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1、天变不足畏，人言不足恤，祖宗之法不足守。王安石导学案王安石变法的结果和影响湖北省襄阳市第五中学 张吉炎一、导入：回顾王安石变法的主要内容，并分析其历史作用（合作探究1：穿越时空，角色体验）在回顾王安石变法主要内容的基础上，分析当时社会不同阶级、阶层的反响。请你选择一个角色，设想当时的情境并进行体验。 1.假如你是个大地主或富商，变法的哪些内容与你有直接利益关系？（均输法、青苗法、市易法、方田均税法、免役法等） 2.假如你是个农民，变法的哪些内容与你有直接利益关系？（青苗法、募役法、农田水利法、方田均税法、保马法） 3.假如你正在部队服役，变法给你的军旅生涯带来的变化主要有哪些？（将兵法、保甲法
2、、保马法、置军器监等） 4.假如你当时参加科举考试，怎样才能被“高校”录取？（联系实际，学习经义策论）二、过程：王安石变法的结果和影响（合作探究2：王安石变法的结果）对于中国古代改革者及改革的结果，有人借用“鱼死网破” 这个成语来形象比喻，并将其结果从好到坏分为四种类型，即“鱼”不死“网”不破型、“鱼”死“网”不破型、“鱼”不死“网”破型和“鱼”死“网”破型。如果按照这种分类，那么王安石变法属于哪种类型呢？（说明：一般“鱼”指改革者，“网”指改革。）提示：对于王安石及变法的结果，史学界较盛行的看法是王安石被罢官，变法总体上失败。（合作探究3：结合材料，分析王安石变法失败的原因）变法期间，黄河流
3、域发生蝗灾和旱灾，一些守旧官僚乘机大作文章。有个叫郑侠的小官，令人画了一幅“流民图”，描绘灾民的疾苦状况。他将这幅画呈送神宗，攻击新法造成民不聊生。朝廷的守旧官僚也群起诬蔑王安石。甚至太皇太后和皇太后，也哭着要求宋神宗废除新法。图一百姓的反对图二司马光等的激烈反对 保守派抵制新法图三 图四皇后、太后的“哭诉” 神宗后迫于压力罢免了王安石（归纳汇总）王安石变法失败的具体原因：触犯大地主、大官僚利益，遭到激烈反对；执行过程中用人不当，引起民间不满；宋神宗在变法后期的动摇及其去世，使保 守派重新得势；在指导思想上，偏重开辟财源，违背了客观经济规律；且实行过于急进。其中第一点是主要原因。根本原因：没有
4、改变封建土地制度和封建剥削制度，不能很好地解决社会根本矛盾，没得到广大农民的支持。（能力提升：结合材料和所学知识评价王安石变法）材料一：，“使仲淹之言得用，则安石之口可塞神宗锐然有志，不遇范仲淹而遇王安石，世道升降之会，治体得失之几，于是乎决矣引用小人自安石始盖安石之法犹出于所学，章子厚（惇）之法将托安石以报私怨耳，至蔡京则又托绍述以奉人主（徽宗）之侈心耳，愈变愈下，所以致中原之祸也。” 吕中宋大事记讲义卷一“夷考宋政之乱，自神宗始。神宗之以兴怨于天下、贻讥于后世者，非有奢淫暴虐之行，唯上之求治也已亟，下之言治者已烦尔。”“国民之交敝也，自苛政始。苛政兴，足以病国疟民，而尚未足以亡惟是苛政之兴
5、，众论不许，而主张之者，理不胜而求赢于势，急引与己同者以为援，群小乃起而应之” “是安石之法，未足以致宣、政之祸，唯其杂引吕惠卿、邓绾、章惇、曾布之群小，以授贼贤罔上之秘计于（蔡）京，则安石之所贻败亡于宋者此尔。” 王夫之宋论材料二：“若乃于三代下求完人，唯公庶足以当之矣以不世出之杰，而蒙天下之诟，易世而未之湔者，在泰西则有克林威尔，而在吾国则荆公。”梁启超王安石传 “王安石是中国十一世纪时的改革家。” 列宁（参考要点）1、性质：是一场地主阶级为挽救统治危机而实行的富国强兵改革。2、进步性：变法增加了政府的财政收入，加强了国家的军事力量，在一定程度上改变了北宋积贫积弱的局面。变法促进了社会经济
6、的发展，客观上有利于社会进步。王安石勇于改革和敢于斗争的精神，值得肯定。3、局限性：王安石变法是封建地主阶级针对北宋统治危机而进行的改革运动，他不可能从根本上摆脱封建统治危机。变法是以维护地主阶级的统治为出发点，农民的处境没有根本的改变，负担依然沉重。（探究与思考：变法对后世的启示）（1）改革是历史发展的要求和产物，是革除社会弊政，促进社会发展和国家强盛的重要手段。（2）改革不是一帆风顺的，因此，要求改革者要有超乎常人的勇气和胆识，行动要坚决彻底，还要注意用人。三、拓展和运用：（思维拓展：比较商鞅变法和王安石变法的异同）（1）相同点：目的是富国强兵，实质是调整生产关系；改革有最高统治者的支持；
7、内容都触动了旧势力的利益；变法者最终被罢官或处死。（2）不同点： 商鞅变法王安石变法背景社会大变革封建社会中期面临统治危机根本目的确立地主阶级统治挽救封建统治危机性质地主阶级封建化改革地主阶级自救运动结果成功，对后世影响很大失败（知识运用：高考回眸）【历史历史上重大改革回眸】（2010山东）阅读材料，回答问题。材料一 以诗赋记诵求天下之士，而无学校养成之法；以科名资历叙朝廷之位，而无官司课试之方。王安石本朝百年无事札子材料二 苟不可以为天下国家之用，则不教也，苟可以为天下国家之用者，则无不在于学。王安石上仁宗皇帝言事书 （1）据材料一，概括说明当时北宋在人才选用上存在哪些弊端。（4分）（人才选拔以重诗赋记诵，官员升迁重科名资历。） （2）材料二体现了王安石怎样的教育思想?在这一思想指导下，王安石是如何改革科举考试的?（6分）（教育思想：注重实际运用。改革措施：改革科举考试的内容，废除诗赋记诵，注重经义策论， 重新修订儒家经典为教科书。）20126墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。王安石梅花
