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1、七年级数学学科课堂设计活页 第 周 第 课时上课时间： 年 月 日 星期： 备课组长签字： 蹲点领导签字：一、【导学】创景设疑，帮助学生知道本节课干什么。（主语都是“我）二、 【独学】三、【互学】教会学生怎么交流。先对学，再群学。充分在小组内展示自己，对照答案，提出疑惑，共同解决（可按对子学帮扶学组内群学来开展）。在群学后期教师可随机安排每组的展示问题，并给学生板书题目和组内演练的时间。四【评学】教会学生怎么合作。有展示、有质疑、有评价穿插其中。五、收获整理教会学生整理反思。教会学生落实重点。课题：用含有字母的式子表示数 课型：新授课 设计人： 曹静 复备人：学习目标： 1、进一步理解字母表示
2、数的意义，会用字母的式子表示实际问题中的数量关系；2、经历用含有字母的式子表示实际问题数量关系的过程，体会从具体到抽象的认识过程，发展符号意识。重、难点：理解字母表示数的意义一、知识回顾小学学过的用字母表示数的方法是什么? 半径为R的圆面积是 周长是 二、思考探究.带着如下几个问题预习课本页如何用字母表示数？单位米.分米.厘米.毫米用字母如何表示? 字母表示数的用途是什么？单位千克.克用字母如何表示?.预习自测父亲比儿子大26岁如果用x表示儿子现在的年龄，那么父亲现在的年龄为 岁若铅笔的单价为n元，那么25支铅笔的总价为 元正方形边长是m米，则面积是 平方米，周长是 米设奶粉每听p元，可乐每听
3、q元，则买10听奶粉和6听可乐共需要 元.质疑探索探究点：用字母表示数【例】字母的式子表示：(1)若acm表示三角形的一条边的长，hcm表示三角形这条边上的高，则这个三角形的面积是 (2)九年级一班有女生a人，男生是女生人数的倍，那么男生有 人；(3)七年级一班有学生m人，其中男生有n人，那么女生有 人；(4)小亮骑自行车从家到学校需要0.25小时，他骑自行车的速度是n千米时，则从小亮家到学校的路程是 千米；(5)小芳3分钟能打m个汉字，平均每分钟打 个汉字.小丽每分钟能打n个汉字，小芳和小丽两人 个汉字总结1：字母与数字相乘时该如何书写？ 总结2：字母与字母相乘时该如何书写? 图(10)比图
4、(9)多 个小正方形；图(100)比图(99)多 个小正方形；图(n)比图(n-1)多 个小正方形规律方法总结：(1)用字母表示数时如果列出的式子是和或差的形式，而且后面有单位那么要把所列的式子放在 里，(2)在同一个问题中，相同的字母必须表示 的量，不同的量要用 表示.三、合作交流学科组长组织对学、群学。四、学以致用1.展示探究点1和探究点22.我能行：(1)m的可表示为 (2)某水库水位高度为xm，上升3m后的高度为 (3)据预测，亚洲人口将占世界人口的58.5左右.设2050年世界人口为x亿人，则亚洲人口约为 亿人；(4)买3千克梨子，花了m元，则这种梨子的单价是 元；(5)全班有x人，
5、如果这个班有6名共青团员，平均分布在各组，那么每组有 人不是团员(6)课本P60页练习1、2、3、4.五、收获整理1、本节课我的收获是：（学到的知识、学会的方法、锻炼的能力等）2、本节课我遗留的问题有：（不懂得知识、不同的看法、没说的意见等）探究点：用字母表示数的特点1、探索活动： 图1按如图1所示方式搭图形，搭1个正方形需要4根火柴棒.问题1：搭2个正方形需要 根火柴棒；搭3个正方形需要 根火柴棒；问题2：搭5个正方形需要 根火柴棒；问题3：搭50个正方形需要 根火柴棒；问题4：搭x个正方形需要多少根火柴棒；（把你探索的结果填写在表格中）正方形的个数火柴棒的根数你的算式123550x问题5：
6、今年是2013年，利用你的计算方法，搭2013个这样的正方形需要 根火柴棒. 2按如图2所示方式拼图形：图(2)比图(1)多 个小正方形；图(3)比图(2)多 个小正方形；图(4)比图(3)多 个小正方形；六、课后训练1某城市市区人口为万人，市区绿地面积为万平方米，则平均每人拥有绿地 .2某城市5年前人均年收入为x元，预计今年人均年收入是5年前的2倍多500元，则今年人均年收入将达 元3一位同学第二次测验的成绩比第一次的多了32分，若他第二次的成绩为分，那么他第一次的成绩为 分.4某商品标价元，打7折销售，则现价为 元5某学校共有学生人，其中男生占，则男生人数为 ，女生人数为 .6若圆的半径为，那么圆的面积为 ，圆的周长为 二 综合应用题7某次考试，七年级(1)班45个同学的平均成绩为分，七年级(2)班50个同学的平均成绩为分，那么这两个班的平均成绩为 分.8用黑白两种颜色的六边形地砖铺成如图1所示的图案：第1个图中有白色地砖 块；第2个图中有白色地砖 块；第3个图中有白色地砖 块；第4个图中有白色地砖 块猜想第10个图中有白色地砖 块。总结归纳，第个图中有白色地砖 块
