第五六单元导学案语文二年级下册.doc

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1、五山镇小学二年级下学期导学案集体备课活页学科：语文年级：二主备人：东湾中心小学执教人：学习内容17、古诗两首课时节课型教材分析唐代诗人李白的望庐山瀑布运用极其夸张的浪漫主义创作手法，再现了庐山瀑布的雄伟壮丽，尽情抒发了对大自然的赞美之情。学习目标1会认“炉，庐，瀑疑”4个生字，会写“炉 银 流 柳”4个生字。2能借助课件了解古诗的内容，体会诗的意境。3有感情的朗读古诗，背诵古诗，感悟诗人对大自然美景的赞美之情。重点、难点准确理解诗意，有感情地朗读诗句。教学准备词语卡片 课件导学过程教师活动预设学生活动预设【准备诱发】1 同学们。瀑布是中自然界一种壮观的景象，你们乡欣赏吗？今天我们就一起去欣赏庐

2、山的瀑布。2板书望庐山瀑布【我会自学】1 学生看视频，你感受到的庐山瀑布是什么样子的？2 面对如此美景，李白情不自禁地吟起“日照香炉生紫烟”。【点拨导思】1 你觉得诗中描绘的景美吗？2 范读古诗。3教读古诗。4出示生字卡。教读。脱拼音读。5指导学生诵读古诗。【反馈测评】1 看录像读古诗，背古诗。2交流识字方法。3 这节课我们学会了第一首古诗。学会了生字及词语。理解了古诗意思。下节可我们继续学习古诗。【我会探究】1 打开书来自由读几遍。 （1）个别读。（2）齐读。（3）指名读。2自由读古诗，观看插图和回忆录像中的情景，说说诗句的意思，不懂的地方做上记号。3 小组内交流。先提出疑问解答，在说说诗的

3、意思。4 学生为录像配解说词。先练习再指名说。【我能达标】1 学生读生字后。看田字格中的字写字。2 古诗填空。飞流直下三千尺，。课后反思：五山镇小学二年级下学期导学案集体备课活页学科：年级：二年级主备人：东湾中心小学执教人：学习内容17 绝句课时1节课型古诗教材分析 这首诗是唐代人杜甫写的描绘了涴花溪的风情人物与优雅的环境。盼望回乡的心情。学习目标1. 会认“颅 含”等5个生字，会写“吴 窗”等8个生字。2. 能借助课件了解古诗的内容，体会诗的意境。3. 有感情的朗读背诵古诗。感悟诗人对大自然美景的赞美之情。重点、难点学会生字，词语，朗读背诵古诗。教学准备生字卡，课件录音。导学过程教师活动预设

4、学生活动预设 【准备诱发】1 小组比赛背诵望庐山瀑布。2揭示诗踢绝句。【我会自学】1 自由朗读，借助拼音读准字音。2 同桌互读。【点拨导思】1 指名读古诗，齐读，注意纠正读错的字音。2 情境背诵。3 集体背诵。4 启发学生说说自己的记忆方法。识记生字。 绝句 黄（鸣）翠板书 ： 白（上）青 （含）雪【反馈测评】1老师范写生字。2 学生练习填写古诗。【我会探究】1 让学生扮演诗人，指点画面上的景物，吟诗。2认识要求会认的字。3出示要求会写的字：“ 含 吴 窗 岭 绝 泊 柳 ”。【我能达标】学生先观察田字格中的范写。再书写。课后反思五山镇小学二年级下学期导学案集体备课活页学科：语文年级：二年级主

5、备人：东湾中心小学执教人：学习内容18雷雨课时1节课型教材分析课文用精炼的文字。图文结合的去感受雷雨前，雷雨中，雷雨后的自然景象。学习目标默读课文，能边读边想象。有感情地朗读课文，能用不同的语气读出雷雨前，雷雨中，雷雨后的景象。重点、难点学习生字，读准字音，有感情的朗读课文。教学准备课件 雷雨图片 词语卡片导学过程教师活动预设学生活动预设【准备诱发】1 夏天的午后，常常会出现雷雨的现象，你能说说雷雨的情景妈？（教师肯定学生的体验后，揭示课题，看课文是怎样写雷雨的）。【我会自学】1 默读课文，要求读准字音，读通课文。2 认读生字卡片。【点拨导思】1 教师巡视，有重点地对读书有困难的学生进行个别辅

6、导。2 知道学生读生字卡片。3 教师让学生互读课文，一人读一段。在读中巩固识字，学习新词。4 指名分段读课文。5 教师范读课文。6 让学生找一找，课文那几个自然段写雷雨前的景象，雷雨中，雷雨后？【反馈测评】指导学生用不同的语调分别读好这三个部分，用心感悟雷雨前中后的不同景象。【我会探究】1 看看课文有几个自然段，标上序号。2 读生字卡： 黑沉沉 乱摆 迎面扑来 彩虹 蜘蛛 蝉 越来越响 垂 压3生字组词。要求学生从课文中找出带有生字的词语和句子。(1)压压下来 满天乌云。黑沉沉的压下来（2）乱乱摆 忽然一阵大风，吹的树枝乱摆。（3）垂垂下来 一只蛛蛛从网上垂下来，逃走了。（ 4）虹彩虹 一条彩

7、虹挂在天上。【我能达标】分组朗读课文。读生字卡片教学反思：五山镇小学二年级下学期导学案集体备课活页学科：语文年级：二年级 主备人：东湾中心小学执教人：学习内容18 雷雨课时1节课型教材分析课文用精炼的文字。图文结合的去感受雷雨前，雷雨中，雷雨后的自然景象学习目标1 正确书写本课的生字，交流记字方法。2 感悟雷雨前，雷雨中，雷雨后的景物是怎样变化的，有留心观察天气的兴趣，能写观察日记。重点、难点朗读感悟课文内容，学习写观察日记。教学准备课件 词语卡片导学过程教师活动预设学生活动预设【准备诱发】1 卡片认读生字词2 上节课我们知道课文讲了雷雨前，雷雨中，雷雨后的景色，这堂课我们要去看看具体的景象。

8、【我会自学】1读生字词。流利的朗读课文。2研读课文。【点拨导思】1 雷雨前。（1）默读课文，画出雷雨前有哪些景色，你认为这些景色写得怎么样？（2）交流自读自悟的情况，教师随学生的回答相机点拨。2雷雨中。默读课文，你们能提出什么问题考大家？教师小结：雨声和雷声从大到小。天色由暗到亮，空气清新。3 雷雨后。齐声朗读，感受雨后的美景。板书设计 前：乌云 大风 闪电 雷声 雷雨 中：越下越大 渐渐小了 后：太阳 彩虹 池塘水满【反馈测评】1填词，比较句子。(1) 雷雨后：满天的乌云，黑沉沉（ ）下来。一只蜘蛛从网上（ ），逃走了。蝉一声也不叫。(2) 雷雨后，一条彩虹（ ）挂在天空。蝉叫了。蜘蛛又（

9、）坐在网上。(3) 比较“压”，“挂”，“坐”，“垂”的用法，体会这四个字用得确切之处。【我会探究】1学生结合课文理解词语。黑沉沉 压 乱摆 忽然 2 “一只蛛蛛从网上垂下来，逃走了。”哪个字写的好？为什么？读一读。3 “闪电越来越响亮，雷声越来越响”该怎么读才能体现天气的骤然变化。、4 学生提出问题，互动，教师相机点拨。【我能达标】1 出示本课的生字，指名读。集体读。2同桌交流记字方法，学生互相介绍自己的识字方法。3 指导写字，完成课后习题“读读抄抄”4 留心观察天气变化，写一篇观察日记。课后反思：五山镇小学二年级下学期导学案集体备课活页学科：语文年级：二年级主备人：东湾执教人：学习内容19

10、 最大的“书”课时1 节课型教材分析 本课以人物对话的方式描绘了“书”中的“字”“画”以及这本“书”的作用，从而激发了学生对大自然的兴趣。学习目标1 认识“质 堪 ”等12各生字，会写“册”等12个字。2联系上下，结合图片，理解“刨根问底，雨痕”等词的意思。3初步了解课文内容，激发学习兴趣。重点、难点认识生字，初读课文，了解课文内容。教学准备生字卡片 小黑板 收集岩石的相关资料导学过程教师活动预设学生活动预设【准备诱发】1 小朋友，你们见过的最大的书是什么？2但是大自然中有比它更大的书？到底是什么呢？今天我们就来读课文最大的书。3板书课题。【我会自学】1、 这个课题与我之前的课题有什么不同？课

11、题中的“书”为什么要加上爽引号呢？我们读过课文就知道了。2、 初读课文，自主识字。【点拨导思】1 初读预习。2 初读课文，勾画生字，喜欢的词语和不懂的字词。3 引导学生情感体验，促使学生的内心感受，对事物有正确的情感态度。如：地质勘探队员我喜欢书中的地质勘探队员叔叔，因为他懂的东西多。4 “开火车”认读生字。5 以同桌为单位进行“朗读擂台赛”。一人读一句，做到正确，流利。6 写字指导。 （1）写正确。 （2）写美观。板书： 最大的“书” 刨 煤 宝 厚 底 册 印【反馈测评1 指名读课文，要求读准字音。2说说课题中的“书”为什么加上双引号。【我会探究】1 互相交流。2 和同伴说说你已经认识了哪

12、几个字，是怎样认识的，可以怎样记住其它的字。如：“岩” ，高山上的石壁就是“岩”；“册”，教科书封面上有“二年级下册”。3 把自己喜欢的生词读给同伴听，并说说你喜欢的理由。4 向同桌请教不懂哦昂达字词。如：宝藏 矿物。5 和同桌合作朗读课文，争取把带生字的句子和段落读正确，读流利。6 同座一起向集体汇报。、【我能达标】1 读生字。词语卡。2朗读课文。课后反思五山镇小学二年级下学期导学案集体备课活页学科：语文年级：二年级 主备人：东湾 执教人：学习内容20 要是你在野外迷了路课时1 节课型教材分析 这是一首以自然科学为题材的儿童诗歌，向同学们介绍了自然中很多细微的，能帮助人们识别方向的自然现象

13、。学习目标1认识“针 忠”等4个字，会写9个生字。2能把文章读通顺，读熟练。3初步了解课文内容。 重点、难点学习生字，读准字音，会写生字。初步了解课文内容。教学准备指南针 课件 生字卡导学过程教师活动预设学生活动预设【准备诱发】1 创设情景 同学们，如果你在野外迷了路，你会怎么办？这节课我们就来学习一首小诗。从中找出一些好办法。2板书课题【我会自学】1自由朗读诗歌。学习生字，交流识字，识字的方法。2 交流自己的体会，读后，你知道了什么?请把你了解的和同桌交流交流。3选择自己比较熟悉的或自己最喜欢的内容，仔细读一读，边读边想读懂了什么。4 【点拨导思】1 读生字卡片，读准字音。2 初读课文，讲了

14、一件什么事？3 让学生选择自己比较或自己最喜欢的内容，仔细读一读。边读边想读懂了什么。4 写字。（1）出示“我会写”。的内容。引导学生观察汉字字形，结构等方面的特点。（2）上下结构。 （3）左右结构。 （4）教师师范书写学生认为难写的字。让学生观察，体会，从中领悟写字的规律。 20要是你在野外迷了路 忠 导 盏板书设计 积 稠 稀 针 碰 慌【反馈测评】1 这节课我们学习了课文，了解了课文内容。2学会了本课的生字。会写了生字。【我会探究】1 自由朗读诗歌，学习生字，交流识字，记字方法。2 利用字词卡片，组织学生多种识记生字生字，词语，并进行正音。3 选择自己喜欢的段落读给大家听，师生评议，争取

15、把课文读通顺，读流利。4读后把你读明白的内容讲给你的同学听，并概括你的体会，把你喜欢的一节读给老师，同学听。、【我能达标】1 抽读生字，词语卡。2 流利地朗读课文。课后反思：五山镇小学二年级下学期导学案集体备课活页学科： 语文年级：二年级主备人：东湾中心小学 执教人：学习内容20要是你在野外迷了路课时2节课型教材分析学习目标1 研读课文，掌握一些辨别方向的方法。2 朗读，背诵课文，体会大自然的奥秘和情趣。3 培养学生留心周围事物，发现科学知识的意见。重点、难点流利的朗读课文背诵课文。，教学准备了解辨别方向的其它方法。导学过程教师活动预设学生活动预设【准备诱发】1 利用字词卡片，指读字词。2 分

16、节指读课文。让学生说出上节课的学习收获。【我会自学】1 学生合作学习，选择最感兴趣的一个小节进行学习，教师巡视。自读讨论这种景象是如何帮助我们辨别方向的结合图片进行理解有感情的朗读。2 选派代表，图文结合，展示小组的学习成果。组内同学补充，其他组同学提问质疑。引导学生简单了解其中蕴藏的科学道理。【点拨导思】1教师出示指南针和插图资料，并相机引导学生理解课文中重点词句。2 适时地进行语言训练。如：第一节中的“慌张”一词你质疑理解？还能找出与它意思相近的词吗？ 你能用上“因为所以”这个关联词吗？把课文中某个小节的内容说清楚吗？板书设计： 20要是你在野外迷了路 晴朗的白天 太阳 晴朗的夜晚 北极星

17、 细心观察 阴雨天 树叶 服务生活 严冬里 积雪【反馈测评】1 朗读背诵课文。2完成作业。3 课外研究还有哪些能辨别方向的事物，可以查资料。向别人请教【我会探究】1练习有感情地朗读课文。启发学生交流：怎样读才能更有感情？2 展示朗读，尝试背诵。3 组织学生分组进行朗读和背诵。、【我能达标】1试着把自己了解的天然的指南针续写进诗歌里。2 我还知道哪些辨别方向的方法？用我们喜欢的方式介绍给大家。课后反思：五山镇小学二年级下学期导学案集体备课活页学科：语文 年级：二年级主备人：东湾中心小学 执教人：学习内容语文园地五课时1节课型教材分析本次园地有“我的发现”，“日积月累，“读读认认”，“我会连”，“

18、读读背背”，“口语交际”，“展示台”，和“宽带网”。 学习目标1 体会标点的作用。2 区分同音字，能够进行词语搭配，学习节气歌。激发学生了解节气等自然知识的兴趣。重点、难点发现陈述句与反问句，感叹句与反问句的区别，体会标点的作用。能够正确区分同音字。教学准备导学过程教师活动预设学生活动预设【准备诱发】1 我的发现。2 日积月累。（1）读读认认。 （2）我会连。（3）读读背背。【我会自学】1学生自由读书中的句子，同桌交流发现了什么。2 全班交流发现，交流后归纳：同样的内容。标点不同，句子的意思就不一样。3 拓展。进一步发现：同样的内容，标点的位置不同，句子的意思也不同。如：下雨天，留客天，留我不

19、？留。 下雨天留客，天留我不留。4 学生学习后练习巩固。 【点拨导思】1 日积月累。（1）读读认认。（2）我会连。（3）读读背背。2看课件或文字补充材料，了解二十四个节气。（1） 读节气歌和二十四节气。（2）借组学习伙伴的话，引导学生了解“节气歌”的意思。（3）背诵节气歌。【反馈测评】这节课我们学习了园地里的“我的发现”，“日积月累”。通过训练。我们都掌握了要学的知识。板书设计：材财（财产） 伴拌（搅拌）拦栏（栏杆） 膀榜（榜样）蚪抖（抖动） 慢馒（馒头）猴喉（喉咙） 祖租（房租）【我会探究】1轻声读8组形近字和生字组成的词语。2 小组交流识记10个生字的方法。3 小组派代表在全班介绍生字方法

20、。4 变序抽取字卡，以竞赛的形式认读，扩词。5 动手连一连。同桌交换。互相订正。补充练习。 追赶 羽毛 搅拌 羊群 抖动 水泥 晴朗的 馒头 香甜的 财富 宝贵的 天空、【我能达标】完成作业： 1我的发现。 2 同音字组词。3连线。课后反思：五山镇小学二年级下学期导学案集体备课活页学科：语文年级：二年级 主备人：东湾中心小学 执教人：学习内容语文园地五课时2节课型教材分析本次园地有“我的发现”，“日积月累，“读读认认”，“我会连”，“读读背背”，“口语交际”，“展示台”，和“宽带网”。 学习目标1 能把自己理解的动物讲给同学听，并能用通顺的语句把说的话写下来。2感知动物的奇妙，树立保护小动物是

21、意识。重点、难点讲小动物的奇妙的故事给同学听。重点小动物的习性和有趣的事。教学准备出示一些熟悉的小动物。导学过程教师活动预设学生活动预设【准备诱发】1 情景导入，感知动物的奇妙。2 教师引用书中的第一段导入。小朋友，我们生活在一个绚丽多彩的世界里，动物是我们的亲密的伙伴，因为它们的存在使我们这个世界更加丰富多彩，生机勃勃。【我会自学】1 我们身边有有哪些动物？（空中飞的，地上跑的，水中游的。）2 你理解哪些动物的习性？3 和哪些动物之间发生过有趣的事？4 讲给同学听好吗？【点拨导思】1教师点拨:鹦鹉能学人说话；大象能帮人拉东西；经过训练的狗能为人引路；响尾蛇的尾巴能发出声音；萤火虫的屁股能发出

22、微弱的亮光2 动物世界真奇妙！今天，老师就带你们进入一个神奇的动物世界王国！ 教师板书3播放“动物世界”的光碟，让学生随录像去感受动物世界的奥妙。 板书设计： 奇妙的动物世节 习性 说（明白） 感兴趣的动物 有趣的事 写（清楚）【反馈测评】1 小朋友们都来讲讲，可是时间有限，要把说的内容写下来，可以写动物可爱的样子，有趣的生活习性，也可以写与小动物之间发生的有趣的事情。2 展示学生收集有管动物的卡。3 教师小洁：小朋友们，动物和我们的生活习习相关，我们要爱护她们，从小争做保护动物的小卫士，保持大自然的生态平衡。【我会探究】1 交流看后的体会。2 先择自己比较了解的动物，在小组内谈谈动物的习性，

23、同学讲时要用心听，有不明白的地方可以随时提问，讲的同学要给予说明，其他同学也可以补充。3 组内选代表讲给全班同学听，大家提问“我”补充。、【我能达标】1 学生写话。按要求写。2 传阅写的内容，互相交流，听同学的意见，再修改。课后反思：五山镇小学二年级下学期导学案集体备课活页学科：语文年级：主备人：二年级东湾中心小学 执教人：学习内容语文园地五课时3节课型教材分析本次园地有“我的发现”，“日积月累，“读读认认”，“我会连”，“读读背背”，“口语交际”，“展示台”，和“宽带网”。 学习目标1 展示学生了解到的自然知识。2 培养学生主动收集和整理信息的能力，养成细心观察，了解自然的习惯。重点、难点展

24、示自然知识，宽带网了解自然界中的奇异现象。教学准备导学过程教师活动预设学生活动预设【准备诱发】1 展示收集到的谚语，介绍自己收集到的动植物标本。2 鼓励学生查询，积累资料。3 宽带网。去“自然界”遨游。找动植物图片资料。【我会自学】1 展示动植物图片，从不同的方面展示自己的才能。2 自读书中的短文，说说从中了解的知识。【点拨导思】1让学生从不同的方面展示才能。2百科知识问答，谚语擂台赛，标本解说员。“我和动物的趣事”演讲等。3 建议学生到动物园，植物园，图书馆去参观学习，了解更多的知识。【反馈测评】通过本节课的学习，“宽带网”开拓了学生的视野，了解到动植物的多样性，趣味性，从而激发了学生了解大

25、自然的积极性，学生养成留心观察大自然的习惯。【我会探究】1 小组交流。介绍自己了解的自然界中的其他的奇异现象。2 进入虚拟宽带网，去“自然界”遨游。 （1）动植物的图片资料。 （2）有关的文字资料。 （3）人类仿生学的一些浅显例子。3 把自己从中了解到的感兴趣的内容说给家长听。、【我能达标】到电脑房上课，自己去收集和处理信息的能力。课后反思：五山镇小学二年级下学期导学案集体备课活页学科：语文年级：二主备人： 执教人：学习内容21、画家和牧童 课时第1节课型讲读教材分析这篇课文生动地讲述了唐代一个牧童指出著名画家画中的错误，戴嵩虚心接受的故事。学习目标1、会认会写本课的生字。2、正确、流利、有感

26、情地朗读课文。3、初步了解课文内容体会画家和牧童的优秀品质。重点、难点会认会写本课的生字。教学准备1、生字卡片和课文插图。2、课外收集画家戴嵩的生平介绍，绘画作品介绍等相关资料。导学过程教师活动预设学生活动预设【准备诱发】一、仔细观察老师板书的课题。二、朗读课题三遍，低声讨论对课题的理解。三、交流对课题的理解，激发兴趣引入课文学习。【我会自学】1、学生看老师板书，轻声读。2、学生试读课题三遍。同桌说对课题的理解。3、全班交流对课题的理解。【点拨导思】一、自由读课文，随机识字。1、第一遍：边读边画出生字、新词，并标上段落序号。2、第二遍：借助字表读准字音，有困难处多读几遍。3、指名，集体认读生字

27、新词。（黑板出示）戴嵩价钱购买浓黑涂抹和蔼批评翘起二，通读全文，整体感知，画出让自己感动的句子。【我会探究】一、读课文，识字1、读第一遍，画出生字和标出段落序号。2、第二遍，看文下拼音识生字。3、齐读生字和词语。二、再读课文，划出让自己印象深刻的句子，并小组交流。【反馈测评】一、字词检测，巩固认读。二、写字练习，练中识字。【我能达标】1、认读不带拼音的生字，用生字扩词，读带生字的词语。2、写田字格中12个生字，并组词。课后反思：五山镇小学二年级下学期导学案集体备课活页学科：语文年级：二主备人： 执教人：学习内容21、画家和牧童 课时第2节课型讲读教材分析引导学生抓信围观人的表现与小牧童进行对比

28、，感受人物品质。学习目标1、有感情地朗读课文，巩固识字。2、小组合作读课文，体会人物的优秀品质。3、积累词句。重点、难点会认会写本课的生字。教学准备1、生字卡片和课文插图。2、课外收集画家戴嵩的生平介绍，绘画作品介绍等相关资料。导学过程教师活动预设学生活动预设【准备诱发】1、同学们，上节课我们学习了画家与牧童这篇课文，现在我们把课文再读一读好吗？2、分组朗读课文，比一比，哪组读得好。【我会自学】1、“好”。读课文。2、分组读课文，比一比，哪组读得好。【点拨导思】一、自由感悟。1、自己默读或轻声读课文，想想读懂了什么？2、指名说说阅读感受。二、小组合作，品读课文。1、根据自己的理解，选定品读的语

29、段，自由组合。2、合作阅读，小组讨论，你从哪些句子中体会到戴嵩画技高，为人谦虚和蔼，牧童敢于说真话，实事求是？三、感情朗读运用积累。【我会探究】一、读课文1、读课文，想想读懂了什么？2、说说阅读的感受。二、分小组，品读课文。1、选出：课文1-4自然段品读。2、品读：课文5-6自然段。三、分角色读课文，集体读课文。【反馈测评】一、听写。价钱批评兄弟呆住商人拱手决定购买挤进去二、比一比，再组词。呆（）购（）杏（）沟（）拱（）钱（）哄（）浅（）【我能达标】1、听写。2、做第二题课后反思：五山镇小学二年级下学期导学案集体备课活页学科：语文年级：二主备人：执教人：学习内容22、我为你骄傲 课时第1节课型

30、讲读教材分析本文讲述的是“我”一不小心，砸破了老奶奶家的玻璃，最终送上钱和道歉信的事。学习目标1、认识本课的生字，新词，会正确书写。2、初读课文，感知课文内容。3、正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中道理和感情。重点、难点学会本课的生字、新词，能够有感情地朗读课文。 教学准备1、生字、词语卡片。2、多媒体课件（词语、句子、图片）。导学过程教师活动预设学生活动预设【准备诱发】一、读课题，质疑：课题中的“我”是谁？“你”又是谁？【我会自学】1、齐读课题，“我”是“奶奶”，“你”是“送报的孩子”。【点拨导思】一、轻声读课文，画出不认识的字，借助拼音读准字音，读全文，思考和提出的问题。二、交流1、

31、指出自学过程中最容易读错的字，全班正音。2、请全班读得最好的同学分段读课文。三、读课文，划出生字，新词，读一读。【我会探究】一、读课文，二、读最容易读错的字，优生分段读课文。三、划出生字、新词，读一读。【反馈测评】一、认读生字报、玻、璃、拾、破、碎、滑、继、续、封、骄、傲二、照样子组词 【我能达标】1、认读生字2、组词。课后反思：五山镇小学二年级下学期导学案集体备课活页学科：语文年级：二主备人： 执教人：学习内容22、我为你骄傲 课时第2节课型讲读教材分析本文讲述的是“我”一不小心，砸破了老奶奶家的玻璃，最终送上钱和道歉信的事。学习目标1、理解课文内容，学会承担责任，学会宽容。2、积累一些好词

32、佳句，丰富自己的课外知识。3、有感情地朗读课文，领悟故事中的道理。重点、难点学生承担责任，学会宽容。 教学准备1、生字、词语卡片。2、多媒体课件（词语、句子、图片）。导学过程教师活动预设学生活动预设【准备诱发】1、用多种方法认读生字新词。2、用课件或投影出示一些句子，指名朗读。【我会自学】1、认读生字，新词1、看图读句子。【点拨导思】一、自由读课文思考：是什么事情，使老奶奶写了“我为你骄傲”这句话？老奶奶为“我”的什么品质感到骄傲？二、感情朗读，加深体会。1、分组练习，有感情地朗读课文。2、说说自己在生活中有没有遇到过类似的事是怎么解决的？【我会探究】一、读课文回答是我主动承认错误，使老奶奶写

33、“我为你骄傲”这句话。老奶奶为孩子的诚信而骄傲。二、感情朗读课文。1、分小组读课文。2、说自己在生活中的事。【反馈测评】一、看拼音写词语。b lip suj x()()()ji ooxn fn()()二、辨字组词报（）玻（）骄（）读（）服（）破（）桥（）继（）【我能达标】1、认读生字2、组词。课后反思：五山镇小学二年级下学期导学案集体备课活页学科：语文年级：二主备人： 执教人：学习内容23、三个儿子 课时第1节课型讲读教材分析本课中的三个儿子面对着三个妈妈，当他们的妈妈拎着沉重的水桶起来时，力气大的只顾翻跟头，嗓子好的只顾唱歌，他们唯独对妈妈的水桶视而不见，没有什么特别的地方的儿子却接过妈妈的

34、水桶，所以老爷子说只看到一个儿子。学习目标1、自学生字，理解新词。2、初读课文，了解课文大意。3、理解课文1至6自然段，有感情地朗读课文。重点、难点学会本课的生字、新词，分角色朗读课文，读准人物说话时的语气。 教学准备1、教学挂图。2、词语卡片。导学过程教师活动预设学生活动预设【准备诱发】一、指导自学1、轻声读课文，读准字音。2、画出不理解的词，查字典或联系上下文理解词义。【我会自学】1、读课文划出三个儿子的表现有关语句。2、看老师板书。【点拨导思】二、读第1至6自然段1、默读第一到六自然段。2、从书中画出三个妈妈说的话，出声读一读。3、分组讨论，她们的话分别是什么意思？她们各自用怎样的语气说

35、？4、指导读三个妈妈说的话体会语气。【我会探究】一、自读课文1、轻声读文。2、划出不理解的词语或句子。二、精读课文1至6自然段。1、默读1-6自然段。2、划“我的儿子这他”。“我的儿子好嗓子”。“我的儿子地方”。3、精读三句话，体会语气。4、细读品味三句话。【反馈测评】一、分角色有感情地读。二、认识本课学的生字【我能达标】1、学生分小组，分角色读。2、识记生字。课后反思：五山镇小学二年级下学期导学案集体备课活页学科：语文年级：二主备人： 执教人：学习内容23、三个儿子 课时第2节课型讲读教材分析本课中的三个儿子面对着三个妈妈，当他们的妈妈拎着沉重的水桶起来时，力气大的只顾翻跟头，嗓子好的只顾唱

36、歌，他们唯独对妈妈的水桶视而不见，没有什么特别的地方的儿子却接过妈妈的水桶，所以老爷子说只看到一个儿子。学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会课文中的人物说话时的语气。2、理解课文的七至十三自然段，理解老爷爷说的话的含义。3、明白什么才是真正的儿子，受到中华民族传统美德“孝”的教育。重点、难点欣赏课文，懂得要孝敬父母。 教学准备1、教学挂图。2、词语卡片。导学过程教师活动预设学生活动预设【准备诱发】1、三个妈妈在打水时，怎么说自己的儿子。2、接下来发生了什么事？【我会自学】1、（1）一个妈妈说：“我那个儿子比不过他。”（2）“又一个妈妈”（3）“另一个妈妈”2、读第7-13自然段。【点

37、拨导思】1、读第七自然段，主要讲了什么？2、你从中体会到什么？3、这时迎面跑来三个孩子。他们各自有什么表现呢？4、理解老爷爷说的“只看见一个儿子”的意思。5、说说你读了这篇课文想到了什么？联系自己的生活谈一谈。【我会探究】一、一桶水可重了，水，三个妈妈，胳膊都了，腰也了。二、水桶里的水很满，三个妈妈提着水很吃力。三、（1）一个孩子（2）一个孩子（3）另一个孩子四、老爷爷在心里在想：只有这个儿子看到自己的妈妈吃力地拎着水桶，主动地接过水桶，他真是一个关心父母，体贴父母的好儿子。五、要体贴、孝敬父母。【反馈测评】一、绘声绘色地讲故事（1）分组练习。（2）指名汇报。（3）集体评议。二、把这个故事讲给

38、爸、妈听。【我能达标】1、讲故事2、回家讲给爸妈听。课后反思：五山镇小学二年级下学期导学案集体备课活页学科：语文年级：二主备人：杨世平执教人：学习内容24、玩具柜台前的孩子 课时第1节课型讲读教材分析课文讲述的是一个懂事的小男孩，他知道家里生活不富裕，爸爸常年病着，还得给爸爸买药，他懂得心疼妈妈，所以他只站在玩具柜台前目不转睛地看着小汽车，而从不让妈妈买。读了这个故事，我们应该学习小男孩关爱父母的好品质。学习目标1、初步认识本课的生字，能读准字音。2、默读课文，学习关爱父母，关爱他人的好品质。重点、难点学习关爱父母，关爱他人的好品质。教学准备1、生字和词语卡片。2、多媒体课件（课文插图相关内容

39、）导学过程教师活动预设学生活动预设【准备诱发】同学们，你们喜欢过“六一”儿童节吗？这一天爸爸妈妈带着你们去玩儿，到商场给你们买礼物，你们都得到了什么？可是有一个小朋友，“六一”儿童节他得不到礼物，在玩具柜台前，他只能看不能买，这到底是为什么呢？我们来学习课文。【我会自学】1、有时得到，有时没得到。2、读课题【点拨导思】一、初读课文，了解大意1、自由读课文，读准字音，读通句子。2、借助拼音，同桌互读生字，纠正字音。3、选择喜欢的方式与同桌读读课文，自己不懂的地方与同桌共同商讨。二、学习课文，理解内容1、自由读课文，思考：这个小男孩在玩具柜台前只能看却不买，他真不喜欢玩具吗？2、小男孩是那么喜欢小汽车，热心的售货员阿姨也看不出来了，于是他们进行了对话，他们却说了些什么呢？3、你们对小男孩说些什么？4、售货员阿姨还把小男孩的故事讲给谁听？【我会探究】一、读课文1、自由读课文。2、同桌互读生字。3、互读商讨。二、自由读课文1、第一自然段。2、分角色朗读对话。3、读这一自然段。【反馈测评】学习这篇课文，你有什么收获吗？默读全文，与小组同学交流。【我能达标】1、读课文2、我们要学会关爱父母，关爱他人。课后