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1、头发、肩膀、膝盖、脚（律动）活动目标：1、认识身体的部位，喜欢自己的身体。2、能随乐曲的歌词内容、快慢速度做出相应动作。3、引导幼儿跟老师、同伴一起游戏。活动准备：毛绒玩具、音乐mp3活动过程：一、以玩游戏激发幼儿一起来认识身体的部位。出示毛绒玩具，激发幼儿兴趣，和幼儿一起认识我们的身体。二、学习歌曲，创编动作。1、师：刚才我们玩认识身体的游戏，那么接下来听听一首歌曲，然后告诉老师你听到了什么？ 2、师：刚才你们听到的音乐里边唱着什么呀？(头发、肩膀、膝盖) 师：谁能说一说自己的身体还有哪些宝贝呢？接下来我来快速说出名称你们的小手就往那指好不好？看谁的耳朵最灵！(进行这个游戏的时候，教师指示的
2、速度由慢到快，但要以幼儿适度反应为准。师：我们来一起来说说我们眼睛、耳朵、膝盖、嘴巴等等这些宝贝有什么作用呢？(教师引导幼儿想一想平时生活中身体的部位都用来做什么？没有了这些部位会怎么样呢？)3、教师清唱歌曲带幼儿做相应的动作，请幼儿尝试将歌词填到音乐中进行演唱歌曲，然后在老师的提示下逐步加快速度来做动作。熟悉音乐动作后引导幼儿学习听音乐打节拍。4、教师有意不唱出“脚”字，引导幼儿感受比较“老师和你们唱的有什么不一样？”幼儿发现变化的地方，尝试去演唱。三、以游戏结束活动。请相邻的的两个小朋友为一组进行游戏，边唱边做相应做动作。游戏反复进行。 头发、肩膀、膝盖、脚（律动）反思： 音乐活动仅仅是为
3、了让孩子学会唱一首歌吗？答案肯定是“NO”，其实想让孩子们学会唱一首歌并不难，因为孩子们喜欢音乐，也很好学，只要多听几遍就会了。我想音乐活动对于孩子们来说并不仅仅是学会唱一首歌。头发、肩膀、膝盖、脚是一个音乐律动，直白地说律动就是要让幼儿跟着音乐动起来。 刚开始，为了让幼儿能更清楚地记得歌词，我先让幼儿分别把头发、肩膀、膝盖、脚指给我看，然后我把相应的图片展示在黑板上，并按照歌词的顺序排列出来，让他们把歌词念一遍，基本熟悉以后，再把音调带进去，这样幼儿看着图片去唱就会简单很多，由于歌词很简单，又是幼儿比较熟悉的身体部位，幼儿学起来很有兴趣，注意力都很集中，很快就能根据歌曲的节奏和速度，边唱歌边做相应的动作，所以活动进行得还算比较轻松。 从这次音乐活动的组织中，我也感受到作为老师要想教好孩子本领，首先自己一定要有信心，做好准备，认真分析活动，找出重难点，设计好活动，不怕自己做不好，只怕自己不敢做。我更明白这样的活动不仅仅是教会幼儿学会歌曲，更重要的是让孩子体验到快乐，对活动有兴趣，正如一句话：参与过程远远比结果更重要。 淤溪幼儿园 中（2）班 徐素红 2 014年 4月 22 日
