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1、湖北省示范中等职业学校评 估 指 标 体 系湖北省教育厅湖北省人力资源与社会保障厅湖北省财政厅2010年10月16编 制 说 明本“评估指标体系”是根据国务院关于大力发展职业教育的决定和全国、全省职业教育工作会议精神及省教育厅、省财政厅关于印发湖北省示范中等职业学校条件（试行），在国家教育部教职成20109号文和2008年省教育厅、财政厅编制评估体系基础上修订而成的，设3个一级指标，20个二级指标，45个三级指标，是一个比较完整的指标体系。每个三级指标分A、C两档（若一档中有两个或两个以上条件时，均要求达到；若用“或”字的，只要求一方面达到即可）A档为最高要求，C档为合格要求，不达C档为0档。
2、（分为学校自评、主管部门审评、省复评）自评时由学校按“省示范中等职业学校条件”和本“指标体系”填写“申报表”，整理有关佐证材料（按三级指标条目装档案袋，并附目录和本条目自评结果概述），以备复评和抽查用。本指标体系仅作为填报建设计划项目（省级示范学校）申报表的参考。省级示范中等职业学校评估汇总表一级指标二级指标三级指标自评审评复评学校管理与质量效益1-1办学方向1-1-1指导思想1-1-2办学思路1-2办学行为1-2-1政策、法规与纪律执行1-3人事、分配改革1-3-1人事制度、分配制度改革1-4领导班子1-4-1领导班子结构、素质、战略思维1-5制度建设1-5-1制度建设、教育教学质量监控1-
3、6学历生与毕业生1-6-1学历教育人数1-6-2毕业生就业情况1-6-3毕业生质量及双证书1-7骨干作用1-7-1骨干示范作用1-7-2获奖情况基础条件与合理利用2-1校园占地与建筑2-1-1占地面积与校园布局2-1-2建筑面积与合理利用2-2实验、实训与设备2-2-1实训设备与总值2-2-2实训基地管理情况2-2-3重点建设的实训基地2-2-4实训管理及开出率2-3教师2-3-1专任教师与学生比2-3-2双师型与兼职教师2-3-3专任教师学历与职称2-3-4能工巧匠任教2-3-5教师培养培训2-4信息化2-4-1信息化2-4-2计算机与多媒体设备2-4-3数字化教学资源与图书资料2-5经费与
4、安全2-5-1经常经费与专项经费2-5-2体育、卫生、设施安全教育教学与校企合作3-1德育工作3-1-1德育工作与队伍建设3-1-2德育内容与方法创新3-1-3校园文化建设与环境育人3-2专业建设3-2-1专业建设改革3-2-2示范专业建设3-3培养模式改革3-3-1人才培养模式改革3-3-2教学模式改革3-4课程建设3-4-1课程体系建设与改革3-4-2课程内容开发与更新3-5产教结合3-5-1校企合作办学3-5-2订单培养3-5-3联合办学3-6实习制度3-6-1实习制度与管理3-6-2责任保险与实习报酬3-7专家、社会参与3-7-1专家参与3-7-2社会评价3-8服务社会3-8-1培训服
5、务3-8-2技术服务 三级条目编号、名称1-1-1 指导思想内涵及标准A、学校贯彻党的教育方针，坚持职业教育的办学方向，工作成效突出。C、学校贯彻党的教育方针，坚持职业教育的办学方向，工作有成效。说明学校坚持以服务为宗旨，以就业为导的办学思想明确、端正，体现在学生德、智、体、美全面发展的成效。必备材料体现学校促进学生德智体美全面发展的资料。操作建议 复评时结合学校各项工作总体评价。三级条目编号、名称1-1-2 办学思路内涵及标准A、学校办学思路清晰，中长期发展规划明确，实施效果好。C、学校办学思路较清晰，有中长期发展规划，实施效果较好。说明学校中长期发展规划定位准确，中期、长期发展规划实施措施
6、得力，全面完成规划目标。必备材料中长期发展规划，近三年年度工作计划、总结，人才培养改革方案，反映实施规划的过程材料。操作建议 实地考查规划落实情况。三级条目编号、名称1-2-1 政策、法规与纪律执行内涵及标准A、学校执行国家的政策、法规、纪律严格。C、学校执行国家的政策、法规、纪律较严格。说明学校执行国家的政策、法规、纪律机构健全，制度落实，责任到人，无违法违规事件出现。必备材料组织机构、责任人名单、有关制度、规定，特别是财务管理，学生资助，校企合作等规定。学校纪监部门，教代会参与的情况，有关廉政审计等资料。操作建议 查看资料，个别走访。三级条目编号、名称1-3-1 人事制度、分配制度改革内涵
7、及标准A、深化人事分配制度改革，科学设置学校内部机构与岗位，非教学岗位占教职工总数不超过16%，全面执行教职工岗位聘任制，教职工工资待遇与其岗位职责和工作业绩挂购。C、进行了人事分配制度改革，合理设置学校内部机构与岗位，非教学岗位占教职工总数不超过18%，教职工工资待遇与其岗位职责和工作业绩挂钩。说明人事制度改革：包括校长负责制和聘任制、目标责任制、教职工全员聘用制和岗位管理制度，吸引人才，稳定人才，合理流动的制度等一系列配套改革。深化内部收入分配制度改革，将教职工收入与学校发展、所聘岗位及个人贡献挂钩，调动教职工积极性。必备材料有关方案、条例、文件、名单、工作记录、考核记录，近三年工资、资金
8、等发放记录。操作建议复评时查看劳动、人事分配方案，找相关人员了解情况三级条目编号、名称1-4-1 领导班子结构、素质、战略思维内涵及标准A、领导班子结构合理，素质较高，办学战略思维清晰。C、领导班子结构较合理，素质一般，办学战略思维较清晰。说明领导班子结构是指年龄、学历、专业、工作阅历，中层以上干部职数。能力是指决策、组织管理、沟通协调、开拓创新。战略思维是指学校办学理念、教育定位、发展思路、治校方案、教育与市场规律的把握，特色品牌战备及改革创新举措等。必备材料学校领导综合情况资料，上级部门、学校对领导班子成员的考核、测评情况。校长及领导班子成员近三年的述职材料，领导班子成员有关业绩的说明，证
9、明材料等。操作建议 查看资料原件，走访有关人员。三级条目编号、名称1-5-1 制度建设、教育教学质量监控内涵及标准A、学校各项管理制度齐全，质量管理与监控得力，成效突出。C、学校管理制度较齐全，进行了质量管理和监控，成效一般。说明学校管理制度包括党务、政务、群团等领域。还包括应对风险的各种预案、预警、办法和管理制度及规定。质量监控主要是指学校教育、教学。必备材料学校管理制度汇编，反映制度执行成绩的材料。建立教育教学质量监控体系及执行情况的说明材料，教学管理制度，教学督导监控记录，教材管理，教师考核记录，近两年的教学进程表、课程表、教师日志、教学管理等资料。操作建议 实地查看制度的落实情况。三级
10、条目编号、名称1-6-1 学历教育人数内涵及标准学历教育在校生数：A、达4000人以上C、达3000人以上说明当地高中阶段教育普职比例大体相当。学历教育在校生数按最近三学年的在读人数计算，其公式是：学历教育人数=近三学年（第一年在读人数+第二年在读人数+第三年在读人数，填表时为第三年）3学历教育，有本校学籍的全日制中等职业教育，成人中等学历教育在校生，不含普通高中、大专以上层次的在校生。必备材料有关招生计划、新生录取名单、在校生花名册，学费收缴证明等。操作建议 复评时查上级审批后的学籍名单。三级条目编号、名称1-6-2 毕业生就业情况内涵及标准学校建立了完善的学生就业服务体系，近三年：A、毕业
11、生初次就业率95%以上，平均对口率80%以上。C、毕业生初次就业率90%以上，平均对口率70%以上。说明近三年平均就业计算方式年就业率=当年毕业生就业率当年毕业生总数（含升入上一级职业院校学生）平均就业率=近三年（第一年就业率+第二年就业率+第三年就业率，填表时为第三年）3必备材料近三年毕业生就业花名册，学生就业服务工作。建立就业服务体系的相关资料，毕业生就业情况统计表，有关证明材料，企业对毕业生评价。优秀毕业生风采录及相关媒体报导资料。操作建议 复评时查验影响比较大的骨干作用的材料和主要科研立项、评审资料。三级条目编号、名称1-6-3 毕业生质量及双证书内涵及标准学校重视学历教育学生的双证书
12、工作，近三年平均双证书率：A、双证书率90%以上。C、双证书率70%以上。说明双证书一人多证，只计算一个。没有开展行业技术证书评审的专业，须有行业部门的说明，计算方式见1-6-2，通用的计算机等级证书，外语等级证书不计在内。必备材料反映毕业生质量的相关资料和说明材料，毕业生花名册。近三年获双证书学生花名册。学校开展双证书工作的材料。操作建议 复评时抽查1-2个专业或班级。三级条目编号、名称1-7-1骨干示范作用内涵及标准A、学校对当地经济社会发展贡献大，社会声誉好，是本地区职业教育的骨干学校。C、学校对当地经济社会发展贡献大，社会声誉较好，是本地区职业教育中的一般骨干学校。说明学校为当地相关行
13、业、企业培养和输送素质高，数量多的技能型人才，在本地区乃至全国产生的影响大。学校毕业生得到企业、用人单位和社会普遍认可，为本地区同类学校提供了成功的办学经验。必备材料反映骨干示范作用的有关证明材料或资料、提供成功办学经验案例或相关资料、反映学校社会声誉和影响力的相关资料和证明材料。操作建议 实地查看资料，走访相关单位或个人。三级条目编号、名称1-7-2 获奖情况内涵及标准近五年学校获市级以上综合表彰、在校生参与技能大赛：A、学校获市级以上综合性表彰，学生获省级以上专业技能大奖赛，获三等以上奖项。C、学校获市级以上综合表彰，学生获市级以上专业技能大奖赛，获一等以上奖项。说明综合表彰是指学校近五年
14、获得省、市政府、教育表彰的先进单位、职业教育先进单位、五一劳动奖状等或先进个人；先进个人是指优秀党员、五一劳动奖彰、“三八红旗手”、优秀教师、优秀班主任、优秀教育工作者、德育先进个人等。大奖赛指学生在省、市级以上教育行政部门联合相关部门或行业主管部门举办的大奖赛，只统计在校学生取得的成绩，团体或单项奖均可。团体获奖项可在同项中降低一个等级要求，省、市未开展大奖赛的专业须说明。必备材料表彰文件、证书、奖章、奖牌等统计表。操作建议复评时查看获奖原件或文件。三级条目编号、名称2-1-1 占地面积与校园布局内涵及标准A、学校占地面积达90000米2以上，大城市中心城区学校单个主体面积不低于45000米
15、2，布局结构合理，利用率高。C、学校占地面积达60000米2以上，大城市中心城区学校单个主体面积不低于45000米2，布局结构合理，利用率较高。说明学校占地面积不包括教工宿舍区等非教学用区域。大城市中心城区学校单个主体面积不低于45000米2。一校两址，合并计算，租用已满三年的且用于学校办学的，可以计算在内，但本身的占地不得少于60%。校园布局是指各类房舍、场地、绿地的布局情况，若学历在校生生均占地面积不足20米2，降一等级标准评定。必备材料规划用地图（红线图）、土地证、租赁合同、新征地批文、平面图。操作建议 复评时对一校两址和租用土地的要实地核查。三级条目编号、名称2-1-2 建筑面积与合理
16、利用内涵及标准A、建筑面积达70000米2以上；各类用房搭配比例恰当，利用率高。C、建筑面积达50000米2以上；各类用房搭配较好，利用率较高。说明建筑面积，不包括教工宿舍等非教学用房。一校两址，合并计算。租用已满三年，可以计算在内，但本身建筑面积不得少于校园建筑面积的60%。各类用房搭配是指理论教学、实践教学、图书、活动、就餐、办公、学生宿舍等用房搭配是否合理，计算生均建筑面积时，可以不统计三年级顶岗实习的学生数，若学历在校生生均建筑面积不足20米2，降一等级标准评定。必备材料建筑物权属证、租赁合同、校园平面图、各类用房建筑面积统计表。操作建议复评时对一校两址和租用房舍的要实地核查。三级条目
17、编号、名称2-2-1 实训设备与总值内涵及标准A、本校实验、实习（实训）设备、设施先进程度高，分组、每生一工位，工位足，各主干专业开出率均达100%。C、本校实验、实习（实训）设备、设施先进，分组、每生一工位，工位满足率达70%，各主干专业开出率均达95%。说明制造、综合、农业、服务类实验实习设备总值分别不少于1000、800、300、500万元，生均4500-3300、2500-2600、2000-2000、2000-2000元。实验、实习（实训）共用的设备按一头统计。实验考核自开率；实习（实训）考核开出率，即校内、校外开出率合并计算，均以现有专业的教学大纲（或实验、实习大纲）规定的个数为基
18、数计算，其公式：实验自开率=校内开出个数应开个数实习（实训）开出率=（校内开出个数+校外开出个数）应开个数必备材料有关教学计划、教学大纳、实验指导书、实习（实训）大纲、设备账册、设备使用记录及学生实验、实习（实训）报告等资料。操作建议复评时实地查看。专业性质决定不做实验或实习（实训）校内无法进行的，不查看校内设备。三级条目编号、名称2-2-2 校内外实习（实训）基地及利用内涵及标准A、骨干专业有3个以上实习（实训）基地。校外实训基地设立早，有长期协议，联系密切。C、骨干专业有2个以上实习（实训）基地。基地设立早，有长期协议，联系密切。说明校内实训基地包括场地面积、设备设施、数量和种类配备，与专
19、业规模和教学适应情况等。实训基地对应一类专业或专业群的实训教学过程实施的实践训练场所，一般应具备接纳一个班级以上同时训练的能力和规模。骨干专业一般应有3届以上毕业生，三年在校生240-360人以上。必备材料校内实训基地名称，场地面积。实训工位数和设备等统计表，校外实训基地一览表（实训基地名称、设立时间、接纳专业（工种）及人数、效果等）学校与实训基地原定的协议书，近三年校外实训计划、记录总结、实训基地运行使用的有关资料，相关说明材料等。操作建议复评时视情况抽查。三级条目编号、名称2-2-3 重点建设的实训基地内涵及标准本校有：A、国家（中央财政）重点支持建设的实训基地，其概况及利用率、效益、引领
20、示范作用等情况好。C、省、市（省、市财政）重点支持建设的实训基地，其概况及利用率、效益，引领示范作用等情况较好。说明本条目是指近几年市级以上财政正式批准的重点支持建设的实训基地；利用率、效益是指在满足校内实习实训的同时，利用基地设备资源面向其它同类学校、专业和社会培训提供的服务。必备材料有关省、市级以上政府重点支持建设的实训基地的文件或复印件，原申报材料，使用情况和反映引领示范作用的相关资料等。操作建议复评时抽查相关资料。三级条目编号、名称2-2-4 实训管理及开出率内涵及标准A、学校实习（实训）制度健全，管理规范，考核严格，实习（实训）开出率高（K）。C、学校实习（实训）制度健全，管理规范，
21、考核严格，实习（实训）开出率较高（K）。说明实习（实训）开出率以专业为个体统计，再群体组合平均计算，即。必备材料实习（实训）指导书，考核制度、考核规范及标准，开出项目统计汇总表、教学进程表、实习报告、实习成绩单、校外实习的有关证明、有关设备情况等。操作建议 实地查看。三级条目编号、名称2-3-1 专任教师与学生比内涵及标准A、专任教师与学生比在1:16-20之间。C、专任教师与学生比在1:21-23之间。说明专任教师：指属于学校编制的，专职从事理论教学和实践教学的人员（含体育学校的教练员），包括专业科长、教育研究室主任、教研组长，不包括校长、书记、教务科长等主要从事行政管理的兼课人员。人事制度
22、改革后，正式聘用已2年以上的从事专任教师工作的非本校在编人员按专任教师统计。每周兼职4-6节的校领导和教务科长及每周兼课6节以上的向社会聘用的工程技术人员，高技能人才可以计入专任教师数。外聘教师占专任教师总数不超过30%。一般情况下，实习指导教师应控制在专任教师数的15%以内。既担任专业课教师又担任实习指导教师的按一头统计。师生比：指专任教师与学历在校生之比。必备材料有关人事档案、合同、专任教师花名册（按基础课教师、专业课教师、实习指导教师顺序统计，内容包括：姓名、性别、年龄、学历、毕业学校、专业、来校时间、职称、任课名称、制作课件水平、有无实践证书等）。在校生三年分班统计表。操作建议判断师生
23、比要根据专业特点、班次多少、学校位置等具体分析。三级条目编号、名称2-3-2 专业课教师双师型与兼职教师内涵及标准A、专业课教师“双师型”达50%以上。C、专业课教师“双师型”达30%以上。说明双师型教师只统计专业课教师和专业课兼职教师。下列教师可按双师型教师统计：教师具有和自己所授课程相关的中级专业技术职称或高级职业资格（或技能）证书，或具有相关的执业资格并具有一年以上在企业一线的专业技术或经历的，或主持本专业实践项目的研究开发工作并有了供推广的研究成果的教师。必备材料专任教师和兼职教师花名册，兼职教师和双师型教师分类统计资料；有关证书、证明及相关统计、说明等资料。操作建议实地查看资料，走访
24、相关人员。三级条目编号、名称2-3-3 专任教师学历与职称内涵及标准A、专任教师达本科90%以上，研究生达5%，教师中高级职称达25%。C、专任教师达本科85%以上，教师中高级职称达到20%。说明专任教师是指基础课教师和专业课教师。教师学历以国家承认其学历的全日制院校所颁发的毕业证书为准。研究生未取得学位者不计。专任教师具有其它系列高级职称也计在内。双职称只计1次，有资格未聘的不计在内。必备材料有关毕业证、学位证、职称证、聘书、专任教师花名册。操作建议复评时对艺术、体育等特殊专业教师的学历、职称要作具体分析。三级条目编号、名称2-3-4 能工巧匠任教内涵及标准A、学校骨干专业聘任行业、企业高技
25、能人才和社会能工巧匠5人以上。工作成效突出。C、学校骨干专业聘任行业、企业高技能人才和社会能工巧匠3人以上。有工作成效。说明社会能工巧匠来自于相关企业，用人单位等生产一线的技师，或在市级以上职业技能大赛获得前三名的，或在当地行业内公认的技能型人才。能工巧匠任教包括专业理论教学、实践教学、师资培训、项目指导与专业相关的专题讲座，对学校的咨询服务等，一般年授课量不少于120学时。必备材料学期教学计划、授课任务书、课程表、项目指导资料、专题报告材料、教案、聘书、外聘教师登记表、教师花名册、外聘教师课时津贴发放明细表。操作建议复评时实地查看，走访学校聘用的能工巧匠。三级条目编号、名称2-3-5 教师培
26、养培训内涵及标准A、学校教师培养培训保障有力，成效突出，教师到企业参加实践制度落实。重视专业带头人培养。C、学校教师培养培训有保障措施，初见成效，教师不定期到企业，行业参加实践，重视专业带头人培养。说明学校有专门的教师队伍建设及培训规划，教师进修教育和培训制度完善，有经费保障。每年有30%以上专任教师参加各类培训，专业课教师每两年到企业，用人单位实践不少于两个月。专业带头人培养有措施有成效。教师综合素质包括德育工作能力、教学能力、实训指导能力等。必备材料教师队伍建设及培养培训计划，近三年教师培养经费支出帐目和教师工资帐目，教师参加各级各类培训的资料（名单、记录、考核、证书等），教师到企业实践制
27、度，实践教师名单及企业反馈，考核情况记载等材料或教师到企业专业实践记录卡等。专业带头人培养规划，专业带头人业绩材料，相关成果等证明资料、业务档案等。操作建议复查时查阅资料，走访有关教师或企业。三级条目编号、名称2-4-1 信息系统内涵及标准A、校园网覆盖学校主要教学场所，基本实现无纸化办公。C、校园网覆盖学校部分教学场所，部分实现无纸化办公。说明校园网配置、功能、覆盖面及运行情况。学校业务管理信息系统配置及满足教育教学和管理工作要求的情况、信息化、现代化管理的成效。建有以宽带接入方式和互联网相联的100M到桌面校园网。必备材料有关账册、设备统计表、相关制度和条例；校园网域名；学校业务管理信息系
28、统运行记录和作用发挥，取得效果的有关说明和材料。操作建议复评时现场查看。三级条目编号、名称2-4-2 计算机与多媒体设备内涵及标准A、计算机数量满足教育、教学和管理需要，配置先进多媒体教室20个以上。C、计算机数量满足教育、教学和管理需要，配置先进多媒体教室12个以上。说明教学用计算机不包括计算机房、多媒体教室、专业科、教育研究室，教研组内的计算机及行政管理部门用的计算机。生均0.2台，按在校全日制学历生1、2年级学生计算，若不足0.2台降一等级评定。多媒体教学设备包括计算机、视频展台、多媒体投影仪、音响等设备。必备材料有关帐册，购买时间，多媒体教学设备名称、型号、配置、分布情况统计表，使用记
29、录等。操作建议现场查看。三级条目编号、名称2-4-3数字化教学资源与图书资料内涵及标准A、学校已建立数字化信息资源库，并向学校师生全面开放，使用效果良好。图书馆藏书达12万册，有电子阅览室。C、初步建立数字化信息资源库。图书馆藏收达8万册，有电子阅览室。说明数字化资源库：是指利用学校的网络和资源服务器建立的以教材和课程基础按专业分类，分别面向教师和学生的具有开放、可扩充和易用等特点的网络模块，其内容包括精品课程、网络课程、声像资料、电子教案、交流社区、学生空间等。必备材料数字化学习资源管理和应用平台、试题库平台的相关资料；数字化教学资源库建设与实施方案、相关成果、成效的有关资料，软件资料的展示
30、，有关管理使用的规定办法、帐册、图书帐册，借阅记录。操作建议实地查看运行情况。三级条目编号、名称2-5-1 经常经费与专项经费内涵及标准A、学校办学所需经费有充分保障，上级主管部门给予的年度拨款逐年有大幅度增长。教育附加费拨款达到规定要求，同时给予其它专项经费。C、学校办学经费，逐年有所增长。教育附加拨款基本达到规定要求。说明统计近三年的年度拨款，年增长超过10%视为大幅度增长，小于10%的视为有所增长。本级财政教育附加费30%应给学校的份额，其它专项经费拨款一次性10万元以上。公办学校本级财政拨款收入不低于学校全部收入的30%。必备材料上级拨款文件、账册、统计表。操作建议复评时查看拨款账册。
31、三级条目编号、名称2-5-2 体育、卫生、设施安全内涵及标准A、体育设施、器材齐全、场地充足，有400米环形跑道，体育教师配备合理，有卫生机构及专职人员，校园设施符合安全要求，安全责任制明确，无重大安全责任事故。C、体育设施、器材、场地较充足，有300米环形跑道，体育教师配备较合理，有卫生机构及专职人员，校园设施符合安全要求，安全责任制较明确，无重大安全责任事故。说明食品卫生、校园安全责任制度分级责任书，日常工作记录齐全。必备材料校卫生保健人员名单、设备明细表、食堂卫生制度及检查设备设施情况记录。体育器材账册，安全工作计划、总结等。操作建议复评时实地查看。三级条目编号、名称3-1-1德育工作与
32、队伍建设 内涵及标准A、学校德育工作机制健全，保障措施得力，队伍精干，成效突出。C、学校德育工作机制较健全，有保障措施，有队伍，有成效。说明工作机制指学校德育工作领导及组织机构，包括机构设置、队伍建设、责任分工、经费保障、德育工作运转等。保障措施指制订并实践德育工作计划，制度健全，在组织、考核、评比、奖励等方面，执行有力、有效，有具体的德育队伍培训计划，并且实执行，政策落实好，班主任工作计入教师基本工作量，业绩工作为教师评聘、绩效工资分配的重要依据；队伍包括德育课教师、辅导员、班主任、家长代表、校企合作单位代表等。必备材料德育组织机构、管理制度、德育工作计划、德育工作队伍名册、各班级考核评比情
33、况、培训方案、德育先进集体或个人评比、表彰材料、学生操纵评定等相关材料。操作建议实地查看，个别走访。三级条目编号、名称3-1-2 德育内容与方法创新内涵及标准A、完成国家规定德育内容和德育课教学内容，方法和途径有创新，成效明显。C、完成国家规定德育内容和德育课教学内容，方法和途径有创新，成效较明显。说明德育内容指国家规定的中等职业教育学生应接受的教育内容和课程内容。建立学校、家庭、社区、企业教育有机结合的德育网络。教育方法新、效果好。德育活动有载体、有实践、有成效。德育课效果好。必备材料德育课程开设和完成情况，德育内容与方法改革相关资料、学生日常行为规范执行状况检查记录、班主任工作检查（班主任
34、工作手册、主题班会、家访、个别教育、班级管理），德育活动方案及纪实、校刊、校报、广播等情况记录。德育基地方案及运行情况。帮扶贫困生情况。学生敬业，创业典型材料。操作建议复评时走访相关人员。三级条目编号、名称3-1-3校园文化与环境育人 内涵及标准A、重视校园文化建设；学校环境美，育人气氛浓；第二课堂内容丰富，形式多样；大型文体活动安排得当；开展心理咨询指导工作；校风校纪好，学生无犯罪记录。C、育人环境好；第二课堂和文体活动内容丰富；校风校纪好；学生无犯罪记录。说明要发挥学校教育、家庭教育和社会教育的作用，为学生健康成长创造良好育人环境。形成职教文化、专业文化、班级文化。要有组织地开展课内外科技
35、、文化、体育和社会实践活动。必备材料近3年的有关制度、方案、活动安排表、表彰及处分决定、典型事例材料。操作建议复评时实地查看。三级条目编号、名称3-2-1专业建设改革内涵及标准A、各专业都进行过调查、论证，其中有二分之一以上专业进行过2次调研，对教学计划进行慎重的滚动修改，在建设新专业和改造现有专业上成效显著。C、对部分专业进行调查、论证，并对教学计划进行了调整，在建设新专业和改造现有专业上有成效。说明建立行业企业用人单位参与的专业建设组织和指导机构，定期开展广泛深入的市场调研、专题论证研究活动，并形成完善的调研论证制度，有效实施专业建设对按生产、企业、岗位的专业建设机制和专业设置的动态调整机
36、制。必备材料专业调研、论证材料、专业建设指导委员会会议记录，新专业批准文件，反映专业动态调整效果的相关材料。操作建议复评时查看专业论证情况。三级条目编号、名称3-2-2示范专业建设内涵及标准A、国家级重点专业1个或省级重点专业2个，专业设置结构合理，骨干专业成效突出。C、省级重点专业1个或市级重点专业2个，专业结构比较合理，骨干专业成效较突出。说明专业设置与市场需求相适应，在若干专业大类中形成了以骨干专业为引领的专业群，并构成了专业综合实力强、专业特色鲜明的学校专业设置体系，专业教育资源与学生规模匹配，获得最佳办学效益。必备材料专业设置与资源配置情况，反映专业结构合理、专业建设特色、骨干专业建
37、设成效的相关资料和说明材料，示范（重点）专业批件。操作建议复评时对重点专业效益进行检查。三级条目编号、名称3-3-1人才培养模式改革 内涵及标准A、以职业活动为主线，有效实行了产教结合，形成校企共同参与的机制和模式。C、以职业活动为主线，有效实施教学做合一，企业参与产教结合。说明学校推行工学结合人才培养模式的方案和成效。根据培养目标及职业活动内容、环境和过程，以职业活动为主线，有效实施产教结合、教学做合一，把学生学习的过程与生产（管理或产品加工）进程有机融合，形成校企共同参与的机制和模式。必备材料教学计划、课程大纲、人才培养模式改革方案及阶级性改革成果、实施过程记录，典型案例、相关说明等材料。
38、操作建议复评时重点抽查产教结合效果。三级条目编号、名称3-3-2教学模式改革 内涵及标准近3年内：A、培养模式贯穿教学方法、考核方法与手段，培养模式有措施，对提高教学质量效果显著。C、体现培养模式教学方法、考核方法改革，有一定成效。说明教学方法与手段包括（含实践）教学方法、考核方法、教学手段三方面 。教学方法改革，要体现由教师中心向学生中心转变，由重共性向重个性转变，由重理论向重实践转变，由重教室向重职场转变。考核学生成绩探索以产品或成品为考核对象。要积极推广多媒体教学，加强职业教育信息化建设，推进现代教育技术在教育教学中的应用。按照职业活动过程和职业教育规律设计教学过程。必备材料有关文件、活
39、动记录、经验总结、教学录像、近三年主要的教研活动记录。操作建议重点抽查场景教学情况。三级条目编号、名称3-4-1课程体系建设与改革内涵及标准近3年：A、课程体系和课程内容完备，不断研讨，采用课程综合化、构建教学模块方式，多数专业建立了新的适应市场和技术进步的课程体系；使用规定教材和校本教材。C、较重视课程体系、教学内容改革，有实践，有一定成效。使用规定教材和校本教材。说明课程改革要体现现代职业教育课程的能力观、基础观、过程观，体现现代职业教育课程的研究性、综合性、分层性、开放性、开发性、灵活性等发展趋势，要大力推进精品课程建设，要有校本课程。突出以职业能力为主线、以职业活动课程为主体，在培养动
40、手能力的同时，要注重职业道德、综合素质、创新能力、实践能力培养，建立必要的文化知识与专业实践能力相结合、理论与实践相融合，教学内容与岗位需求相适应的课程体系。必备材料教学计划、课程大纲、有关课程体系建设的课程改革方案及阶段性改革成果，典型案例、相关说明等材料。操作建议复评时重点抽查课程体系情况。三级条目编号、名称3-4-2课程内容开发与更新内涵及标准A、学校形成适应新兴产业、新职业、新岗位的校本课程和教材开发、应用和更新机制方面的课程内容。C、学校已形成“三新”校本课程，骨干专业形成新的课程内容。说明课程资源和校本课程、教材能够反映当前科学技术先进水平和职业岗位资格要求，有利于学生就业、创业和
41、未来职业生涯发展。必备材料教学计划、课程大纲、有关课程开发、应用和更新制度、课程改革方案及阶段性改革成果，典型案例、相关说明等材料。操作建议复评时重点抽查课程内容改革情况。三级条目编号、名称3-5-1校企合作办学 内涵及标准A、学校校企合作，专业全覆盖，骨干专业校企合作成绩突出。C、学校校企合作在大多数专业展开，骨干专业校企合作有成效。说明学校建立了相应的组织或机构，有行之有效的规章制度，并设专人负责，校企合作有协议、有计划、有考核、有总结及有经费保障。必备材料提供“校企合作”相关文件，专业建设家指导咨询委员会等组织或机构文件、章程、企业专家聘请书、企业专家登记表、开展各类活动、会议记录材料，
42、活动经费支出帐册，有关成效的说明材料等。操作建议复评时走访咨询专家。三级条目编号、名称3-5-2订单培养内涵及标准A、学校与相关行业企业、用人单位合作开展订单培养形式多好、成效好。C、学校与相关行业企业，用人单位合作开展订单培养形式较多，成效较好。说明学校与企业及用人单位签订了订单培养协议，共同制订和实施专业培养方案，具有明确的企业（岗位）指向和特定职业要求。教学进程一般不少于一学期，订单企业录用订单培养生的比例在80%以上。必备材料订单培养协议、企业、岗位等，有关专题会议记录，教学计划，招生计划，订单生，毕业生就业情况。操作建议复评时重点抽查订单生就业情况。三级条目编号、名称3-5-3联合办
43、学 内涵及标准A、学校牵头区域性或行业性综合集团化办学，工作有成效。C、学校参与区域性或行业性集团化办学，工作成效较明显。说明在若干学校参加的与行业（企业）或相应社会组织共同组建的办学集团，承认并遵循统一章程，承担应尽的责任和义务，实现集团成员之间的资源共享、优势互补、互惠互利、共同发展。必备材料集团化办学相关文件、章程、制度，参与单位名单，学校参加集团化办学取得的收效及发挥作用情况的证明材料。操作建议复评时走访集团化办学单位。三级条目编号、名称3-6-1实习制度与管理内涵及标准A、学校实习制度健全，管理机制有效。C、学校实习制度较健全，管理机制较有效。说明学校企业等用人单位实习管理制度、管理机制、配套措施及执行情况和效果良好。企业参与制定的管理制度应该有教学、安全、生产生活、管理、劳动保护、劳动保
