人教版九年级物理第十一章第三节：密度知识点.doc

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1、 多彩的物质世界11.1 宇宙和微观世界一、填空题1宇宙是由 组成的。2太阳系是银河系几千亿颗恒星中的一员，太阳周围有水星、金星、 、 、 、土星、天王星、 、冥王星等九大行星围绕它运行。 在距离太阳比较近的第三条轨道上。3物质是由 组成的。一般分子的大小只有百亿分之几米，用肉眼不能看到，电子显微镜可以帮助我们观察到它。4我们身边的物质一般以 、 、 、的形式存在。物质处于不同状态具有不同的 。5固态物质中分子排列十分紧密，粒子间有很强的作用力，因而固体具有一定的 和 。6液态物质，分子间距离比较大，粒子间的作用比固体的小，因而，液体没有固定的 ， 具有 。7气体物质，分子间距离较大，粒子间的

2、作用力极小，容易被 ，因此，气体具有 。8物质是由 组成的， 又是由 组成的。9原子是由 和 组成的。10研究发现，原子核是由更小的粒子 和 组成的。二、选择题11下列说法中正确的是( )A气体很容易被压缩，是由于气体分子间相互吸引力很大B固体很难被压缩，是因为它们的分子间没有空隙C液体容易流动，是因为它们的分子间没有吸引力D晶体熔化时吸收热用于破坏分子的有规则排列，所以温度不升高12多数物质从液态变为固态时体积变小，而水在结冰时体积变大，这种现象我们在日常生活中有时会遇到，请列举出两例。 11.2 质量的测量知识点1：质量1. 定义：物体中所含物质的多少叫做质量。2. 它是物体本身的性质，不

3、随形状、位置、状态和温度的改变而改变3. 符号：m4. 单位：千克用字母“kg”表示、克(g)、毫克(mg)、微克(g)、吨(t)1吨=1000千克 1t=1000 kg=103kg 1千克1000克 1kg=1000g=103g 1克1000毫克 1 g=1000 mg=103mg1毫克=1000微克 1 mg=1000 g=103g5. 常见物体的质量6. 测量工具:秤（生活中） 托盘天平（实验室中）知识点2：托盘天平1.构造：托盘、游码、横梁、指针、分度盘、平衡螺母、砝码2.调节方法调节底板水平：天平放在水平台上，游码放在横梁左端的零刻线上调节横梁平衡：调节横梁右端平衡螺母，是指针指在分

4、度盘的中线处 3.使用方法：(1)物体放在左盘，用镊子向右盘加减砝码（2）加砝码时要轻拿轻放（3）不直接称量有腐蚀性的物体底座水平、游码拨零、横梁调平、左物右码、加码从大、切勿手拿、大否小定、游码补平、求和为秤4.读数方法被测质量=砝码总质量加游码所对刻度小结：这一节的重点主要是质量的测量和天平的使用质量测量时必须分步进行，先做什么，后做什么(例如测液体质量时不可避免地要测出“空杯的质量”但先测还是后测有很不同的意义)天平的使用主要有两方面：一是使用之前的调节，手调螺母，眼看指针，脑要判断；二是测量，也就是使横梁恢复平衡，应加减砝码，移动游码 巩固练习一、填空题1、物理课本质量约为3105 ；

5、一个鸡蛋的质量约为50 ，一辆自行车的质量约为0.025 。一只苹果的质量大约是0.15 2、物体里所含 的多少叫做物体的质量。质量是物体本身的一种属性。它不随物体的 、 、 的改变，国际单位中质量的主单位是 。3使用托盘天平时应把天平放在 桌面上，再把游码拨到标尺左端零刻度处，若指针仍偏左，此时应将横梁右端的 向 端调节。在测物体的质量时，如果指针偏向分度盘的右侧，应把右盘中的砝 （填“增加”或“减少”）一些，天平才能平衡。在测量物体质量时，当把一只最小的砝码加入右盘中时嫌多，而取出这只最小的砝码又嫌少时，应通过调节 使天平平衡，从而称出物体的质量。4完成下列单位换算：2.5吨 千克 克 4

6、.5毫克 千克 4109克 吨 千克 毫克0.2吨= 千克； 45108克= 千克； 二. 选择题1下列现象中质量发生变化的是 A铁水凝固成铁块 B机器从北京运到海南C把菜刀表面磨光 D将铁丝通过拉伸机拉长2下列数据中最接近你身体质量的是 A480千克 B0.05吨 C8000克 D4.8107千克3.下列物体的质量最接近5108毫克的是（ ） A一头牛 B、一头大象 C、一个苹果 D、一辆自行车4.在用托盘天平测量物体的质量时，误将物体放在右盘中，天平平衡时，左盘中有50克、20克的砝码各一个，游码的示数为3克，则被测物体的质量应是（ ） A73克 B、70克 C、67克 D、无法计算5、使

7、用已调好的托盘天平称物体质量时，若指针稍偏左，以下操作正确的是（）A、在盘中加砝码 B、在盘中减砝码 C、向右移动游码 D、向右调平衡螺母6、某同学在测物体质量时，在游码没有放在零刻线处，就将天平的横梁调节平衡，用这种情形下的天平称得物体质量比物体的实际质量（） A、偏小B、偏大C、不变D、不能确定7我们看到飞天英雄杨利伟在飞船舱内使用的记录笔在地球上时的质量为40克，那么这支笔在太空中的质量为（ ）A大于40克 B、等于40克 C、小于40克 D、三种情况都可能8.一名普通中学生的质量约为（ ）A05千克 B、5千克 C、50千克 D、500千克9.在用托盘天平测物体的质量时，如果使用的砝码

8、已磨损，则测量结果与物体的实际质量相比较（ ） A偏小 B、偏大 C、不变 D、无法判断三、实验题：1、某同学在调节天平的过程中，发现指针在标尺中线处的左侧，此时应该 ；在测量物体质量的过程中，发现指针在标尺中线处的左侧，此时应该 或 。2.小明同学用已经调节好的天平测量物体的质量，操作情况如图所示，它的错误有（1）_；(2)_.来源:Zxxk.Com 3为了测一杯油的质量，某学生采用了如下步骤：A移动平衡螺母使横梁平衡。B杯放左盘，称得杯的质量。C瓶内倒入油后，称得瓶和油的质量。D将天平置于水平台上。E将游码置于左端零位置。F将天平整理好。G计算出油的质量。 按正确顺序排列（用字母表示） 。

9、在测盐水质量时，出现了如图所示的情况，此时她应进行的操作是： . 4托盘天平的使用： (1) 对放在水平桌面上的天平进行调节；先将游码放在标尺 的 刻度处。若发现指针在分度盘中央的左侧，要使横梁平衡，应将平衡螺母向 (填“左”或“右”)调节。 (2) 用调节好的天平称铜块的质量：把铜块放在天平的 盘内， 当天平平衡时，所用砝码和游码在标尺上的位置如图102所示， 则铜块的质量是 。 10.2 质量巩固练习题一、填空题1物体中所含 的多少叫作质量。质量通常用 表示，它不随物的 、 、 、和 改变。2 质量的国际主单位是 ，符号是 ，常用的单位有 、 、 。3 完成下列单位换算： (1) 240k

10、g= t； (2) 750mg= g； (3) 980g= kg= mg。4一个鸡蛋的质量约50 ，一个苹果的质量约为0.2 。5 是测量质量的常用工具。二选择题6一块铜的质量将发生变化的情况是( ) A将铜块从北极带到赤道 B将铜块锉成圆台 C将铜块从15加热到50 D将铜块熔化成液态铜7下列物体中质量最接近1.5106mg的是( ) A一只鸡 B一枚大头针 C一只绵羊 D一粒沙子8一个物体从距离地面20m的高处落下，到距离地面5m处，它的质量将( ) A减小 B增大 C不变 D无法判断9使用天平时，应将被称量物体放在天平的( ) A左盘 B右盘 C左、右盘都可以 D要根据被称物体的状态决定

11、10调节天平平衡时，若右边托盘比左边托盘高，应该( )A调节游码使其向右移动 B调节游码使其向左移动C调节平衡螺母使其向右移动 D调节平衡螺母使其向左移动11使用天平时，取砝码必须用镊子，其原因主要是( )A传统习惯性 B砝码不易弄脏生锈C可轻轻地将砝码放在托盘上，天平不易损坏 D以上说法都不对12用一架已调节好平衡的天平称量物体，由于砝码的使用时间过长，已经有点磨损，用这架天平称量物体的质量将( ) A偏小 B正好相等 C偏大 D随称量物体改变13“神州”九号号飞船载有模拟宇航员系统，进行拟人载荷试验，形体假人具有质量、形状与真人基本一致的特点，你认为下列数据中最接近形体假人质量的是( )

12、A10kg B50kg C120kg D150kg14托盘天平横梁上都有标尺和游码，向右移动游码的作用是( ) A相当于向左调节平衡螺母 B可代替指针，用来指示平衡 C相当于往左盘中加小砝码 D相当于往右盘中加小砝码三、简答题15使用天平时，下列哪些做法是错误的，将序号填在横线上 。 A用手摸天平托盘 B把化学药品直接放在左盘上 C用镊子夹取砝码，不用手拿 D把潮湿的东西放在天平托盘中 E加减砝码要轻拿轻放，用后及时放回砝码盒内 F加在天平托盘中的物品质量不超过它的称量范围16某同学想用天平测1枚大头针的质量，请你把这名同学设计的称量步骤程序整理出正确的顺序 ，这种物理实验方法是 。(1) 把

13、天平放在水平桌上(2) 调节游码直到横梁平衡(3) 把50枚相同大头针放在天平左盘，用镊子加减砝码(4) 调节横梁上的平衡螺母直到横梁平衡(5) 读出总质量，求出每枚大头针的质量(6) 把游码放在标尺的零刻线处 密 度知识点一、探究同种物质的质量和体积的关系1、提出问题：同种物质的质量和体积具有什么关系？2、猜想假设：同一种物质的质量与它的体积成正比。3、设计实验：取大小不同的若干长方体铝块，分别用 测出它们的质量，用 测出边长后计算出它们的体积，列出表来。4、分析论证：根据表格中的实验数据，以体积V为横坐标，以质量m为纵坐标，在方格纸上描点，作出铝块的mV图像。通过所做的图像可得结论：同种物

14、质的质量和体积具有 关系。m/gV/cm3吕块12710吕块25420吕块37130吕块4108405、交流合作：在上面的探究中，分别计算每个铝块质量和体积的比值。发现每个铝块的质量与体积的比值是一定的。 换用铁块或者木块重复上面的实验，所得到的比值也是一定的，但比值都不相同。知识点二、密度1、一种物质的质量与体积的比值是一定的，物质不同，其比值一般也不同。这反映了不同物质的不同 ，物理学中用 表示这种特性。2、 某种物质的 ，叫做这种物质的密度。用 （符号）表示。3、密度的公式是 。4、密度的单位是由质量单位和体积单位组成的，质量基本单位是 ，体积的基本单位是 ，密度的基本单位就是 ，符号是

15、 ，这种单位叫做 。有时密度的单位也用 ，符号是 ，这两个密度单位的关系是 。知识点三、对密度公式=m/v的理解。1、v= m/：体积相同的不同物质，质量与密度成正比（密度越大，质量越大）。2、m=v：质量相同的不同物质，体积与密度成反比（密度越大，体积越小）。3、=m/v：密度是物质的一种特性，只可以通过质量与密度的比值进行计算或表示，但与质量和体积无关。知识点四、密度的影响因素 密度的影响因素主要有物质的 、 、温度和压强。知识点五：水的密度 纯水的密度是 ，其物理意义是 。知识点六：密度知识的应用1、鉴别物质。（物质的密度等于质量与体积的比值，测出物质的质量与体积，通过密度公式=m/v计

16、算出该物质的密度，与密度表中物质的密度进行比较，就可以初步判断物质的种类。）2、间接测量物体的质量。(物质的质量等于密度和体积的乘积。因此，知道了物体的体积，查出组成物质的密度，根据公式m=v就可以算出它的质量。对于不能直接称量的庞大物体，这是求质量的很方便的方法。)3、间接测量物体的体积。（物质的体积等于质量和密度的比值。因此，知道了物体的质量，查出组成物质的密度，根据公式v= m/就可以算出它的体积。对于形状不规则的物体，这是求体积的很方便的方法。）巩固练习：1 一瓶水倒掉一部分，则剩余部分的水的质量_，体积_，密度_。（填“变大”、“变小”或“不变”。）2判断对错：一块铁锯去一半，它的密

17、度也会减小一半。 ( )一杯水和一桶水的密度一样大。 ( )体积相同的不同物质，质量大的密度小。 ( )质量相等的不同物质，体积大的密度大。 ( )一块砖的密度是1.5 g/cm3，把它平分成两块，每块的密度是0.75 g/cm3。 ( )3根据公式mV ，下列说法中正确的是 （ ）A物质的密度和它的质量成正比 B物质的质量和它的体积成正比 C物质的质量和它的体积成反比 D物质的密度和它的体积成反比4如图是某种物质的质量和体积关系的图象，由图象可知，这种物质的密度是 _kg/m3。5某种物质 叫做这种物质的密度。密度是物质的一种 性。 6相同的物质，单位体积的质量是 (相同、不相同)的；不同的

18、物质，单位体积的质量一般是_ _(相同、不相同)的。7一个铁球的质量是11kg，体积是210-3m3，请你试着运用密度知识，至少用两种方法，通过计算判断这个铁球是实心的还是空心的？方法一：方法二：你还有第三种方法吗？有的话试着写出来。 探究物质的密度星级提速1. 某种物质单位体积的质量叫做这种物质的 。 2.密度是表征物质特性的物理量，不同的物质，密度一般 ，同种物质，在 一定的状态下密度是定值，它不随质量的大小或体积大小的改变而发生变化，密 度的计算公式是 ,密度的单位有： 或 。3.一杯盐水，现在用掉半杯，那么剩下的半杯盐水（）A其密度减半，质量减半B其质量减半，密度不变C其体积减半，密度

19、也减半D其质量、体积、密度均减半4.下列说法中错误的是（）A对于给定的一种物质，它的质量和体积成正比B物质的密度和质量成正比，与体积成反比C质量相同的不同物体，它的体积与密度成正比D体积一定的不同物体，它的质量与密度成正比5. 制作飞机应尽可能的选用密度 的材料，制造电风扇底座应尽可能选用密度 的材料。物质密度（kg/m3）煤油0.8103水1.0103铝2.7103铜8.91036.有一块金属，质量为237g，体积是30 cm3，这块金属的密度是 kg/m3，这种金属是 。若将这块金属切成两半，则其中一半的密度是 kg/m3。7.单位换算：（1）30ml= cm3= m3 （2）5.5g/

20、cm3= kg/ m3 （3）7.9103kg/ m3= g/ cm3星级提速1. 查表分析：质量相等的铝块和铜块，铜块的体积 铝块的体积，因为铜块的密度 铝块的密度。体积相同的水和煤油，煤油的质量 水的质量。（填“大于”、“等于”或“小于”）2. 甲、乙两个实心球，体积之比是2:3，质量之比是5:2，则甲、乙两球的密度之比是（ ）A5：3 B3：5 C15：4 D4：153.通常说的铁比棉花重它的实质是指（ ）A铁的体积比棉花的体积小 B铁的密度比棉花的密度大C铁受到的重力比棉花受到的重力大 D以上说法都有道理4.一瓶子最多可以装0.2kg的水，那么用它最多可以装酒精（）A200g B125

21、g C160g D250g5.体积和质量都相同的铝球、铁球和铜球，下列说法中正确的是（）A铝球可能是实心的，而铁球和铜球一定是空心的B铝球一定是空心的，而铁球和铜球也是空心的C铜球是实心的，铁球和铝球也是实心的D铜球是空心的，而铝球和铁球是实心的6.质量和体积都相等的空心球，分别是铜、铁、铝制成，那么其空心体积最大的是（）A铜球最大 B铝球最大 C铁球最大 D无法判断7.关于密度，下列说法正确的是（）A密度是物体的疏密程度B密度是物质的一种性质，它的大小跟体积有关C每种物质都有一定的密度，它的大小跟质量、体积无关D物质状态发生变化时，质量不变，密度也不会变星级提速1.测定硬币密度有以下操作步骤

22、：A量筒内装入适量的水，测出水的体积；B将20枚相同的硬币放入量筒内，测出水面升到的刻度；C将20枚相同的硬币放在调整好的天平上，测出20枚硬币的质量；D计算出硬币的密度；E算出20枚硬币的总体积。以上操作的合理顺序是： 。 2. 若把打气筒的出气口封住，在将活塞向下压的过程中，被封在气筒内的空 气的质量、体积、 密度三个物理量中，变小的是_，变大的是_3. 一瓶氧气的密度为5kg/m3，对病人供氧用去了一半，则瓶内剩余的氧气 密度是 g/cm3，一瓶煤油，瓶内煤油的密度是0.8103 kg/m3，将煤油 倒去一半，则瓶内剩下 的煤油的密度是 。4. 一个能装2kg汽油的瓶子（=0.71103

23、kg/m3），如果用来装水，则装 满水后瓶子内水的质量为（） A.小于2kgB.大于2kgC.等于2kgD.无法确定5. 质量相等的酒精和水，体积较大的是_。体积相等的实心铜球和铁球，_ 球的质量较大（已知，）。 测量物质的密度测量物质的密度知识点解析一,量筒的使用量筒是用来测定液体体积的仪器.利用排液法也可以间接测定固体的体积.1、学生观察量筒并结合教材18页思考【想想做做】的问题：这个量筒是以什么单位标度的？是ml还是cm3？量筒的最大测量值（量程）是多少？量筒的分度值是多少？图11.4-2中画出了使用量筒时的两种错误，它们分别错在哪里？2、如何用量筒测量形状不规则固体的体积呢？把不溶于水

24、的，并能够沉入水底的物体（密度大于水）,用“排水法”测量其体积，即利用量筒中前后两次液体的体积差测出物体体积。对于不沉入水底的物体，可以用“针压法”测量其体积，即用针把物体压到水中，求出两次液体的体积差就是物体的体积。不沉入水底的物体也可用“悬垂法”（或叫坠物法）：将量筒中装入适量的水，用细线将石块和物体一起拴好（石块在下，物体在上），先将石块浸没量筒水中，读出体积V1，再将石块和物体一起浸没，读出体积V2，则物体体积V= V2 V1当物体体积较大量筒装不下又是不规则物体时，用“溢杯法”：用细线拴住物体，将物体浸没在装满水的溢水杯中，用量筒接住溢出的水，则溢出的水的体积就是物体的体积。溶于水或

25、吸水的物体用“埋沙法”，在量筒中倒入适量细纱，摇匀摇平，读出细纱体积V1，将物体放入量筒细纱中浸没，再次摇匀摇平，读出体积V2，则物体体积V= V2 V1二,测不规则固体物质的密度固体的质量可直接用天平测得,外形不规则物体的体积可通过排水法来测量,从量筒中读出水面指示的刻度,两次体积之差就是物体排开水的体积,也就是物体的体积,然后根据密度公式=得出密度.三,测液体的密度液体的体积可以直接用量筒测出,其质量就要通过补差法来测定,即先称出容器的质量,再称出容器与液体的总质量,两者之差就是倒人容器内液体的质量,再根据=求得密度1、双基巩固量筒做得细而高,不做成粗而矮的形状,这主要是因为( ) 答案:

26、CA,实验中,细高的量筒便于操作B,细高的量筒可以做出相对较大的底座,增加稳度C,细高的量筒与粗矮的量筒相比,相应的刻度间隔较大,便于准确地读数D,粗矮量筒中的液体较多,需用较厚的玻璃,因而不便读数 解析:因为量筒里的液体的体积V等于它的高h和横截面积S的乘积,即,V=Sh.当体积相同的液体倒入量筒时,截面积较小的量筒液柱必定较高,这样量筒上每mL刻度的间隔就较大,读数就会较精确.因此,量筒通常要做成细而高的圆筒形.2、 物理与生活用天平和量筒测量色拉油的密度,以下四个步骤中,必须且合理的步骤是( )A,用天平测出空烧杯的质量; B,将适量油倒人烧杯中用天平测出杯和油的总质量;C,将烧杯中油倒

27、人量筒中读出油的体积; D,用天平测倒掉油后烧杯的质量. 解析:测色拉油密度必须测出其质量和体积,因需测其体积,故实验中选项C是必须要的步骤之一.由于色拉油是液体,测其质量时,必须借助于容器,且需测出色拉油与容器的总质量,故实验中选项B同样是必须要的步骤.选项A,D所述实验步骤,它们的目的是为了测出色拉油的质量.那么在最合理的步骤中为什么选择D而不选择A呢 因为选择选项D时,所计算的色拉油质量完全是倒入量筒中的那部分色拉油的质量.这样,即使烧杯中的色拉油向量筒中未倒净也没有关系.如果选择选项A, 计算出质量的色拉油一般不能把它完全倒入量筒中,这样,实验的误差较上种选择将明显变大。答案:BCD3

28、、开放与创新例 有一只玻璃杯,水和天平,怎样测出小石子的密度分析:要测出小石子的密度就必须测出小石子的质量和体积,小石子的质量可用天平直接测量,由于没有量筒,所以小石子的体积无法用排液法和量筒直接测出,但题目多给一个玻璃杯这样的已知条件,应从中进行思考,突破,以便间接测出小石子的体积. 答案:(1)调节天平平衡,用天平测出小石子的质量m; (2)在小玻璃杯中加适量的水,用天平测出它们的质量m1; (3)在装水的玻璃杯中放人小石子,记下水面在杯中的位置后将小石子取出; (4)在原装水的玻璃杯中再加水,使水面上升到刚才记下的位置,并用天平测出它们的质量为m2;例 给你天平,量筒和水,要求测定石蜡的

29、密度,还要哪些辅助器材 简述实验步骤.解析:本实验的关键是测出石蜡的体积,由于石蜡的密度比水小,因此,可用细线把铁块和石蜡块捆在一起沉入水中,也可用一个细针把石蜡压入水中,然后再根据水面位置变化算出体积. 答案:实验中需要的辅助器材:铁块,细线 实验步骤如下:(1)调节天平平衡,用天平测出石蜡的质量m蜡; (2)将量筒内装入一定体积的水; （3)把铁块放人量筒内,记下水面位置的读数V1; （4)把铁块和石蜡用细线捆在一起,放人量筒内,让石蜡和铁块全部浸没在水中,再记下水面位置的读数V2;4、学科渗透 牛奶的密度为1.03103kg/m3,牛奶厂供应的牛奶质量是否合格,请用托盘天平和量筒测定牛奶

30、的密度进行鉴定.为了使测量结果尽可能准确些,按实验顺序应记录的数据为:(1)_;(2)_;(3)_.根据实验测出的物理量,计算牛奶密度的公式为_. 解析:为了使测量的结果尽可能准确,应设计如下实验步骤:用天平测出量筒的质量m1;将适量的牛奶倒入量筒中,记下牛奶的体积V;用天平测出牛奶和量筒的总质量m2;计算牛奶的密度.质量密度探究题专题课堂练习题1.晓松在参观一个容积为510 n3 rn3粮仓时，想知道这粮仓能装多少质量的稻谷。于是他取一小包稻谷作样品，进行了以下实验：(1)调节天平平衡时，发现天平的指针偏向分度标尺的右侧。此时，应将平衡螺母向 _调(选填“左”或“右”)，直至天平平衡。(2)

31、取适量稻谷倒入左盘，在右盘中加减砝码，并移动称量标尺上的 ，使天平重新平衡。所用的砝码和游码的位置如图所示，则稻谷质量为 g。将这些稻 谷倒入量筒中压实，测出它的体积为40c rn3。(3)稻谷的密度为 gcrn3，这个粮仓大约能装 kg的稻谷。2.下面是小方和小王设计的“测食用油密度”的实验方案，请完善他们的方案，并回答后面的问题：（1）小方的方案：用调节平衡的天平测出空烧杯的质量m1，向烧杯内倒入适量食用油，再测出烧杯和食用油的总质量m2，然后把烧杯内的食用油全部倒入量筒内，读出量筒内食用油的体积为V1；其测得的食用油密度的表达式是： （2）小王的方案：在烧杯内倒入适量的食用油，用调节平衡

32、的天平测出烧杯和食用油的总质量m3，然后将烧杯内的适量食用油倒入量筒内，再测出烧杯和剩余食用油的总质量m4，读出量筒内食用油的体积V2。其测得的食用油密度的表达式是： （3）按_ _的实验方案进行测量，实验误差可能小一些；如果选择另一种方案，测得的密度值_ _(填“偏大”、“偏小”)， （4）图16是按小王的实验方案进行某次实验的情况，请将实验的数据及测量结果填入表中。剩余油和烧杯的总质量烧杯和食用油的总质量（g）烧杯和剩余油的总质量（g）倒出油的质量（g）倒出油的体积（cm3）油的密度（g/cm3）34.116.83.小明在实验室里测量一块形状不规则、体积较大的矿石的密度 （1）用调节好的天

33、平测量矿石的质量天平平衡时，右盘中砝码和游码的位置如图，矿石的质量是_g （2）因矿石体积较大，放不进量筒，因此他利用一只烧杯，按图所示方法进行测量，矿石的体积是_cm3,（3）矿石的密度是_kg/ m3，从图A到图B的操作引起的密度测量值比真实值_(选填“偏大”、“偏小”、“不变”) 4.在“用天平和量筒测定固体密度”的实验中，某同学正确测得石块质量为48g,体积如图10-16甲为_cm3，石块的密度是_kg/m3 ，图乙是个别同学在实验操作过程中的情况；图丙是部分同学实验结束离开实验室后留下的情景。指出图中违反实验操作规则和实验不规范之处。 图乙：_。图丙：_。图10-165.某班同学收集

34、到一块火山岩标本，他们使用天平、盛水量筒和绳子测火山岩的密度时，出现不规范操作：（1）用绳子扎住这块火山岩，浸没在量筒的水中测它的体积（2）测量过程中观察量筒读数时，视线均与液面边缘相平（3）测火山岩体积时发现火山岩吸水性很强（4）测完火山岩体积，将其取出立即放在天平的盘中称测量上述有些操作会造成测量值偏大或偏小，其中造成测量值偏小的步骤是 （填序号） 6.、某同学要测定一个形状不规则的石蜡块的密度。他现有的器材有：托盘天平、砝码、量筒、水、细线、小铁块，并设计了如下实验步骤：A、用天平测出石蜡块的质量m1； B、用天平测出小铁块的质量m2；C、用细线拴住小铁块浸没在量筒里的水中，记下此时液面

35、的刻度V1；D、往量筒里倒入适量的水，并记下液面的刻度V2；E、用细线把石蜡块和小铁块绑在一起，把它们浸没在量筒里的水中，记下此时液面的刻度V3。 (1)请你帮助他从上述实验步骤中挑出必要的步骤并按正确顺序把各步骤的序号填在下面的横线上_。(2)用上述各实验步骤中得到的有关数据表示出石蜡块的密度蜡=_。7.我市引进的小麦新品种颗粒饱满，出粉率高，小红猜想这种小麦的密度可能较大，为此，她请教了相关专家，专家说：“你的猜想是正确的，这种小麦的密度比水的大，具体的数值还需要你自己去测定”。于是，小红找来了天平、量筒和适量的水，请你帮她设计一个实验来测量小麦的密度，要求：（1）写出测量步骤及需要测量的

36、物理量（用符号表示）。（2）用测出的物理量写出小麦密度的表达式。（3）测量过程中为了减小误差需注意什么事项？（写出一条即可）8.如图10-17所示，A、B是从一块厚度均匀的薄铁皮上截下来的两块小铁皮，其中A块是正方形，B块形状不规则给你刻度尺、天平和砝码，你能否测算出B块铁皮的面积？写出测量步骤并推导出面积的表达式图10-17 密度与社会生活【任务一】：密度与社会生活1阅读课本P21第一段，概括密度与社会生活的关系，并举例说明：2分组讨论，每组分别发言。3提出不懂的知识点，师生共同解析。【任务二】：密度与温度1. 阅读P21密度与温度2演示1，在室温下，吹鼓两个气球。分别把它们放在一大堆冰块和

37、酒精灯火焰附近。3小组合作探究：过一会儿，你发现了什么现象？为什么？4全班交流：放在冰块上面的气球变 了，气球 ；放在酒精灯火焰附近的气球变 了，气球 。可见物体有“ ”的性质。由于密封，一定质量的气体 高，密度 ； 低，密度 。【任务三】：风的形成1思考：平时生活中的风、龙卷风的形成与我们所学的密度知识是否有关呢？2演示2：按课本图115-1做一个纸风车。把风车放在点燃的酒精灯附近，风车能转动起来。3小组合作讨论探究：你知道是什么推动了风车吗？生活中的风是如何形成的？ 4全班交流：生活中的风就是空气在受热时 ，密度变 而上升。热空气上升后，温度低的冷空气就从四面八方流过来，形成风。【任务四】：水的反膨胀1思考：日常生活中液体、固体的密度受温度影响和气体一样吗？2演示3：把一小段蜡烛放到小烧杯里，加热全部熔化后，液面是平的，冷却后，中间部分凹下一个洞。3夏天，钟华为了解热，自己制作了冰棒，当他将制好的冰棒连同冰棒模型从冰箱中取出时发现了一个奇怪的现象：原来与冰棒模型口齐平的水结冰后，竟然向外“鼓”了出来。4交流展示：蜡烛凝固后中间凹下一个洞，此时蜡烛的质量