生物第三单元复习学案.doc

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1、生物圈中的绿色植物综合复习一、植物类群。藻类植物（没有根、茎、叶等器官分化，生活在水中，最低等），苔藓植物（有茎叶的分化，没有真正的根，可当作监测空气污染程度的指示植物），蕨类植物（最早出现真正根的植物类群），种子植物（分裸子植物和被子植物。裸子植物有种子无果实；被子植物有根、茎、叶、花、果实、种子六种器官，最高等）。被子植物在生物圈中的分布广泛，种类多，与人类关系最密切。（中考出题可能在选择题、填空题上出题）。例：1、我们平时吃的蔬菜，绝大多数来源于A藻类植物 B蕨类植物 C裸子植物 D被子植物2下列关于植物类群的叙述正确的是（ ）A海带是藻类植物，因细胞中没有叶绿素，故呈褐色B藻类植物没有

2、输导组织，因此适应陆生能力不强C银杏是裸子植物，其果实是“银杏”，又叫“白果”D被子植物种类最多，分布极广，如双沟萝卜、流水西瓜等3在千姿百态的绿色植物中，没有根、茎、叶等器官分化的类群是 ( )A藻类植物 B种子植物 C苔藓植物 D蕨类植物二、被子植物的一生。1、种子的结构：菜豆种子是由种皮和胚（胚根、胚轴、胚芽、子叶）构成，储存营养物质的结构是子叶（两片），能发育成新植株的是胚。我们吃的花生油来自花生的子叶。玉米种子是由种皮、胚（胚根、胚轴、胚芽、子叶）和胚乳构成，储存营养物质的结构是胚乳，子叶一片。我们平常吃的面粉成分主要来自小麦的胚乳。种子萌发的外界条件：适宜的温度、一定的水分、充足的

3、空气。自身条件胚是活的完整的。种子萌发的外界条件的探究实验：三组或四组对照实验；变量分别是水、温度、空气、阳光。（中考可能出探究题、选择题、填空题、识图题等）。例：1、下表为某同学“探究种子萌发的环境条件”的实验设计，请根据表中提供的信息回答下列问题：培养皿编号种子的数量（粒）种子所处的环境（其他外界条件均适宜并相同）A2培养皿底部垫有浸湿的滤纸25B2培养皿底部垫无水滤纸 25C2培养皿底部垫有浸湿的滤纸5D2水淹没种子25（1）此同学的实验设计有一处明显不足是 ，应该改成 。（2）在探究某一条件对某种生物的生活是否有影响时，一般都应设计 实验，只有这样才有说服力，本实验共有这种实验 组，分

4、别是 。（3）给你E、F两个培养皿，种子若干，各种材料一应俱全，请你设计实验，探究光照对该种子的萌发有无影响。第一步：在E、F两个培养皿底部铺上滤纸，并加入适量的 水， ；第二步： 。2、种子的主要部分是胚，是幼小的生命体。以下关于胚的组成说法正确的是A.胚是由胚芽、胚轴、胚根、子叶组成 B.胚是由胚芽、胚轴、胚根、胚乳组成 C.胚是由胚芽、胚轴、胚根组成 D.胚是由胚芽、胚根、胚乳组成2、开花和结果。花的基本结构中，与结果实 、长种子有直接关系的花蕊（雄蕊和雌蕊），果实和种子的形成：传粉、受精完成后，子房发育成果实。子房壁发育成果皮，子房里面的胚珠发育成种子，胚珠里面的受精卵发育成胚，受精极

5、核发育成胚乳，珠被发育成种皮。（中考可能在选择题、填空题、识图题上出题）例：1、苹果是人们爱吃的一种水果，苹果中能够食用的部分是由下列哪个结构发育来的A.胚珠 B.受精卵 C.子房 D.子房壁2、被子植物是生物圈中种类最多、分布最广、与人类关系最密切的植物类群，也是唯一能开花结果实的植物类群。花的结构中，与结果实长种子有关系的结构是 。3、植株的生长。茎长高是由于茎顶端的分生区，茎长粗是由于形成层（位于韧皮部与木质部之间）的细胞分裂产生新细胞；根的生长一方面要靠分生区细胞分裂增加数量，另一方面要靠伸长区细胞体积的增大，根生长最快的部位是根尖的伸长区。（中考可能在选择题和填空题中出题）例：俗话说

6、“笋有多大，竹有多粗”主要是因为竹子的茎中没有 。“树怕伤皮不怕空心”是因为树皮的韧皮部中有运输有机物的 。三、植物的五大作用。（水和无机盐的）吸收作用、（水、无机盐及有机物的）运输作用、光合作用、呼吸作用、蒸腾作用。植物生长需要的水和无机盐是通过根的根尖成熟区从土壤中吸收的，该区与吸收功能相适应的特点是生有大量的根毛；水分和无机盐通过导管由下向上运输，有机物通过筛管由上向下运输（根、茎、叶等中的导管和筛管是相通的）；植物进行光合作用的主要器官是叶，叶进行光合作用的场所是叶绿体（含有叶绿素），光合作用需要光照（能量或动力或条件）、叶绿体（场所）、水和二氧化碳（原料），产物是淀粉（有机物）和氧气

7、，四个实验(探究光合作用需要光、叶绿体、二氧化碳，验证光合作用的产物是淀粉)；植物（所有生物）的所有活细胞都可以进行呼吸作用，细胞进行呼吸作用的场所是线粒体，生物进行生命活动（细胞分裂和生长、吸收无机盐、运输有机物、光合作用吸收二氧化碳等）的能量都来自它们的呼吸作用；植物进行蒸腾作用的主要器官是叶（幼嫩的茎、果实等也可以进行），叶上生有大量的气孔（保卫细胞围成），是蒸腾失水的门户，也是气体（氧气、二氧化碳）进出的窗口，蒸腾作用对植物的意义：促进植物吸收水分，促进植物体内水和无机盐向上运输，降低植物体的温度。蒸腾作用对生物圈的意义：促进生物圈的水循环（中考的重点之一，可能在选择题、填空题、探究题

8、、识图题及综合题上出题）例：1、如图是自然界中的植物、动物和细菌与真菌三者之间相互关系模式图。请据图回答问题：（1）生物圈中的生产者是绿色植物，它通过 作用制造有机物。（2）生物圈中的动物和植物都进行呼吸作用，呼吸作用进行的细胞器是 。（3）绿色植物的生活离不开水和无机盐，它吸收水份和无机盐的主要部位是根尖的 区；它吸收水分和无机盐的动力来自其 作用。（4） 作为生物圈中的分解者分解绿色植物的枯枝落叶、动物的尸体及排泄物等，从而实现生物圈中的物质循环。2、如图是某学校科学课外活动小组设计并完成的“探究绿叶在光下制造有机物”的实验过程示意图。（1）他们的实验设计不能说明绿叶制造有机物淀粉离不开光

9、，原因是该实验中 。（2）请你根据所学知识，添加一个步骤，将实验设计的更严谨一些。 （3）将天竺葵暗处理足够时间，主要是为了将叶片内的有机物运走耗尽。将有机物运走是通过 管来完成的，耗尽有机物通过 作用实现的。3、植物体是一个统一的整体，生物圈是一个统一的整体。绿色植物参与了生物圈的水循环，绿色植物制造有机物，是生物圈的重要组成成分。如图是植物的某些生理活动示意图。（1）图中3表示的是绿色植物从土壤中吸收 并通过茎的_ _管运输到植物各器官的过程。（2）绿色植物通过光合作用，维持生物圈中的碳-氧平衡。植物进行光合作用的细胞器是 。（3）图中2、4代表不同的气体，在光照最强烈的时间去检测，那么能

10、检测出2 是 ，4是 。（4）被子植物是生物圈中种类最多、分布最广、与人类关系最密切的植物类群，也是唯一能开花结果实的植物类群，我们吃的食物中很多是植物的果实或种子。我们吃的花生米是由花的结构中的 发育而成的。（5）绿色植物参与了生物圈的水循环，主要是通过植物的 作用实现的。4、如图是某种树叶的外形图，图中、分别代表不同的物质，箭头表示物质进出的方向，请回答下列问题：（1）若此图为光合作用示意图，则、分别是： ， ， ， 。进入叶片离开叶片的门户是 ，到达叶片的通道是 ，离开叶片的通道是 。（2）若此图为呼吸作用示意图，则、分别是： ， 。（3）若此图为蒸腾作用示意图，则所指物质是 。5、（襄

11、樊市2009年中考题）油菜是一种我们比较常见的油料农作物，农民通过种植油菜收获油菜籽，油菜籽经过加工可以制成菜油。请回答：（1）油菜是生态系统组成成分中的。（2）油菜进行光合作用过程中，将太阳光能转变为储存在有机物中。（3）油菜田里如果长期积水过多，会影响根的作用。（4）油菜的根适于从土壤中吸收水分，油菜的根有哪些形态结构特征与这一功能相适应呢？请举一例说明：。6、（襄樊市2010年中考题）生物圈中到处都有绿色植物。地球上包括我们人类的其他生物都离不开植物。就所学的知识回答：（1）绿色植物是生态系统中的 。（2）植物体的生长发育是从 开始的。（3）绿色植物通过光合作用将光能转化成化学能储存在

12、中。（4）俗话说“大树底下好乘凉”，在骄阳似火的夏日，树荫下的气温要比露天之下的气温低很多，这是因为植物的 作用散失大量的水，吸收大量的热，从而降低了环境的温度。（5）新鲜水果用保鲜袋包裹，可以延长储藏时间，主要原理是抑制 。（6）植物体的根受到损伤，它的生活会受到影响，是因为绿色植物的生活需要的 都是通过根从土壤中吸收的。7、如图所示，广口瓶内盛有少量澄清石灰水，内放一株绿色植物，瓶塞塞住，并用凡士林密封。（1）要验证绿色植物的呼吸作用，需将装置放置在黑暗的环境中，目的是避免瓶内的植物进行 作用， 对实验结果产生干扰。（2）在黑暗中放置较长时间后，发现广口瓶中澄清的石灰水变得 ，表明植物 作

13、用释放的 与澄清石灰水发生了反应。（3）然后，将该装置移到阳光下较长时间，取下其中一片叶进行脱色、漂洗、滴碘处理，结果叶片 ，原因是 。（4）该实验设计的不足之处是 。8、植物的营养器官根、茎、叶的基本功能是维持植物的生命。那么，根、茎、叶在维持植物的生命方面分别发挥着怎样的作用？它们之间的关系又是怎样的呢？请根据下面的漫画回答问题。（1）叶说：“没有我的工作，你们会饿死！”，说的是叶具有 的功能，完成这一功能的场所是 。（2）根说：“没有我的工作，你们会渴死！”，说的是根具有 的功能，这一功能主要是由根尖的 完成的。（3）萎蔫的叶：“快给我水！我渴死了。”说的是茎具有运输 的功能，运输的方向是_ 的，运输的结构是 。（4）饥饿的根：“我太饿了！哪有吃的。”说的是茎具有运输 的功能，运输的方向是_ 的，运输的结构是 。