读并背诵，把握诗歌的内在旋律与和谐节奏。 2.把握诗歌的意象，领会其象征意义。3.体会诗歌中的意境，感受涌动着的激情。一、预习导学【链接材料】1作者简介：艾青和我爱这土地艾青(19101996)，原名蒋海澄，浙江金华人。他生长在农村，自幼为贫苦农妇哺养，对我们民族的主体农民有着儿子般的深情。长大后的曲折经历、坎坷遭遇，使他很快成长为个革命者。1929年赴法国留学，并开始诗歌创作。1932年回国，在狱中写成诗作大堰河一一我的保姆，奠定了在诗坛的地位。他的早期诗作多诅咒黑暗，风格浑厚质朴，调子沉重忧郁，但对生活充满希望与憧憬。他的抗战时期的诗作，为觉醒了的民族而歌唱，
2、格调高昂。作品有大堰河北方向太阳黎明的通知等。主要诗作还有抒情长诗光的赞歌古罗马的大斗技场等。 【链接材料】2写作背景：我爱这土地写于抗日战争开始后的1938年，当时日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区，所到之处疯狂肆虐，妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋起抵抗，进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头，满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨，写下了这首慷慨激昂的诗。 1、填空我爱这土地的作者是我国现、当代著名诗人 ，原名 。这首诗的感情基调是 。最能点明主旨的诗句是“ ， 。”2、请用“”和“”划分、标注下列诗句的朗读节奏和重音。（1）假如我是一只鸟，我也应该用嘶哑的喉咙
3、歌唱（2）、为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉（3）乡愁是一张窄窄的船票3、我爱这土地一诗中，诗人写到“假如我是一只鸟”，“鸟”的形象与作者要歌颂的“土地”有什么联系？二、探究展示：1、诗人为何不用“珠圆玉润”之类的词而用“嘶哑”形容鸟儿唱的歌喉?从中你可体会到什么? 2、鸟儿歌唱的内容中，“土地”“河流”“风”“黎明”有哪些深刻的含义。结合时代特征，说说它们有哪些象征意蕴? 3、诗句“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面。”有何深意?4、诗歌是按怎样的思路抒写的? 5、 “假如我是一只鸟，/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”，这两行诗作为我爱这土地的开头，为全诗定下了怎样的基调？6、诗歌的
4、第二节与第一节有着怎样的联系?把第二节去掉，诗歌主题的表达将会受到怎样的影响? 三、练习反馈： 阅读善良的心，完成后面习题。 善良的心 王建兰开春，他把自己像种子一样随意撒在一个海参养殖场。多次求职碰壁，无奈只能像现在这样以一个民工的身份被雇用。尽管他的专业就是海水养殖，可是一个三流大学的毕业生，谁能相信他，敢把动辄百万元的海参养殖池交给他？ 秋天，突然接到了母亲因脑出血要做开颅手术的电话,他惊得魂飞魄散。独自把他和弟弟抚养成人，又殚精竭虑供养他上大学的母亲，是他生命的全部。他忐忑不安地站在老板面前，卑微得像根草。他想支走半年的工钱，又嗫嚅着，乞求老板能借给他几千元钱，只要能救母亲的命，他自当
5、竭尽全力为老板打工抵债。出乎意料，老板似乎没有半点迟疑，为他筹措了一万元钱。他怀揣着这份温暖，一刻也不敢停留，甚至没有留下任何凭据。临上火车，他对驱车来送他的老板递上欠条，不料被老板挡了回来：一百个欠条和誓言也抵不过一颗善良的心。他听了，心动如潮。他把那张欠条藏在贴身的内衣中，同时收藏起的还有一份感动和厚重的情谊。 半年过去了，再也没见到他的踪影。年终工友们领工资时有人提起了他，言语里除了对他的不屑，更多的是对老板过分善良的感喟。直到这时，老板才恍然想起，他的确是好长时间没有一个电话了。年关逼近，打工的人还在回家的途中，不料这时候他回来了，带着成年的弟弟，背着半身不遂的母亲。他告诉老板，母亲的
6、病刚稳定，知道现在这里正是缺人手的时候，就急急地赶来。他一家人执意要住在海边的一所简陋的屋子里，说晚上可以顺便守棚看护，多双眼睛，会少些不必要的损失。就在这一年的元宵节，当人们还沉浸在欢庆的气氛中的时候，四十年一遇的风暴潮轻而易举地把养殖户多年经营的梦想和希望打得支离破碎。天刚放亮，一宿未眠的老板踏着厚厚的大雪跌跌撞撞赶往场里去，对于海中围堰的养参大池，老板不抱什么幻想，只奢望着老天能留给他一线生机，保住海岸边的育苗大棚。大棚里有越冬的参苗，倘若大棚被风吹走，参苗将全部被冻死。蓦地，老板在一片歪七竖八的大棚周围，看到一个还倔强地站立的大棚，仔细辨认，那分明就是自己的大棚啊。他狂奔过去，近看才明
7、白：不是老天保佑他，而是人在助他。加固在大棚上的一道道绳索，堆放在周围的一袋袋沙包，都是那兄弟俩所为。那价值几十万的财产，硬是被兄弟俩舍命保护下来了。他想象不出那兄弟俩在暴风雪中干了多长时间，更不敢想那样恶劣的气候，即使出再多的钱，又有谁会不惜冒着塌棚的危险来守候加固？老板急于找到那兄弟俩。劫后的海滩，一片狼藉。许多人在奔跑着，整篮子地捡拾被浪卷上来的海参。想到那兄弟俩近水楼台会拾到许多海参，也算是对他们冒死守住大棚的一种补偿吧，老板心里稍感宽慰。转身走进大棚，老板惊住了，那兄弟俩正在棚里为苗池换水。“怎么不去捡海参？别人都捡发了。” 他说：“池里盐度太低，并且缺氧，不赶紧换水，参苗会大批死亡
8、，损失的就不是捡几千元海参的价钱了！对了，最好赶紧投放一些光合细菌”老板诧异地看着他：一个民工能说出这些专业术语来？他不好意思地笑了，说自己学的就是这个专业。在那场风暴潮中幸存的育苗大棚成了老板最骄傲的资本和财富。老板逢人便夸他的仁义和忠厚，称他是少见的好人，是难得的人才。那棚里的参苗成了抢手货，早已被高价预订一空。还有养殖户打他的主意，悄悄地“递高价”想挖老板的墙脚，却被他断然拒绝了。他说，不是自己有多么高尚，只不过是“人心换人心，黄土变成金”啊。这是个真事，老板是我哥，每遇别人有求之事，哥总是倾力相助，还现身说法告诫我要与人为善，他说：“做生意，有投入不一定会有回报，唯有善举和爱，可以循环
9、，无论投入多少，冥冥之中总会有回报，要么是平安如意，要么是逢凶化吉。即便没有奇迹出现，也会收获快乐，得到愉悦和心安。” （选自青年文摘2007年8月，有改动）1本文既写了一个年轻大学生在工作之初经历的几件事，也写了他当时的心理。阅读第至段，填写下面的表格。时间事件心理春天多次求职碰壁，以民工身份被雇用秋天感动逼近年关带着母亲和弟弟返回养殖场元宵节感恩2阅读第段，揣摩老板“宽慰”和“惊住”的原因分别是什么。（1）宽慰： （2）惊住： 3结合全文，从老板和大学生两方面谈谈你对文章题目的理解，以及本文带给你的启示。（限150字以内）乡愁 学习目标1学习本诗严谨的结构，精巧的构思。 2掌握通过分析意象
10、感知诗歌内涵的方法，品读诗歌凝练含蓄的语言。 3体会作者浓厚强烈的思乡情怀。一、预习导学【链接材料】作者简介：余光中(1929)当代诗人和诗评家。湖南衡阳人。现居台湾。1946年考入厦门大学外文系。1948年发表第一首诗作，次年随国民党军队赴台。1953年10月参加创世纪诗刊，致力于现代主义诗歌创作。主要作品有乡愁白玉苦瓜等你，在雨中等，诗集灵河石室之死等，诗论集诗人之境诗的创作与鉴赏等。其中乡愁一诗，因为形象而深刻地抒发了游子思乡的殷切感情，而受到人们的喜爱和赞赏。他的诗，兼取中国古典文学与外国现代文学之精神，创作手法新颖灵活，比喻奇特，描写精神深刻，抒情细腻缠绵，一咏三叹，含蓄隽永，意味深
11、长，韵律优美，节奏感强。被尊为台湾诗坛祭酒。他的诗论文章，视野开阔，富有开拓探索的犀利朝气，强调作家的民族感和责任感，善于从语言的角度把握诗的品格和价值，自成一家。检查学生读诗（注意节奏和重音）。二、探究展示：1、“乡愁”本是一种抽象的情感，但是在余光中的乡愁里，它转化成了具体可感的东西，作者是如何实现这一转化的?（这首诗运用了哪些形象来表现乡愁？2、诗中，诗人抓住“邮票”“船票”“坟墓”和“海峡”这四种物象表达内心情感。说说诗人所抒写的“乡愁”是怎样随着时间的推移而一步步加深、升华的。（意在抓住这首诗的四个中心物象来理解这首诗的思想感情。）3、愁是凝重的，诗中为何却说“小小的邮票”，“窄窄的
12、船票”，“矮矮的坟墓”，“浅浅的海峡”？4、诗中运用了什么修辞手法？有什么效果？ 5、整首诗表达了作者怎样的思想感情？你有什么感受？6、“乡愁”的含义（练习一/2）7、以“读_”（余诗中的句子），我联想到_ 。（课外诗词曲均可）”为例造句，请说说余光中乡愁让你想起了什么？8、请学生依照诗作中的“乡愁是”这一句式也来写一写乡愁，可以是一句话，也可以是多句。）三、练习反馈：天 窗江南月老屋的玻璃天窗，小巧晶莹，开设在光线不足的卧房。对于我们小孩来说，天窗不仅为我们平添光亮，更让我们感受到许多无法言喻的美妙。夏夜，蝉还在院落里高大的梧桐树上鸣唱，田野里的蛙声就此起彼伏地欢快起来。穿着母亲缝制的方领衫
13、，枕在她的怀里，仰起小脸，有时可以看到明月高悬，透过天窗，泻下轻轻柔柔的月光。一束束，盈盈的，如水似乳，漫过母亲的衣橱，在青砖地上画成一团银亮的光斑。一颗两颗美丽的星星，也赶热闹似的隔着天窗向我和母亲温柔地眨眼，低低地絮语。那一方窄窄的小小天窗，足以把稚嫩的视线放大，把美丽的想象撑起，星空的神秘和趣味便注满了我幼年幻想的心域。因有这一扇天窗，卧房里便舞动着游丝般的轻柔和温馨。母亲手摇蒲扇，缓缓地扇着，凉风便一丝丝地滑过肌体，惬意极了。她一边借着丝丝缕缕的亮光给我扇风，一边给我猜各样的谜语：“开嘛开白花，结嘛结四牛角。”我答是母亲在池塘里采的红菱，母亲便夸我聪颖。这还不够，母亲总是拗不过我的撒娇
14、和对故事的喜爱。每每此时，她会不由自主地抬头凝望天窗外一颗两颗水晶般的星子。嫦娥奔月、吴刚伐桂的神话故事，便娓娓地在我心间摇曳出莲花般的清润和痴醉。常常，母亲的声音融着天窗下的那片亮光，如小溪的流水潺潺地抚遍我的全身，溢进我的心坎。江南多雨，尤其是阴雨绵绵的梅雨季节。因为有了这扇天窗，更让我感受到万般雨意千般诗情。天窗外，夜色冥茫。月亮躲起来了，星星躲起来了。唯有点点滴滴、淅淅沥沥的细雨，如烟般笼着鳞鳞的瓦片和一扇玲珑的天窗。童稚的心灵，透过那一方小小的天窗，遐想着偌大的夜宇舞起了巨幅绸缎，若是裁剪一匹让母亲为我做新衣裳，那有多好呀。想着想着，雨滴水润润，湿漉漉，仿佛倏的一下钻进我的心里蔓延开
15、来。仲夏，多雷阵雨。屋内，昏黄的灯苗闪闪烁烁的，把灯光里缝制衣服的母亲的影子在墙上拉得好长。雨点如一名来自天界的乐师，水乡泽国便奏起了铿锵有力的天籁，哗啦哗啦的。听久了，听熟了，就能辨出，雨声如泉水般叮叮咚咚的，是奏响在玻璃天窗上的乐音；粗犷一点的，是敲打在瓦楞上的鼓点。雨点轻轻重重、缓缓急急地也在我清澈的心湖上奏响，泛漾起细细的波纹。迄今为止，我一直认为这是我所听过的最美的纯天然的交响乐呢!雨势来得急也去得快，往往一首乐曲作罢，衣服上便留下了母亲细细密密的针脚。记忆中，老屋的天窗总是与母亲的身影相伴；现在，它时常浮现于我的脑海，一些细节还那么清晰。也许生命早期的记忆是一个人生活的根吧!“一窍
16、仰穿，天光下射。”走在时光的深处，生命难免也会有阴暗的死角。那么就让我们常常提醒自己，不论何时、何地、何境，都别忘了开一扇心灵的天窗，让皎洁的月光，让灿烂的星辉，让诗意的雨声，让婉转的鸟鸣都一一洒进心房。(选自都市文萃2010年第4期，有删改)1文章围绕“天窗”，写了哪些体现母爱的事情?2品味文中两处画线句，按要求答题。(1)赏析下面句子。雨点轻轻重重、缓缓急急地也在我清澈的心湖上奏响，泛漾起细细的波纹。(2)解释下面句子的含义。也许生命早期的记忆是一个人生活的根吧!3说说文章以“天窗”为题的作用。4下列对文章理解和分析有误的一项是( )A老屋的那一方小小的天窗伴随着母亲的身影，让“我”感受到
17、许多无法言喻的美妙。B第节选取蝉的鸣唱、蛙声的欢快和星月的柔美，生动地描绘出一幅迷人的夏夜图。C第节“凉风便一丝丝地滑过肌体”中，“滑”字既写出风的轻柔，又表现母爱的温馨。D文章情景交融，通过雨景和月景的对比描写，抒发了“我”对童年生活的眷恋和感伤。5文章结尾写“生命难免也会有阴暗的死角不论何时、何地、何境，都别忘了开一扇心灵 的天窗”，下列名著中就有能表现这一哲理的事例，请简要叙述一例。(3分)童年 名人传 钢铁是怎样炼成的名著： 事例： 我用残损的手掌学习目标 ： 1理解诗中的艺术形象，把握诗歌的感情线索。背诵本诗。 2 品味诗歌语言，深层体会变幻多姿的抒情风格， 理解诗歌对比手法的运用及
18、其表达效果。 3 体会诗人对苦难祖国的深切关注和真挚爱恋，培养爱国情感。学习重点 感情诵读，把握全诗的感情线索，体会诗人情感的变化。学习难点 1理解诗中的艺术形象寄寓的诗人的情感。 2对比手法的运用及其表达效果。学习过程一、基础知识1.给下列加点的字注音并解释加横线的词语。锦幛( ) 荇藻( ) 蓬蒿( ) 憔悴( )： 蝼蚁( ): 2.文学常识填空。戴望舒(19051950)，原名 。浙江杭县人。1923年秋人上海大学中文系。诗集有我的记忆 望舒诗稿和 。二、理解探究1.把握诗中用“无形的手掌”抚摸中国地图生发联想的抒情线索。 2. 读第一部分，思考：“残损的手掌”表明了什么？ “这广大的
19、土地”仅仅指土地吗？ 诗人用“残损的手掌”摸索着广大的土地，他摸索到了什么？ 3. 这首诗描写的对象很多，而我们读起来却不觉芜杂，这是为什么? 三、合作释疑1.找出诗中的比喻句，分别说明其含义。 2.这首诗前后两部分的感情色彩和描写手法明显不同，结合原诗具体分析一下。 四、课内精读阅读这首诗，回答下列问题。我用残损的手掌戴望舒我用残损的手掌 尽那边，我蘸着南海没有渔船的苦摸索这广大的土地： 无形的手掌掠过无限的河山，这一角已经变成灰烬， 手指沾了血和灰，手掌沾了阴暗，那一角只是血和泥； 只有那辽远的一角依然完整，这一片该是我的家乡， 温暖，明朗，坚固而蓬勃生春。（春天，堤上繁花如锦障， 在那上
20、面，我用残损的手掌轻抚，嫩柳枝折断有奇异的芬芳） 像恋人的柔发，婴孩手中乳。我触到荇藻和水的微凉； 我把全部的力量运在手掌，这长白山的雪峰冷到彻骨； 贴在上面，寄与爱和一切希望，这黄河的水夹泥沙在指间滑出； 因为只有那里是太阳，是春，江南的水田，你当年新生的禾草 将驱逐阴暗，带来苏生，是那么细，那么软现在只有蓬蒿；因为只有那里我们不像牲口一样活。岭南的荔枝花寂寞地憔悴， 蝼蚁一样死那里，永恒的中国！1诗歌中提到的“长白山的雪峰”、“黄河的水”、“江南的水田”、“岭南的荔枝花”这些意象共同代表的是什么？诗歌中括号内的文字能不能删去？为什么？ 2“江南的水田只有蓬蒿”一句用了什么手法，有何作用？
21、3哪句诗使全诗阴暗的基调转为明朗？ 4这首诗是怎样将众多的形象，贯穿组织成一个有机的整体的？ 5找出诗中你认为精彩的比喻，并加以分析。 6诗歌末句“那里，永恒的中国！”中的“那里”指哪里？“永恒的中国”在诗人心目中应是怎样的？ 五、拓展延伸阅读闻一多的发现，回答问题。发 现 闻一多 我来了，我喊一声，进着血泪， 那是恐怖，是噩梦挂着悬崖， “这不是我的中华，不对不对!” 那不是你，那不是我的心爱! 我来了，因为我听见你叫我； 我追问青天，逼迫八面的风， 鞭着时间的罡风，擎一把火， 总问不出消息，我哭着叫你， 我会见的是噩梦。哪里是你? 呕出一颗心来，在我心里! 注：罡(gng)风：道家语，高空
22、的风。又作“刚风”。 1诗歌中的“发现”有什么含义?诗人“发现”了什么? 2诗人说：“我会见的是噩梦，哪里是你?”又说：“那是恐怖，是噩梦挂着悬崖。”据此说说这个意象表达了诗人怎样的思想感情? 3下面对诗句的赏析不恰当的一项是( ) A“我来了，我喊一声，进着血泪这不是我的中华，不对不对”诗人怀着美好的希望自美国返回，但看到的却不是理想中的祖国，因此“进着血泪”，痛心到了极点。 B“我来了，因为我听见你叫我鞭着时间的罡风，擎一把火”前一句表达了诗人听到祖国召唤，要为建设祖国而奋斗的感情，“时间的罡风”“火”都比喻返回祖国的急切心情。 C“我追问青天，逼迫八面的风”“追问”的内容是祖国为什么会变
23、得如此黑暗，“逼迫”表达诗人急于知道这原因的心情。 D.“呕出一颗心来在我心里!”这句诗表达了诗人热爱祖国和把祖国建设得美好的希望的赤胆忠心。 4这首诗在形式上有哪些特点?“拳头擂着大地的赤胸”一句为何要加括号? 达标测试一、积累与运用1给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。so（ ）哑 荇（ ）藻 hour（ ）咙 蝼蚁（ ） 锦zhng（ ） 憔cu（ ） 蓬蒿（ ） 河堤（ ）2下列诗句节奏划分正确的一项是（ ） A我用残损的手掌，摸索这广大的土地。B. 春天，堤上繁花如锦幛，嫩柳枝折断有奇异的芬芳。C为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉D. 乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外头，母亲
24、在里头。 3.我用残损的手掌一诗中点明题目，统摄全诗的句子是 。 二、阅读阅读俄国莱蒙托夫1932年写的一首诗，完成下列问题。 帆 在大海的深蓝色的浓雾里 一片孤孤的帆儿闪着白光。 它在寻求甚么，在这遥远的异地？ 它抛下了甚么，在那自己的故乡？ 波涛在汹涌着，海风在呼啸着， 桅杆弓起腰来发出轧轧的声动， 唉， 它不是在寻求幸福，它也不是在逃避幸福！ 它下面是澄清的碧色的水流， 它上面是黄金色的阳光！而它，不安的，在祈求着风暴， 仿佛是在风暴中才有安祥！ 1本诗中诗人的自我形象是什么？诗中“浓雾”、“波涛”、“海风”、“桅杆”、“水流”、“阳光”、“风暴”等形象的作用是什么？ 2诗中的“幸福”指
25、的什么？ 3这首诗抒发出来的强烈情感是什么？ 祖国啊，我亲爱的祖国三维目标 1理解诗中意象，领会诗歌蕴含的深沉情感，培养学生解读诗歌的能力。2品味诗歌富有表现力的语言。3了解相关文学常识，把握诗歌的情感历程，培养良好的审美情趣。学习过程一、了解作者舒婷，当代女诗人。著有诗集_(获全国第一届新诗集优秀奖)、_舒婷顾城抒情诗选、诗作_深受青年喜爱。她是_派的代表诗人。 祖国啊，我亲爱的祖国发表于1979年7月，即中国进入改革开放新时期的第一个春天。其沉重的历史积淀，表达了一种希望光明的痛苦和挚情，从中可以体会到诗人对祖国的深情和挚爱。 二、问题探究 1. 这首诗为了抒发对祖国的深情，把数百年的历史
26、浓缩在四组意象群之中。这四组意象群分别是什么？2. 这些意象蕴涵和象征了哪些社会内容？3这首诗在运用意象上有什么特点？4. 本文表达了作者怎样的情感？5. 本诗有何艺术特色。祖国呵，我亲爱的祖国学案答案一、了解作者 双桅船、会唱歌的鸢尾花、致橡树、朦胧诗二、问题探究1. 这四组意象群是“破旧的老水车”“熏黑的矿灯”“干瘪的稻穗”“失修的路基”“淤泥上的驳船”；“贫困”“悲哀”“希望”“飞天袖间”的“花朵”；“簇新的理想”“蛛网”“雪被下古莲的胚芽”“泪眼的笑窝”“雪白的起跑线”“绯红的黎明”；“迷惘”“深思”“沸腾”的诗人、“伤痕累累”“富饶”“荣光”“自由”的祖国。2. 第一组意象以委婉曲折
27、的笔触，回溯祖国数百年来的贫困落后，表达对祖国长期处于这种状态的深沉悲痛的心情；第三组意象描绘祖国到了历史转折时期，已经走在了新生的起跑线上；第四组意象再次强调“我”与祖国的关系，倾吐献身祖国的热望。3. (1)在平凡中发现美，而给人一种新颖、独创的美感。 (2)意象群体通过递进组合，既表现社国从苦难到新生的发展历程，又表达诗人及青年一代从迷惘到深思到沸腾的心灵情感历程。 (3)设身处地，物我合一，把“我”融入事物之中，与诗歌所抒之情密切吻合。4. 诗人在文中抒发了与祖国血肉相连、荣辱与共的感情，表达了强烈的爱国之情和历史责任感。 5. （1）独特的抒情方式给全诗带来了真挚、强烈的感情流溢。诗
28、人以向母亲倾诉的口吻抒写，并以“我是你”等、这一句式贯穿全诗，使“我”成为祖国的一部分，从而产生了很好的抒情效果。（2）这一写法带来了丰富多彩的意象。（3）意象的独特性是这首诗的又一显著特征。4.复沓手法的运用也很有特点。外国诗两首【学习目标】1了解莱蒙托夫、休斯的经历及其创作，背诵课文，积累优美词句2理解诗中饱含着诗人思想感情的艺术形象，学习诗人从不同角度抒发爱国情怀3品味诗歌语言，展开丰富的联想，理解爱国主义的具体内涵，领略诗歌浓厚的文化底蕴【学习重点】1理解诗中的艺术形象及诗人由此抒发的思想情感2欣赏诗歌语言，抓住关键语句仔细品味【学习难点】欣赏诗歌凝练的语言，准确地把握诗人的意念和情绪
29、并能深入诗歌的意境【自主预习案】1了解莱蒙托夫、休斯的经历及其创作，了解诗歌的文化背景莱蒙托夫被尊为文学史上“”他一生充满忧患意识，素以忧国忧民著称于世他别具一格的抒情诗人的气质使他的全部创作都饱含着浓郁的诗情画意祖国从独特的角度，以自己的方式，抒发了对祖国“”兰斯顿休斯（19021967）是著名的诗人黑人文艺复兴时的领袖，被誉为“”黑人谈河流这首诗是休斯乘车去墨西哥的旅途中一气呵成的，列车缓缓从密西西比河上的铁桥上驶过，他由这条古老的河想到，想到林肯总统为了废除奴隶制，亲自乘木筏沿着密西西比河顺流而下到新奥尔良，他又想到黑人过去生活中的其他河流诗就这样产生了这首诗虽然没有直接描写黑人的苦难和
30、斗争，但却可以激起黑人的民族自尊心和自豪感，可以唤起他们争取自由的热望，可以增强他们为美好未来而斗争的信心2给下列加点字注音虔信（） 慰藉（）惦念（） 颤抖（）镶嵌（） 深邃（ ）晨曦（）沐浴（）潺潺（）河畔（）瞰望（）浑浊（）黝黑（）3解释下列词语 虔信： 慰藉： 晨曦： 深邃：瞰望：4祖国一诗中诗人铺叙了俄罗斯的草原、的景象，描述了自己在乡间小路上“乘着马车”，“”，寻找“”的过程，并截取了了几幅祖国的土地上常见的、令他感动的画面，详细地描写了的场景，抒发了对祖国“” ！5黑人谈河流中诗人想通过“河流”来表达什么样的思想感情？1俄罗斯民族诗人奇异的爱情哈莱姆的桂冠诗人黑人的命运非洲的刚果河
31、、尼日尔河和尼罗河2qin wiji din chn xingqin su x my chn pn kn hnzhu yu3虔信：虔诚地相信慰藉：安慰晨曦：晨光 深邃：深远，深奥瞰望：从高处往下看4森林河流透过苍茫的暮色颤抖的灯光农家生活的场景奇异的爱情5在黑人谈河流一诗中，“河流”是个高度凝练的意象我们可以将其理解为历史的象征黑人对河流的追溯，就是对自身历史的追溯，就是对祖先和故土的寻根【课内探究案】一、创设情境，激情投入，明确目标“当灿烂的太阳跳出东海的碧波，帕米尔高原依然是群星闪烁当北国还是银装素裹的世界，南疆早已洋溢着盎然的春色啊，我们爱你，中国！”这是华夏儿女对祖国深情的告白爱国主义
32、是诗歌永恒的主题，也是诗人永恒的歌唱今天，让我们在浓郁的诗情画意中感受俄国诗人莱蒙托夫对祖国奇异的爱，在奔流的密西西比河上倾听黑人休斯发自肺腑的自豪的歌声朗读教学目标与教学重点，明确本节课的学习目标检查预习效果二、学案引导，自主探究，指向目标（一）听读诗歌1、“我爱祖国，但用的是奇异的爱情！”莱蒙托夫用他奇特的想法抒发了对祖国的爱边听范读边用笔勾画说说作者是通过描写什么内容来表现这种“奇异的爱情”的？通过写俄罗斯的夜色及夜色中人们的活动来表现诗歌的主旨2、莱蒙托夫的祖国在平实的形象描写中抒发炽热的爱国情感，休斯的黑人谈河流却在深邃中显现自豪的民族感与自信心朗读课文，说说“古老的黝黑的河流”喻指
33、什么？怎样理解“河流”这一高度凝练的意象？诗人想通过谈“河流”来表达什么样的思想感情？“古老的黝黑的河流”喻指黑人的历史河流是个高度凝练的意象，可以将其理解为历史的象征黑人对历史的追溯，就是对自身历史的追溯，就是对祖先和故土的寻根三、聚焦主题，合作探究，初达目标（二）品读诗歌3、马车跃过村落间的小路，目光透过苍茫的暮色，那闪着微光的白桦，那醉人的农家笑谈，这可爱祖国大地上的一草一木，怎能不引起诗人悠远的向往！在祖国一诗中，诗人所抒发的爱国之情主要是通过描写哪些意象表现出来的这样写有什么好处？谈谈你的看法诗人所抒发的爱国之情主要通过描写俄罗斯大地的夜色及夜色中人们的活动表现出来的在祖国中，诗人以
34、平实的笔调描写俄罗斯原野的景色，还详细描述自己在原野夜色中旅行的感受，以及和农民一起欢乐的场景诗人没有使用激烈昂扬的口气直接抒发对祖国的爱，只让自己的情感在寻常的生活里缓缓释放在对原野景色和农家生活的描述里，我们处处可以感受到诗人对俄罗斯祖国深切的爱，这种爱是真实的，也是最本色的4、当列车缓缓地从密西西比河上驶过，诗人的思绪随着汹涌澎湃的河水奔腾不息，他仿佛看到了一条又一条孕育了黑人历史的河流他感觉“我的灵魂变得像河流一样深邃”在黑人谈河流一诗中应该怎样理解“我的灵魂变得像河流一样深邃”？这句诗两次出现有什么表达效果？“我的灵魂像河流一般深邃”，可以理解为由于黑人对“河流”（历史）的见证，人类
35、文明、文化的成果都在黑人的“灵魂”里有所积淀这句诗，是作者代表全体黑人发出的自豪的宣言：黑人种族是有着悠久传统的种族这句诗在第二节和第五节两次出现，形成结构上的前后呼应（三）赏读诗歌5、“一切景语皆情语”，无论是平凡的树木农舍还是深邃的长河大江，在诗人笔下，它们都被染上了特殊的情感请欣赏祖国第二小节，说说作者如何让炽热的爱国之情通过平实的景物表现出来的诗人铺叙了俄罗斯的草原、森林、河流的景象，又详尽地描述了自己在乡间小路上“乘着马车”“透过苍茫的暮色”寻找“颤抖的灯光”的过程， “我爱那野火冒起的轻烟，草原上过夜的大队车马，苍黄的田野中小山头上那两棵闪着微光的白桦”，这是他截取的几幅祖国的土地
36、上常见的、令他感动的画面诗人没有选择什么惊心动魄的事件或是不同寻常的场面，只描写了自己在祖国土地上看到的最平常的景色，正是这些寻常景物，在日厮夜守中唤起了诗人对祖国的“爱情” 6、世界不是缺少爱，而是缺少发现爱的眼睛与感受爱的胸怀品味下面的语句，并仿照例句写几句话表达对祖国的热爱祖国啊！我爱你那野火冒起的轻烟，因为它们在我的眼恰似一支优美的小夜曲，是那样美妙动人！祖国啊，我爱你那小山丘上闪着微光的白桦，它们正像依偎在一起的情侣，亲密无间，紧贞不渝！祖国啊，我爱你那祖国啊，我爱你那镶嵌着浮雕窗板的小窗，从那里飘出的是和美的交响曲，温馨的春之歌！那醉酒的农人的笑谈，那笑谈里有着多少丰收的喜悦、生活
37、的和乐啊！农人们伴着口哨舞蹈，舞姿里有着生活的多姿多彩，伴和着生活的甜美怡人！四、总结梳理、整合提高、内化目标回顾这节课，我们知道了诗歌思想感情要通过具体形象来表现，懂得了运用描写具体形象来传情达意的写作手法，知道了爱国情感是古今中外仁人志士崇高而美好的共同心声！爱国，是一面飘扬在世界各国上空的永不褪色的旗帜诗人笔下那种深沉的历史感与强烈的时代感，今天读来仍令人荡气回肠的掩卷遐思，备感肩上使命崇高，恰如一代伟人毛泽东吟唱的“俱往矣，数风流人物，还看今朝”愿我们能挂云帆济沧海，谱写出热爱祖国、建设祖国的磅礴诗章五、达标检测，反馈矫正，反思目标【拓展检测案】1下列加点字的注音完全正确的一项是（）D
38、A覆盖（f）白桦（hu）颤抖（chn）B汹涌（xing） 慰藉（j） 虔信（qin）C浑浊（zhu）瞰望（kn）黝黑（yu）D晨曦（x） 河畔（pn）深邃（si）2下列加点字的意思有误的一项是（）AA无论是充满了高傲的虔信的宁静（恭敬而相信）B都不能激起我心中慰藉的幻梦（安慰）C我惦念着自己夜间的宿地（惦记、怀念）D我的灵魂变得像河流一般深邃（深奥）3爱国情感，古来共谈落花飘零，龚自珍写下 “，” 己亥杂诗，表达了对国家命运的关怀；沙场点兵，辛弃疾唱出 “，”破阵子&8226;为陈同甫赋壮词以寄之，表达矢志收复中原，赢得一世英名的伟大理想身陷囹圄，文天祥悲吟“，”过零丁洋，直抒胸臆，表明自己以
39、死明志的决心落红不是无情物，化作春泥更护花了却君王天下事，赢得生前身后名人生自古谁无死，留取丹心照汗青课内语段阅读我爱祖国，但用的是奇异的爱情！连我的理智也不能把它战胜无论是鲜血换来的光荣，无论是充满了高傲的虔信的宁静，无论是那远古时代的神圣的传言，都不能激起我心中的慰藉的幻梦但我爱我不知道为什么它那草原上凄清冷漠的沉静，它那随风晃动的无尽的森林，它那大海似的汹涌的河水的奔腾；我爱乘着车奔上那村落间的小路，用缓慢的目光透过那苍茫的夜色，惦念着自己夜间的宿地，迎接着道路旁荒村中那点点颤抖的灯火；我爱那野火冒起的轻烟，草原上过夜的大队车马，苍黄的田野中小山头上，那一对闪着微光的白桦4找出统摄全诗的
40、一句诗5这段描写了俄罗斯的哪些景物？试分析其中蕴涵着的情感6、你是如何理解“但我爱我不知道为什么”这句话的？其中包含了作者怎样的情感？7、诗歌的语言具有凝练、质朴美，也有韵律节奏美，请你品析一下选段的语言特色4“我爱祖国，但用的是奇异的爱情”5.诗人铺叙了俄罗斯的草原、森林、河流的景色，详尽地描述了自己在乡间小路上“乘着马车”“透过苍茫暮色”寻找“颤抖的灯光”的过程，还有几幅祖国土地上常见的让人感动的画面，这些正好唤起了诗人对祖国的深挚感情6.“但”及两个破折号，表明作者对祖国的“爱”是强烈的、不可动摇的7.提示：从诗歌里找到句子，加以品析，言之成理即可示例：“无论是鲜血换来的光荣，无论是充满
41、了高傲的虔信的宁静”一句中“鲜血换来的”，突出了光荣的来之不易，语言凝练、质朴且句尾“荣”“静”圧韵，体现了诗歌的音韵美课外语段阅读大 自 然 之 歌（节选）陈世旭在整个世界，除了水，我最喜欢的就是森林森林多么好森林有花有草，森林有云有雾，森林有风有雨，森林有泉有湖森林有诗花与树的缠绵，云与雾的交融，风与雨的相伴，泉与湖的交响，无处不是诗的流淌云聚云散是诗，花谢花开是诗，草飞草长是诗，月圆月缺是诗森林是诗的宠儿走向森林，常常是我的梦想，我的渴望在森林任何一个无人知晓的角落，都会有风吹落潮湿的种子季节更替，在森林到处荡漾的，是人的自由意志倾听森林的语言，你将成熟，聪明，坦荡，洞悉真理生活的困惑与
42、感伤随风而逝走在森林，你会发现你是快乐的，森林是无声的呼唤，充实了你原本空洞的灵魂因为惰性和缺乏勇气，我任从自己常年被囚禁在嘈杂的城市城市也是森林楼群像树林，只是没有枝叶没有花朵没有果实，没有令人恋眷的狗尾巴草的清香孩子们长大了，不会唱“采蘑菇的小姑娘”楼群的颜色顽固，隐去了季节的界限；窗口在夜晚筛下星星，挤窄了无边际的想象；钢筋水泥傲然挺立，带来了坚硬工具的压抑这是化工森林在这里，躺着的心事结成青苔，站立的思想竞争阳光，人们掩起私下里表情丰富的脸庞，让善意和温情在陌生中蛰伏窥望只有森林才会有真正的歌唱森林的歌，嘹亮、清逸而深远森林里最多的是树，每棵树都是歌手走进森林，走进歌声，走进激动的曲调和流畅的节奏带着幻变的梦境，灵感和鸟语花香，离开城市的喧嚣，演奏自己的乐章让漫天的音乐的羽毛，化作无边的新绿与嫩黄等待心灵的撞击，等待灵魂的再生每
