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1、一年级数学下册第六单元100以内的加法和减法教案教材简析（1）教学内容1、整十数加、减整十数2、两位数加一位数和整十数3、两位数减一位数和整十数（2）教材分析本单元教材是在学生基本掌握了100以内数的读法、写法和数的组成，以及整十数加一位数和相应的减法的基础上进行教学的。这一单元的主要内容有：口算整十数加、减整十数；口算两位数加、减一位和整十数；用加法和减法解决简单的问题。另外，还有连加、连减和加减混合运算式题。（3）教学目标1使学生会口算100以内整十数加、减整十数和两位数加、减一位数和整十数。2使学生能够运用所学的知识解决生活中的简单问题。（4）教学重、难点重点：100以内的加减法计算难点
2、：两位数加一位数（进位）和两位数减一位数（退位）的计算（5）课时安排：1、整十数加、减整十数2课时2、两位数加一位数和整十数3课时3、两位数减一位数和整十数6课时4、整理和复习2课时小学20122013学年度第二学期导学案集体备课活页学科 数学 年级 一年级 主备人 罗宗根 执教人学习内容课本第56-58页、整十数加、减整十数练习十第1.-5题课时1课型新授课教材分析教学整十数加、减整十数，并在课堂上进行巩固练习，完成练习十的部分题。学习目标1、运用直观手段，帮助学生理解和掌握整十数加减的计算方法。2、创设情境，给学生自主探索，合作交流的学习空间。3、培养学生观察分析、解决问题的能力。重点、难
3、点理解和掌握整十数加减的计算方法。教学准备学具袋导 学 过 程教师活动预设学生活动预设【准备诱发】你们喜欢花吗？在公园里举行花卉展，你们想不想去看看呀？这里有那么多美丽的花，都是工人叔叔在花园里辛辛苦苦培育出来的，让我们跟着工人叔叔到花园里去看看吧。【我会自学】1、想！2、小组进行讨论，怎么列式，为什么要这样列式，相互说说计算方法。【点拨导思】从这幅图上，你看到什么？学生汇报，在花圃里有三种颜色的花：红花有10盆，黄花有20盆，紫花有30盆等。整十数加整十数看着这些花，你能提出什么问题？（红花和黄花一共有多少盆？红花和紫花一共有多少盆？黄花和紫花一共有多少盆？）要想知道红花和黄花一共有多少盆，
4、怎样计算？（板书：10+20）谁还有不同的算式？（20+10）你是怎么想出来的，请同桌的同学讨论讨论同学们想出来了这么多的方法 ，真了不起！那么我们算出的结果对吗？请你们用摆事实小棒的方法来验证一下。请你们用自己喜欢的方法来解决第二和第三个问题【反馈测评】1、口算：3+2 = 4+5 = 6-4 = 30+20 = 40+50 = 60-40 =2、游戏：帮小狗找回家的路3、练习十第1-5、题【我会探究】1、数的方法：10、20、302、计算的方法：因为1+2=3，所以10+20=303、数的组成：10和20组成304、想加算减：因为30-10=20，所以10+20=305、用十作单位：10里
5、面有1个1020里面有2个10，加想来一共是3个10，也就是306、学生摆小棒【我能达标】1、看图填算式及得数，比比谁算的快，比较出不同。2、小组合作，互相检查，并订正课后反思：小学20122013学年度第二学期导学案集体备课活页学科 数学 年级 一 主备人 罗宗根 执教人学习内容课本第58-59页整十数加、减整十数第6-11题课时2课型练习课教材分析教学整十数加、减整十数，并在课堂上进行巩固练习，完成练习十的部分题。学习目标1、进一步让学生理解和掌握整十数加减的计算方法。2、创设情境，给学生自主探索，合作交流的学习空间。3、培养学生观察分析、解决问题的能力。重点、难点熟练掌握整十数加减的计算
6、方法教学准备小棒，学具袋，口算卡导 学 过 程教师活动预设学生活动预设【准备诱发】1、口算练习：3+2 = 4+5 = 8-4 = 1+2 = 3+5 = 6-2 =30+20 = 40+50 = 60-40 = 10+20 = 30+50 = 60-20 =2、自己完成练习十的第4、5题比一比看谁做的最好【我会自学】1、学生口算2、小组内抢答、竞赛答。【点拨导思】1、今天是小熊贝贝的生日，有好多的小朋友都想到他家里为小熊过生日，可是小熊家太小了，不能接待太多的小朋友，于是呀他想了一个办法，就是在他家的挂上算术题，谁先做对了就可以到家里去。小朋友，你们想不想试试呀？出示第59页的第6题）请每一
7、位小朋友选一道题，算对了，小熊就开门让他进去。2、出示课本第60页的第10、11题的挂图。（先让学生独立解决前两个小题，再让学生自己根据图意提出数学问题并解决）【反馈测评】完成课本第59-60页的第7、8、9题【我会探究】1、小组讨论，先说图意再列式，2、小组内说说计算方法。【我能达标】同桌互相检查，并改正课后反思：小学20122013学年度第二学期导学案集体备课活页学科 数学 年级 一 主备人 罗宗根 执教人学习内容课本第61页、两位数加一位数和整十数(不进位加)例1及做一做。练习十一第14题课时3课型新授课教材分析教学两位数加一位数和整十数，并在课堂上进行巩固练习，完成练习十一中的部分题。
8、学习目标1、知道不进位的两位数加一位数、两位数加整十数的口算方法。2、能正确地口算两位数加一位数，两位数加整十数。重点、难点能正确地口算两位数加一位数，两位数加整十数。教学准备小棒，学具袋，口算卡导 学 过 程教师活动预设学生活动预设【准备诱发】复习：口算下列各题，并说出计算过程。40 + 20 40+250 + 30 50+3 比较以上两组算式的不同点。【我会自学】1、你有什么发现，想好了回答，2、前两个算式是整十数加整十数，后两个算式是整十数加一位数。【点拨导思】1、出示挂图，教师给小朋友发新书了。你可以提出哪些数学问题？（引导学生认真观察挂图）（数学书有多少本？语文书有多少本？一包数学书
9、和一包语文书共有多少本？零星的语文书和数学书共有多少本？）2、学生独立从图上寻找解决问题所需要的数据和信息。板书：35+3 30+8 35+30 8+3请你找一找，哪几个算式已经学过了？得数是多少？（30+8=38，8+3=11）35+3 35+30得多少？先想一想，再用小棒摆一摆，也可以直接在头脑里想。3、你觉得上面哪种方法比较方便？教师引导学生得出：计算两位数加一位数和整十数的方法，共同点是相同数位上的数相加。【反馈测评】1、计算40+17= 2+36=可以把它们归结为两位数加整十数或一位数，进行计算。2、完成课本第61页的做一做3、完成练习十一第14题【我会探究】1、四人小组讨论交流各种
10、计算方法用小棒摆：先摆5根加上3根得到8根小棒，再和3捆小棒合起来是38用小棒点数的方法算，35，36，37，38不用小棒直接算计算35+30 用小棒帮助解答先用3捆加3捆是60，再和5根小棒合起来是65用小棒点数的方法算是35，45，55，65先计算个位上的30+30=60，再计算60+5【我能达标】同桌互相检查，比一比看谁做的最好课后反思：小学20122013学年度第二学期导学案集体备课活页学科 数学 年级 一 主备人 罗宗根执教人学习内容教材第62页例2及做一做练习十一第59题课时4课型新授课教材分析教学两位数加一位数和整十数，并在课堂上进行巩固练习，完成练习十一中的部分题。学习目标使学
11、生初步学会计算两位数加一位数（进位）的题目，体验数学与日常生活的密切联系。重点、难点使学生初步掌握计算两位数加一位数（进位）的方法。教学准备学具袋导 学 过 程教师活动预设学生活动预设【准备诱发】口算20+40= 32+10= 40+48= 56+30=42+7= 5+23= 4+64= 8+51=上面哪几道题先算几加几？哪几道题先算几十加几十？【我会自学】加整十数的是几十加几十，有20+40 32+10 40+48 56+30 加一位数的是先算几加几，有42+7 5+23 4+64 8+51 【点拨导思】上节课学习了两位数加一位数和整十数和计算方法，同学们掌握得不错，这节课，我们继续学习两位
12、数加一位数的计算方法。出示联欢会挂图。班上开联欢会，小红和小明为同学们送来了纯净水，他们班有33人，每人一瓶够吗？先让学生根据观察估计一下，够 不够每人一瓶，再指出：具体算出有多少瓶纯净水，就知道每人一瓶够不够。明确要解决有多少瓶纯净水的问题。出示“做一做”。让学生完成，同学讨论。并说一说自己是怎么计算的。【反馈测评】1、练习十一第5题。让学一按上下两题一组进行计算。引导学生发现：上面一题材的计算正好与下面一题先算几加几完全相同。帮助学生掌握两位数加一位数进位加法的口算方法。2、练习十一第6题。让学生独立完成后，引导学生观察，说一说发现了什么。3、指导学生理解第七题4、独立完成第八，九题【我会
13、探究】解决“有多少瓶”纯净水的问题。（1）让学生思考解决问题的方法，列出算式24+9。（2）分组用小棒摆一摆，讨论怎样计算。（3）请小组的代表介绍本组的计算方法。先把24揍成30，再算30+3得33。先算4+9得13，再算13+20得33。位数加一位数时位加法的计算，可以先算几加几，加得和数和原来的整十数相加；也可以先把两位数凑成整十数，再加余下的数。【我能达标】做完后同桌互相检查，并改正。课后反思：小学20122013学年度第二学期导学案集体备课活页学科 数学 年级 一 主备人 罗宗根 执教人学习内容教材第65页练习十一第1017题课时5课型练习课教材分析教学两位数加一位数和整十数，并在课堂
14、上进行巩固练习，完成练习十一中的部分题。学习目标使学生初步学会计算两位数加一位数（进位）的题目，体验数学与日常生活的密切联系。重点、难点使学生初步掌握计算两位数加一位数（进位）的方法。教学准备口算卡导 学 过 程教师活动预设学生活动预设【准备诱发】前两节课所学知识都掌握的不错，这节课的知识更有趣，想不想学呀!请你们打开课本的第65页。【我会自学】老师要讲的是第6、7题，【点拨导思】1、出示第6题，就是用前面的数加上6，每次加得的结果写在横线上。2、出示第7题，有36只蚂蚁在做操，还有6只是队长，一共多少只蚂蚁？3、出示第14题，指导学生看图，自己理解题意。4、出示第15题，指导学生读题，自己理
15、解题意。5、出示第17题，指导学生读题，自己理解题意。6、教师巡回检查，学生作业情况。【反馈测评】认真完成练习十一的第12、13、16题，对学习有困难的学生可以互相讨论，最好是独立完成。【我会探究】1、小组内讨论，怎么列式，自己是怎么想的2、做完后同桌检查，订正。3、每题指生汇报，进行集体订正。【我能达标】做完后同桌互相检查，错题并改正。教学反思小学20122013学年度第二学期导学案集体备课活页学科 数学 年级 一 主备人 罗宗根 执教人学习内容课本第67页例1两位数减一位数和整十数第67页做一做第1题，练习十二的第14题课时 6 课型新授课教材分析教学两位数减一位数和整十数，并在课堂上进行
16、巩固练习，完成练习十二的部分题。学习目标1、通过直观，使学生在理解算理的基础上掌握两位数减一位数和整十数的口算方法。2、通过人人参与口算方法的指导过程，培养学生的观察能力、口头表达能力以及推理归纳能力。培养学生的发散思维能力。3、通过分组学习，培养学生的合作精神用主动探索知识的精神。重点、难点计算方法教学准备课件导 学 过 程教师活动预设学生活动预设【准备诱发】今天教师带你们到玩具商场去逛一逛好不好，看一看都有什么玩具，他们的标价又是多少呢？【我会自学】学生自由说出有哪些玩具？每种玩具的价钱是多少？【点拨导思】1、货架上有些什么，你可以从图上知道些什么？2、货架上的小朋友在说什么？3、怎样才知
17、道左边的小朋友买大象玩具后还剩多少元，右边的小朋友还差多少钱？3、结合学生的回答，在黑板上板书：35-2= 35-20=4、同学们会算上面的算式吗？大家可以用小棒摆一摆。5、大家摆出了上面两道算式的得数吗？谁来说一说是怎样摆的，两种摆法有什么不同？6、根据上面摆小棒的过程，说一说两位数减一位数和整十数不退位减法的计算方法。【反馈测评】1、做一做第1题2、练习十二第1、2、3、4题【我会探究】1、（货架上有几种不同的玩具，每种玩具上都有价格）2、（两个小朋友说在买玩具的事，左边的小朋友有35元，买一个大象的玩具，右过的小朋友3、（可以用减法算一算）4、（学生摆小棒，教师巡视指导。）5、35-2=
18、33，35-20=15。左边是从3捆5根小棒中拿去2根，表示减去2，右边是从3捆5根中拿去2捆，表示减去20。6、讨论计算方法7、学生汇报讨论结果【我能达标】做完后同桌检查，并改正。教学反思小学20122013学年度第二学期导学案集体备课活页学科 数学 年级 一 主备人 罗宗根 执教人学习内容课本68页例2两位数减一位数（退位减法）练习十二的第58题课时7课型新授课教材分析教学两位数减一位数和整十数，并在课堂上进行巩固练习，完成练习十二的部分题。学习目标1、掌握两位数减一位数退位减法的计算方法、能正确地进行退位减法计算。2、经历探索两位数减一位数退位减法计算方法的过程。3、感受退位减法与实际生
19、活的紧密联系，体会退位减法在生活中的作用。重点、难点掌握两位数减一位数退位减法的计算方法，能正确地进行退位减法的计算。教学准备学生准备小棒，口算卡导 学 过 程教师活动预设学生活动预设【准备诱发】1、口算 13-7= 15-8= 17-9= 78-8= 45-30= 97-7=计算后让学生自己说一说算法，着重说一说15-8和你17-9是怎样算的。2、我们已经会计算20以内退位减法算式，两位数减一位数和整十数的不退位减法了，大家会算两位数减一位数退位减法吗？这节课我们就来学习这种减法的计算。【我会自学】学生口算结果，并说说是这样算的。【点拨导思】1、引导学生从问题情景中抽象出减法算式。1）出示6
20、7页例1中的挂图在例1 的学习中，我们学会了根据货加上帝的玩具单价解决“有35元钱，买一个大象玩具，还剩多少钱？”和“有20元钱，买一个布娃娃，还差多少元”等问题，从图上你还能知道什么？图上两个小朋友在说什么？2）、你知道怎么列算式吗？3）教师巡视并检查指导。【反馈测评】1、完成第68页的做一做（着重让学生说一说，当个位上的数不够减的时候，怎么办？）2、做业完成练习十二的第5-8题【我会探究】1、学生探索计算方法：（1）教师引导学生摆小棒：不够减怎么办？我们先用小棒摆一摆。学生分组摆小棒，并让他们边摆边讨论摆的方法。（2）引导学生交流摆小棒的方法：谁来说一说你们小组摆小棒的方法和过程？（3）引
21、导学生总结计算方法：从刚才摆小棒的过程中你发现了什么？（4）引导学生探索另外的算法：你还有其他的算法吗？2、汇报计算方法，以及计算结果。【我能达标】做完后同桌互相检查，并将错题改正。教学反思小学20122011学年度第二学期导学案集体备课活页学科 数学 年级 一 主备人罗宗根执教人学习内容教材6970页练习十二的第913题。课时8课型练习课教材分析教学两位数减一位数和整十数，并在课堂上进行巩固练习，完成练习十二的部分题。学习目标1、掌握两位数减一位数退位减法的计算方法、能正确地进行退位减法计算。2、感受退位减法与实际生活的紧密联系，体会退位减法在生活中的作用。重点、难点掌握两位数减一位数退位减
22、法的计算方法，体会退位减法在生活中的作用。教学准备口算卡导 学 过 程教师活动预设学生活动预设【准备诱发】复习口算：57-3= 99-6= 89-7= 65-4= 48-5= 26-2=38-10= 57-20= 95-70=24-6= 40-9= 54-7= 63-8= 81-4= 60-3= 【我会自学】学生以开火车的形式来完成口算。【点拨导思】1、出示第10题，用前面的数连续减9，每次减的得差写在横线上。2、出示第十一题，指导学生读题，理解题意，自己列式计算。3、出示第13题指导学生编应用题，理解题意，自己列式解答。4教师巡视学生做题情况。【反馈测评】作业完成练习十二的第9、10、12题
23、。【我会探究】1、小组讨论，列式计算，说说自己是怎么想的。2、老师听学生汇报计算方法及计算结果。【我能达标】做完后同桌互相检查订正。教学反思小学20122013学年度第二学期导学案集体备课活页学科 数学 年级 一 主备人 罗宗根 执教人学习内容课本72-73页解决问题。例3、4，练习十三的1-5题。课时9课型新授课教材分析教学求两数相差多少的应用题，并在课堂上进行巩固练习，完成练习十三的部分作业题。学习目标1、使学生初步学会列式解答求一个数比另一个数多几、少几的问题，并进一步培养学生的计算能力。2、通过操作，培养学生的动手操作能力。3、初步培养分析推理能力。重点、难点解决问题的方法教学准备课件
24、，口算卡导 学 过 程教师活动预设学生活动预设【准备诱发】请小朋友们听一听，老师拍了几下？小朋友学老师的样子，拍6下。根据刚才拍的，请你提出一个数学问题吗？（我们比老师多拍了几下？）你知道吗？（我们比老师多拍了2下，因为6比4多2，列式：6-4=2老师和小朋友一共拍了几下？6+4=10）小朋友提的问题都很好，今天我们就来研究第一和第二种情况【我会自学】学生在小组内讨论列式，互相检查对比，说出列式的理由。【点拨导思】1、摆一摆：请小朋友第一行摆5个圆，第二行摆5个三角形。摆完后，你看到了什么？想说什么？2、请小朋友继续摆，第一行5个圆，第二行摆7个三角形，看着你摆的图，谁能提出问题？3、今天我们
25、就来进一步学习这种求一个数比另一个数多几、少几的问题。（板书课题：求一个数比另一个数多几、少几，学生齐读。）4、出示练习十三的第1、3题，指导学生读题，理解题意。【反馈测评】作业完成练习十三的第二题、四题。【我会探究】1、小组内摆小棒，（1）圆和三角形同样多。（2）第一行 摆5个圆，第二行摆7个三角板。2、自己列式计算，小组内检查订正。【我能达标】做完后同桌检查并改正。教学反思小学20122013学年度第二学期导学案集体备课活页学科 数学 年级 一 主备人 罗宗根 执教人学习内容教材的74页第510题课时10课型练习课教材分析教学求两数相差多少的应用题，并在课堂上进行巩固练习，完成练习十三的部
26、分作业题。学习目标通过练习，培养学生的动手操作能力。培养分析推理能力。重点、难点解决问题的方法教学准备导 学 过 程教师活动预设学生活动预设【准备诱发】前几节课所学的知识我们都掌握的不错，这节课就让我们自己来试一试掌握的怎么样，好不好啊！【我会自学】好【点拨导思】1、出示练习十三的第五题，指导学生读题，理解题意。2、出示练习十三的第七题，指导学生读题，自己解答。3、出示练习十三的第九题，指导学生读题，自己解答。【反馈测评】作业独立完成练习十三的第6、8、10题【我会探究】1、学生小组内讨论，列式解答，说说自己这样列式的理由。2、小组长做汇报，也可以由组长指定人来汇报，由老师以及全班的同学来订正
27、。【我能达标】做完后同桌互相检查订正，并且改正。教学反思小学20122013学年度第二学期导学案集体备课活页学科 数学 年级 一 主备人 罗宗根 执教人学习内容教材第7677页练习十三的第1015题课时11课型练习课教材分析教学求两数相差多少的应用题，并在课堂上进行巩固练习，完成练习十三的部分作业题。学习目标通过练习，培养学生的动手操作能力，培养分析推理能力。重点、难点解决问题的方法。教学准备导 学 过 程教师活动预设学生活动预设【准备诱发】同学们的表现都很不错，学习很认真，这节课我们继续学习我们没有完成的内容，想不想自己来完成啊。【我会自学】想啊【点拨导思】1、出示练习十三的第11题看图，教
28、学生编应用题，教学生把条件找出来，在学会提问题。2、出示练习十三的第14题，帮助学生理解题意，首先把条件都找出来，在读问题。3出示练习十三的第15题，是个思考题，括号里可以添什么数。没有说明是最合适的数，那就可以填上比90小的数，是整十数就可以了。【反馈测评】作业认真完成练习十三的第12、13题【我会探究】1、学生找11题中的条件，小组内讨论列式及计算方法，找出花猫钓了8条鱼，灰猫钓到20条鱼，黑猫钓到15条鱼，学会提问。2、在找14题的条件，足球16个，篮球20个，排球12个。让学生学会提问。3、各小组进行汇报。【我能达标】做完后同桌互相检查订正，并改正。教学反思 小学20122013学年度
29、第二学期导学案集体备课活页学科 数学 年级 一 主备人 罗宗根 执教人学习内容课本第78页整理和复习。练习十四的第1、2题课时12课型新授课教材分析教学本单元的整理和复习，并在课堂上进行巩固练习，完成练习十四的部分作业题学习目标1对全单元所学知识进行回忆整理，使学生体会分类总结，归纳整理和方法。2使学生进一步掌握100以内整十数加、减整十数与两位数减一位数和整数的计算方法，加深学生对其计算方法的理解。重点、难点使学生进一步掌握100以内整十数加、减整十数与两位数减一位数和整十数的计算方法，加深学生对其计算方法的理解。教学准备口算卡片，导 学 过 程教师活动预设学生活动预设【准备诱发】出示一组口
30、算卡片25+8 39+40 36+7 59+250+16 21+6 42+3 47+30小朋友们们看一看这些题目都是什么运算？（加法）请你认真观察这些题目，把它们分一分类好吗？谁愿意来试一试？告诉小朋友你为什么会这么分呀？（板书：两位数加一位数（进位加、不进位加），两位数加整十数。）【我会自学】1、小组讨论可能会出现下面两种情况：1 25+8 21+6 36+7 59+2 42+3 50+16 39+40 37+402、 21+6 42+3 25+8 36+7 59+2 50+16 39+40 47+30小组汇报：两位数加一位数（进位加、不进位加），两位数加整十数。）【点拨导思】1、我们要掌握
31、计算方法，使计算简便。都是我们学过的知识，你能很快算出来吗？比一比谁算得快？2、出示78页的第二题，指导学生读条件，理解题意，在提出不同的问题。【反馈测评】作业：认真完成练习十四的第1、2题【我会探究】1、学生计算78页的第1题。2、自己列式解答，小组检查。【我能达标】独立做完后小组检查订正。教学反思：小学20122013学年度第二学期导学案集体备课活页学科 数学 年级 一 主备人 罗宗根 执教人学习内容教材7980页练习十四的第3-8题。课时 13课型练习课教材分析教学本单元的整理和复习，并在课堂上进行巩固练习，完成练习十四的部分作业题学习目标通过复习，使学生进一步掌握100以内整十数加、减
32、整十数与两位数减一位数和整数的计算方法，加深学生对其计算方法的理解。重点、难点使学生进一步掌握100以内整十数加、减整十数与两位数减一位数和整十数的计算方法。教学准备导 学 过 程教师活动预设学生活动预设【准备诱发】本单元的内容我相信同学们一定掌握的不错，今天我来检查一下你们掌握的怎么样，行吗？今天要完成的任务是练习十四的第38题，要提示的是6、7、8题。【我会自学】学生打开课本第80页，自由读题。【点拨导思】1、出示第6题，指导学生列式。2、出示第7题，帮助学生找条件，理解问题。再提出不同的问题。3、出示第8题，帮助学生找条件，理解问题，再提出不同的问题。【反馈测评】作业：认真完成练习十四的第3、4、5题。【我会探究】1、小组讨论列式解答，2、做完后汇报结果。【我能达标】独立完成，小组检查，并改正。教学反思
