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1、钢结构原理教学大纲课程编码：1811143303 课程名称：钢结构原理学时/学分：48/3关联课程：土木工程材料；结构力学；材料力学适用专业：土木工程开课教研室：土木工程课程类别与性质：必修一、 课时分配与考核权重按照学校的整体要求，基于对教学目标及基本知识、基本技能、基本素养的分析，本课程的内容依据高等学校土木工程专业教育的培养目标以及毕业生基本要求和培养方案，选定绪论、钢结构的材料、钢结构的连接等5部分内容，共48学时，3学分。要求教师在授课过程中围绕课内教与学、课外导与做、线上线下紧密结合等环节，推进考评方式改革，重视过程性评价，突出基于能力的非标准化答案考试。基于该教学考核评价思路，本
2、课程主要以课程论文、课程设计、课堂提问、课下作业、期末测试等方式对学生进行考核评价，其中课程论文、课程设计、课堂提问、课下作业等过程性评价占评价权重的60%，期末考试占评价权重的40%。课时分配与考核权重一览表序号章节名称（知识单元）课时数评价方法及考核权重1第1章绪论21、本部分内容以课程论文（占4%）、期末考试（占1.5%）的方式进行考核。2、本部分内容包括5个主要内容，8个知识点2第2章钢结构的材料31、本部分内容的考核以期末考试为主（占2.5%），兼顾过程性评价(占3%)，过程性评价的方式为课堂提问。2、本部分内容包括4个主要内容，15个知识点3第3章钢结构的连接251、本部分内容的考
3、核以期末考试为主（占21%），兼顾过程性评价(占28%)，过程性评价的方式为课下作业（占16%）、课堂提问（占12%）。2、本部分内容包括6个主要内容，26个知识点。4期中考试本部分内容以开卷考试的方式进行考核，考核权重为5%。5第4章轴心受力构件121、本部分内容的考核以期末考试为主（占10%），兼顾过程性评价(占12%)，过程性评价的方式为课下作业（占6%）、课堂提问（占6%）。2、本部分内容包括5个主要内容，11个知识点。6第5章受弯构件61、本部分内容的考核以期末考试为主（占5%），兼顾过程性评价(占8%)，过程性评价的方式为课下作业（占4%）、课堂提问（占4%）。2、本部分内容包括6
4、个主要内容，15个知识点。17期末考试40%合计48100%二、 课程资源库1.参考书(1) 董军，唐柏鉴编.钢结构基本原理.重庆大学出版社.第一版.2012.02(2) 赵根田，赵东拂编.钢结构设计原理.机械工业出版社.第一版.2012.05(3) 中华人民共和国建设部主编. GB50017-2003钢结构设计规范. 中国计划出版社.2012.06(4) 安娜、华均编. Tekla Structures 20.0 钢结构建模实例教程.化学工业出版社.2017.08(5) 李星荣. 钢结构连接节点设计手册.中国建筑工业出版社.第三版.(6) 日 原口秀昭. 钢结构建筑入门. 中国建筑工业出版社
5、. 第一版.2016.05(7) 曾凡生等编著. 高楼钢结构体系与工程实例. 机械工业出版社.2015.012.期刊(1) 叶宗山,李默怡. 浅议高层建筑结构设计中的隔震减震措施J. 绿色环保建材,2017,(12):75.(2) 张岳峰. 论轻型建筑钢结构的设计与应用J. 工程建设与设计,2017,(22):4-5.(3) 李冬. 装配式钢结构深度预制施工技术研究J. 工程建设与设计,2017,(22):156-157+173.(4) 付珊. 工业厂房结构设计中钢结构设计要点分析J. 科技创新与应用,2017,(33):95-96.(5) 姚红洋. 高层房屋建筑钢结构施工关键环节及技术要点分
6、析J. 价值工程,2017,36(33):116-117.(6) 郝译. 钢结构工程施工中的安全生产管理J. 绿色环保建材,2017,(11):143.(7) 贺继华. 谈钢结构施工安装过程中的焊接技术J. 绿色环保建材,2017,(11):138.(8) 车顺利,贾俊明,吴琨,韦孙印,马牧. 某传统风格建筑钢结构楼阁设计J. 建筑结构,2017,47(22):47-50+81.(9) 车顺利,吴琨,贾俊明,韦孙印,马牧. 世博会大明宫馆结构设计与分析J. 建筑结构,2017,47(22):51-55.(10) 宋坤宜,陈惠荣. BIM在装配式建筑中对叠合板的优化作用分析J. 科技经济导刊,2
7、017,(31):56+51.(11) Wei Chen,Jing Wan,Yu Chun Cai. Evaluation of the Low-Emission Construction Model of Steel Structure Civil BuildingJ. Advanced Materials Research,2011,1269(243):.(12) Yan Feng,Hui Min Li,Cheng He,Chun Feng. Construction Technology of Steel Structure Roof in Terminal Building of a
8、Civil AirportJ. Advanced Materials Research,2012,1494(368):.(13) Min Gong,Wei Zhu. Green Building Performance Analysis of High-Rise Residence in Steel Structure Residence SystemJ. Advanced Materials Research,2012,1649(461):(14) Marcela Karmaznov,Jindrich Melcher. On Problems of Mechanical Properties
9、 of Structural Steel in Load-Carrying Structure of Historical Building ConstructionJ. Applied Mechanics and Materials,2013,2142(249):.(15) Radim ajka,Petr Martinec. Structural Failures of Buildings Caused by Volume Changes of Steel SlagJ. Transactions of the VB - Technical University of Ostrava. Con
10、struction Series,2011,XI(2):. 三、 教学内容及教学基本要求第12学时第1章 概 论1.课前准备(1)熟悉课程教学大纲，对课程的讲授内容和方式有较好的理解；(2)充分利用各类教学资源加强课程的网络资源库建设；(3)充分理解讲义内容，把握和完成知识由一种书本贮存状态到教师传输状态再 到学生头脑中的贮存形式的这两次转化；(4)查询、收集本学科相关的前沿技术及其在实际项目中的运用案例；(5)整理好课程教学中用到的模型、教具等。1.1课程属性与教学目标分析钢结构原理是土木工程专业的一门专业必修课。学生通过本课程主要内容的学习，掌握钢结构的材料、构件和连接的基础知识，掌握构件
11、受力性能、计算原理和设计方法，为今后学习钢结构房屋设计、轻钢结构、多高层钢结构及毕业设计打下基础。1.2学习对象分析(1)在知识基础方面，作为大三下半学期的学生，已经具备了一定的专业基础知识和专业应用型知识，为本门课程的学习打下基础；(2) 本学年学生开始接触大量的专业知识，所学知识将在土木工程专业领域占有重要地位，学生现阶段对知识的学习具有浓厚的兴趣，但专业知识具有抽象性，需要引导学生如何利用网络资源寻求解决问题的途径；(3)学生学习的动机主要取决于对课程内容感兴趣的程度以及对老师的喜爱程度，这就要求教师在课堂上首先要有激情，其次要在准确把握课程知识点的同时增加课堂的趣味性，适当插入任务模块
12、，引入实际案例，加强角色训练，通过课程彰显自身业务素质并对学生进行积极的引导。1.3教学方案设计：(1) 本次课程的重点和难点：钢结构的特点、结构形式、破坏形式；(2) 教学手段主要是借助PPT和讲义完成教学内容；(3) 教学过程主要以中外古今的实际钢结构建筑为例进行实例讲解；(4) 通过课堂提问、课程论文、期末考试检查教学目标的完成情况。2.课内教学2.1教学内容主要教学内容有：(1) 钢结构的主要特点、应用及发展；(2) 钢结构的主要形式；(3) 钢结构主要破坏形式；(4) 钢结构的设计过程及基本方法；(5) 本课程的主要内容和特点。对于基本概念性的问题如钢结构的定义、特点、破坏形式、设计
13、方法等内容，以讲授为主，在实例介绍时展现钢结构的特点。对于灵活性开放性知识方面的如钢结构的应用、形式及发展趋势，除了课堂上的介绍，要求学生能够在课下搜集相关文献资料，结合自己现有对钢结构的了解，提出自己相关的见解，要求学生能够主动利用网络资源，扩展思维深度。主要包含的知识点有：(1)钢结构的定义；(2)钢结构的特点；(3)钢结构的应用范围；(4)钢结构的发展现状；(5)钢结构的发展趋势；(6)钢结构的主要形式；(7)钢结构的破坏形式；（8）钢结构的基本设计方法。2.2 教学方法：讲授+讨论式 2.3 课内小结：以埃菲尔铁塔为例引出本章内容，引导学生思考钢结构的特点；简要回顾学生已经学过的混凝土
14、、砌体结构的特点，对比学习，加深对三类结构特点的认识。列举大量的建筑实例展示钢结构的特点、发展现状及发展趋势，增加课程内容的趣味性。强调钢结构的特点是本章的重点，也是考试的考点。课堂上引导学生积极发言，使学生能够积极主动地制订科学的学习计划，切实有效地学好本课程相关内容，同时反思本次课堂的组织管理上有无遗憾的地方，最后要求学生预习下次课的主要内容。3.课后巩固与拓展(1)将本次课程中的知识点总结成条，记录下来；(2) 搜集钢结构典型建筑，包括建筑的历史、典故、传说、结构特点；(3)搜集3-5篇中英文文献，结合文献内容及自身对钢结构的认识，提出对钢结构发展趋势的见解，以课程论文的方式展示学习成果
15、；(4)预习下节课的主要内容：钢结构对钢材的要求、钢材的主要性能，主要是结合现有钢结构实例加以思考。(5) 阅读内容，本节课以学生自行搜集的3-5篇中英文文献为主。4.单元（章）考核与评价本章内容的考核方式为提交课程论文和期末考试相结合，其中课程论文要求学生提交一篇不少于500字的课程论文，要求是以3-5篇中英文文献为基础，并结合自身对钢结构的认识，提出对钢结构发展趋势的见解。本章内容的考核以期末考试（占1.5%）和课程论文（占4%）为主。考核方式与权重比例列表考核方式评价权重备注课程论文4%要求学生课后结合课堂内容与课外读书完成，时间为5天内。期末考试1.5%要求教师要明确考核知识点，学生能
16、综合运用。合计5.5%第34学时第2章 钢结构的材料第一节 钢材的工作性能 第二节 钢结构对钢材性能的要求第三节 影响钢材性能的主要因素1.课前准备(1) 加强课程的网络资源库建设；(2) 熟悉课程的讲授内容和方式；(3) 收集本次教学活动中拟采用的案例的建设背景及过程资料；(4) 准备本次课程教学中用到的示例图纸、模型、教具。1.1课外学习评价对于要求课外实践的内容如：对于典型建筑案例的介绍，进行提问检查；对于要求扩展的内容主要以课程论文的方式检查；对于要求课前预习的内容主要以课堂提问的方式检查预习效果。1.2教学方案设计(1)回顾上次课程的主要内容；(2)本次课程的重点和难点：钢结构对材料
17、性能的要求、影响钢材性能的主要因素；(3)教学手段主要是借助PPT和讲义完成教学内容；(4)明确教学目标和考核要点；(5)要求学生课下完成线上线下作业。2.课内教学2.1课堂导入首先对上次教学内容做一个简单回顾，通过提问学生：根据课下搜集，请一某个典型砌体结构实例，介绍钢结构的特点？检查学生的预习情况，由此导入本次教学新内容，并明确本次课的重点和难点。2.2 教学内容主要教学内容有：(1) 钢材的工作性能；(2) 钢结构对钢材性能的要求；(3) 影响钢材性能的主要因素。本节课内容较为基础，理论性较强，且知识点细碎，以讲授为主，建议采用举例讲解，对于钢材性能的介绍，可以借助试验讲解，加深印象。分
18、块讲解，避免知识点繁多细碎造成混淆。主要包括的知识点有：(1)钢结构对材料的要求；(2)钢材的三大力学性能指标；(3)钢材在复杂应力状态下的屈服条件；(4)冷弯性能；(5)冲击韧性；(6)可焊性；(7)耐久性；(8)化学成分对钢材性能的影响；(9)成材过程对钢材性能的影响。 2.3 教学方法：讲授+启发式2.4课内小结： 总结钢结构对材料的要求；钢材的性能，包括屈服强度、抗拉强度等力学性能，伸长率等塑性性能，冷弯性能，冲击韧性等；钢材性能的影响因素，包括化学成分、成材过程等。明确要求学生熟记钢材性能和影响钢材性能的因素。提出本次课的考察重点是影响钢材性能的因素，同时反思本次课堂的组织管理上有无
19、缺憾的地方。最后要求学生预习下节课的主要内容。3.课后巩固与拓展(1)将本次课程中的知识点总结成条，记录下来；(2)预习下节课的主要内容。(3)阅读内容，建筑钢结构设计方法与实例解析1.4钢结构设计的一般原则和过程。 4.单元（章）考核与评价本节课内容的考核以期末考试为主，占评价权重为2%，兼顾过程性评价，占2%，过程性评价的方式为课堂提问。考核方式与权重比例列表考核方式评价权重备注课堂提问2%期末测试2%要求教师要明确考核知识点，学生能综合运用合计4%第56学时第2章 钢结构的材料第三节 影响钢材性能的主要因素 第四节 钢材的种类、规格和选用原则第3章 钢结构的连接第一节 钢结构的连接方法及
20、特点1.课前准备(1) 加强课程的网络资源库建设；(2) 熟悉课程的讲授内容和方式；(3) 收集本次教学活动中拟采用的案例的建设背景及过程资料；(4) 准备本次课程教学中用到的示例图纸、模型、教具。1.1课外学习评价对于上节课所讲内容，以课堂提问检查学习效果；对于要求课前预习的内容主要以课堂提问的方式检查预习效果。1.2教学方案设计(1)回顾上次课程的主要内容；(2)本次课程的重点和难点：影响钢材性能的主要因素、如何合理选用钢材；(3)教学手段主要是借助PPT和讲义完成教学内容；(4)明确教学目标和考核要点；(5)要求学生课下完成线上线下作业。2.课内教学2.1课堂导入首先对上次教学内容做一个
21、简单回顾，主要通过提问方式完成；检查学生的预习情况，由此导入本次教学新内容，并明确本次课的重点和难点。2.2 教学内容主要教学内容有：(1) 影响钢材性能的主要因素；(2) 钢材的种类、规格和选用原则；(3) 钢结构的连接方法及特点。本节课内容较为基础，理论性较强，且知识点细碎，以讲授为主，建议采用举例讲解，对于钢材性能的介绍，可以借助试验讲解，加深印象。分块讲解，避免知识点繁多细碎造成混淆。对于钢结构的连接方式、焊接方法分类、焊缝接头及焊缝形式分类、焊接的特点、铆接的特点、螺栓连接的特点等，以讲授为主，配合实例讲解，加深学生记忆。主要包括的知识点有：(1)钢材硬化；(2)温度对钢材性能的影响
22、；(3)应力集中的影响；（4）建筑用钢材的种类；（5）钢材的规格；（6）钢材的选用原则；(7)钢结构的连接方式；(8)焊缝连接的特点；(9)螺栓连接的特点；(10)铆钉连接的特点。2.3 教学方法：讲授+启发式2.4课内小结： 总结钢材性能的影响因素，包括化学成分、成材过程、硬化、温度等；钢材的选用原则；钢结构三种连接方式的特点。明确要求学生熟记影响钢材性能的因素及钢结构连接特点。明确学生能够针对不同的建筑类别正确选用钢材种类。提出本次课的考察重点是影响钢材性能的因素，同时反思本次课堂的组织管理上有无缺憾的地方。最后要求学生预习下节课的主要内容。3.课后巩固与拓展(1)将本次课程中的知识点总结
23、成条，记录下来；(2)预习下节课的主要内容；(3) 阅读内容，建筑钢结构设计方法与实例解析1.5建筑工程施工图的内容及要求。4.单元（章）考核与评价本节课内容的考核以期末考试为主，占评价权重为1%，兼顾过程性评价，占1%，过程性评价的方式为课堂提问。考核方式与权重比例列表考核方式评价权重备注课堂提问1%期末测试1%要求教师要明确考核知识点，学生能综合运用合计2%第78学时第3章 钢结构的连接第一节 钢结构的连接方法及特点 第二节 对接焊缝连接的构造和计算1.课前准备(1) 加强课程的网络资源库建设；(2) 熟悉课程的讲授内容和方式；(3) 收集本次教学活动中拟采用的案例的建设背景及过程资料；(
24、4) 准备本次课程教学中用到的示例图纸、模型、教具。1.1课外学习评价根据学生对上一章知识点的总结，进行提问检查，可结合第二章最后的总结构框图配合记忆；对于要求课前预习的内容主要以课堂提问的方式检查预习效果。1.2教学方案设计(1)回顾上次课程的主要内容；(2)本次课程的重点和难点：焊缝接头及焊缝形式分类、对接焊缝的构造要求；(3)教学手段主要是借助PPT和讲义完成教学内容；(4)明确教学目标和考核要点；(5)要求学生课下完成线上线下作业。2.课内教学2.1课堂导入首先对上次教学内容做一个简单回顾，通过提问方式。检查学生的预习情况，由此导入本次教学新内容，并明确本次课的重点和难点。2.2 教学
25、内容主要教学内容有：(1) 钢结构的连接方法及特点；(2) 对接焊缝连接的构造和计算。本节课内容基础性强，如焊接方法分类、焊缝接头及焊缝形式分类、对接焊缝连接的构造等，以讲授为主，配合实例讲解，加深学生记忆。主要包括的知识点有：(1)钢结构的连接方式；(2)焊接方法；(3)焊缝接头分类；(4)焊缝形式分类；(5)焊缝代号图例；(6)焊缝施焊位置分类；(7)对接焊缝的构造要求。2.3 教学方法：讲授+启发式2.4课内小结： 总结对接焊缝连接的构造要求。要求学生能够熟记对接焊缝连接的构造要求，为后面进行对接焊缝计算打下基础。同时反思本次课堂的组织管理上有无缺憾的地方。最后要求学生预习下节课的主要内
26、容。3.课后巩固与拓展(1)将本次课程中的知识点总结成条，记录下来；(2) 预习下节课的主要内容；(3) 阅读内容，建筑钢结构设计方法与实例解析1.6钢结构设计深化及详图表达。4.单元（章）考核与评价本节课内容的考核以期末考试为主，占评价权重为2%，兼顾过程性评价，占1%，过程性评价的方式为课堂提问。考核方式与权重比例列表考核方式评价权重备注课堂提问1%期末测试2%要求教师要明确考核知识点，学生能综合运用合计3%第910学时第3章 钢结构的连接第二节 对接焊缝连接的构造和计算1.课前准备(1) 加强课程的网络资源库建设；(2) 熟悉课程的讲授内容和方式；(3) 收集本次教学活动中拟采用的案例的
27、建设背景及过程资料；(4) 准备本次课程教学中用到的示例图纸、模型、教具。1.1课外学习评价对于上节课所讲内容，以课堂提问检查学习效果，重点考查对接焊缝构造要求，为本节课对接焊缝计算巩固基础；对于要求课前预习的内容主要以课堂提问的方式检查预习效果。1.2教学方案设计(1)回顾上次课程的主要内容；(2)本次课程的重点和难点：对接焊缝计算的基本公式、对接焊缝的计算方法、T型截面对接焊缝计算方法；(3)教学手段主要是借助PPT、讲义和例题完成教学内容；(4)明确教学目标和考核要点；(5)要求学生课下完成线上线下作业。2.课内教学2.1课堂导入首先对上次教学内容做一个简单回顾，通过提问方式。检查学生的
28、预习情况，由此导入本次教学新内容，并明确本次课的重点和难点。2.2 教学内容主要教学内容有：(1) 对接焊缝连接的构造和计算。本节课内容实践性十分强，要求学生具有较强的分析能力、逻辑思维能力和解决实际问题的能力。对接焊缝的计算，考查学生的实际应用能力，先以讲授的方式将理论知识授之学生，然后以例题形式，以引导为主，学生自行叙述求解过程，增强学生的实践能力。主要包括的知识点有：(1)矩形截面轴心受拉对接焊缝的计算；(2) 矩形截面受弯矩和剪力共同作用对接焊缝的计算；（13）T形截面对接焊缝的计算。2.3 教学方法：讲授+启发式+例题2.4课内小结： 总结对接焊缝连接计算方法。要求学生能够熟练掌握不
29、同类型对接焊缝连接计算方法，明确其为期末考试的重点。对于对接焊缝连接的构造要求，要求熟记。同时反思本次课堂的组织管理上有无缺憾的地方。最后要求学生预习下节课的主要内容。3.课后巩固与拓展(1)将本次课程中的知识点总结成条，记录下来；(2)布置课下作业，要求学生5天内提交作业，练习对接焊缝连接计算方法；(3)预习下节课的主要内容；(4) 阅读内容，建筑钢结构设计方法与实例解析1.7钢结构加工制作与安装基本知识。4.单元（章）考核与评价本节课内容的考核以期末考试为主，占评价权重为2%，兼顾过程性评价，占2%，过程性评价的方式为课堂提问（占1%）、课下作业（占1%）。考核方式与权重比例列表考核方式评
30、价权重备注课堂提问1%课下作业1%要求学生每次作业5天内完成期末测试2%要求教师要明确考核知识点，学生能综合运用合计4%第1112学时第3章 钢结构的连接第三节 角焊缝连接的构造和计算拼接盖板设计1.课前准备(1) 加强课程的网络资源库建设；(2) 熟悉课程的讲授内容和方式；(3) 收集本次教学活动中拟采用的案例的建设背景及过程资料；(4) 准备本次课程教学中用到的示例图纸、模型、教具。1.1课外学习评价对于考察学生分析、逻辑能力的内容，对接焊缝连接计算，课堂集中讲解作业中出现的问题为主，加深学生对知识应用的认识；对于要求课前预习的内容主要以课堂提问的方式检查预习效果。1.2教学方案设计(1)
31、回顾上次课程的主要内容；(2)本次课程的重点和难点：焊脚尺寸构造要求、角焊缝计算的基本公式、角焊缝的计算方法拼接盖板设计；(3)教学手段主要是借助PPT、讲义和例题完成教学内容；(4)明确教学目标和考核要点；(5)要求学生课下完成线上线下作业。2.课内教学2.1课堂导入首先通过提问方式对上次教学内容做一个简单回顾，对上节课布置的作业采用课堂集中讲解作业中共性问题为主，加深学生对知识应用的认识。检查学生的预习情况，由此导入本次教学新内容，并明确本次课的重点和难点。2.2 教学内容主要教学内容有：(1) 角焊缝连接的构造和计算本节课内容实践性十分强，要求学生具有较强的分析能力、逻辑思维能力和解决实
32、际问题的能力。对于基础性知识，如角焊缝焊脚尺寸的构造要求、焊缝长度的构造要求等，以讲授为主，配合图示讲解，加深学生记忆，为后续计算讲解打基础；对于抽象程度较高的内容，如角焊缝连接方式的受力性能的讲解，要增加图示、板书，考查学生的逻辑思维能力和分析能力；对于实际应用类内容，如角焊缝的各类计算（本节课重点讲解拼接盖板设计问题），先以讲授的方式将理论知识授之学生，然后以例题形式，以引导为主，学生自行叙述求解过程，增强学生的实践能力。主要包括的知识点有：(1)角焊缝的构造要求；（2）角焊缝的计算公式；（3）角焊缝的计算拼接盖板问题。2.3 教学方法：讲授+启发式+例题2.4课内小结： 总结拼接盖板类问
33、题角焊缝的计算方法。要求学生能够熟练掌握拼接盖板问题，明确其为期末考试的重点。对于用于计算的构造要求，要求熟记。同时反思本次课堂的组织管理上有无缺憾的地方。最后要求学生预习下节课的主要内容。3.课后巩固与拓展(1)将本次课程中的知识点总结成条，记录下来；(2)布置课下作业，要求学生5天内提交作业，练习拼接盖板设计方法；(3)预习下节课的主要内容；(4) 阅读内容，建筑钢结构设计方法与实例解析4.1钢结构的防腐及防腐设计。4.单元（章）考核与评价本节课内容的考核以期末考试为主，占评价权重为2%，兼顾过程性评价，占3%，过程性评价的方式为课堂提问（占1%）、课下作业（占2%）。考核方式与权重比例列
34、表考核方式评价权重备注课堂提问1%课下作业2%要求学生每次作业5天内完成期末测试2%要求教师要明确考核知识点，学生能综合运用合计5%第1314学时第3章 钢结构的连接第三节 角焊缝连接的构造和计算角钢端部连接1.课前准备(1) 加强课程的网络资源库建设；(2) 熟悉课程的讲授内容和方式；(3) 收集本次教学活动中拟采用的案例的建设背景及过程资料；(4) 准备本次课程教学中用到的示例图纸、模型、教具。1.1课外学习评价对于考察学生分析、逻辑能力的内容，拼接盖板连接计算，课堂集中讲解作业中出现的问题为主，加深学生对知识应用的认识；对于要求课前预习的内容主要以课堂提问的方式检查预习效果。1.2教学方
35、案设计(1)回顾上次课程的主要内容；(2)本次课程的重点和难点：角焊缝的计算方法角钢端部连接问题；(3)教学手段主要是借助PPT、讲义和例题完成教学内容；(4)明确教学目标和考核要点；(5)要求学生课下完成线上线下作业。2.课内教学2.1课堂导入首先通过提问方式对上节课教学内容做一个简单回顾，对上节课布置的作业采用课堂集中讲解作业中共性问题为主，加深学生对知识应用的认识。检查学生的预习情况，由此导入本次教学新内容，并明确本次课的重点和难点。2.2 教学内容主要教学内容有：(1) 角焊缝连接的构造和计算。本节课内容实践性十分强，要求学生具有较强的分析能力、逻辑思维能力和解决实际问题的能力。对于抽
36、象程度较高的内容，如角钢端部连接的受力性能的讲解，要增加图示、板书，考查学生的逻辑思维能力和分析能力；对于实际应用类内容，如角焊缝的各类计算（本节课重点讲解角钢端部连接问题），先以讲授的方式将理论知识授之学生，然后以例题形式，以引导为主，学生自行叙述求解过程，增强学生的实践能力。主要包括的知识点有：(1)角钢端部连接角焊缝的计算公式；（2）角焊缝的计算角钢端部连接。2.3 教学方法：讲授+启发式+例题2.4课内小结： 总结角钢端部连接角焊缝连接计算。要求学生能够熟练掌握计算方法，明确其为期末考试的重点。对于用于计算的构造要求，要求熟记。同时反思本次课堂的组织管理上有无缺憾的地方。最后要求学生预
37、习下节课的主要内容。3.课后巩固与拓展(1)将本次课程中的知识点总结成条，记录下来；(2)布置课下作业，要求学生5天内提交作业，练习各种类型连接的承载力计算方法；(3)预习下节课的主要内容；(4) 阅读内容，建筑钢结构设计方法与实例解析4.2钢结构的防火及防火设计。4.单元（章）考核与评价本节课内容的考核以期末考试为主，占评价权重为2%，兼顾过程性评价，占2%，过程性评价的方式为课堂提问（占1%）、课下作业（占1%）。考核方式与权重比例列表考核方式评价权重备注课堂提问1%课下作业1%要求学生每次作业5天内完成期末测试2%要求教师要明确考核知识点，学生能综合运用合计4%第1516学时第3章 钢结
38、构的连接第三节 角焊缝连接的构造和计算T形连接1.课前准备(1) 加强课程的网络资源库建设；(2) 熟悉课程的讲授内容和方式；(3) 收集本次教学活动中拟采用的案例的建设背景及过程资料；(4) 准备本次课程教学中用到的示例图纸、模型、教具。1.1课外学习评价对于考察学生分析、逻辑能力的内容，角钢端部连接计算，课堂集中讲解作业中出现的问题为主，加深学生对知识应用的认识；对于要求课前预习的内容主要以课堂提问的方式检查预习效果。1.2教学方案设计(1)回顾上次课程的主要内容；(2)本次课程的重点和难点：T形连接角焊缝的应力分布特点、角焊缝的计算方法T形连接计算；(3)教学手段主要是借助PPT、讲义和
39、例题完成教学内容；(4)明确教学目标和考核要点；(5)要求学生课下完成线上线下作业。2.课内教学2.1课堂导入首先通过提问方式对上次教学内容做一个简单回顾，对上节课布置的作业采用课堂集中讲解作业中共性问题为主，加深学生对知识应用的认识。检查学生的预习情况，由此导入本次教学新内容，并明确本次课的重点和难点。2.2 教学内容主要教学内容有：(1) 角焊缝连接的构造和计算。本节课内容实践性十分强，要求学生具有较强的分析能力、逻辑思维能力和解决实际问题的能力。对于抽象程度较高的内容，如T形连接应力分布特点的讲解，要增加图示、板书，考查学生的逻辑思维能力和分析能力；对于实际应用类内容，T形连接的角焊缝连
40、接计算，先以讲授的方式将理论知识授之学生，然后以例题形式，以引导为主，学生自行叙述求解过程，增强学生的实践能力。主要包括的知识点有：(1)T形连接角焊缝的应力分布特点；(2)T形连接角焊缝的计算公式；（3）角焊缝的计算T形连接。2.3 教学方法：讲授+启发式+例题2.4课内小结： 总结T形连接角焊缝连接计算。要求学生能够熟练掌握计算方法，明确其为期末考试的重点。对于用于计算的构造要求，要求熟记。同时反思本次课堂的组织管理上有无缺憾的地方。最后要求学生预习下节课的主要内容。3.课后巩固与拓展(1)将本次课程中的知识点总结成条，记录下来；(2)布置课下作业，要求学生5天内提交作业，练习各种类型连接
41、的承载力计算方法；(3)预习下节课的主要内容；(4) 阅读内容，建筑钢结构设计方法与实例解析第5章门式刚架5.15.2。4.单元（章）考核与评价本节课内容的考核以期末考试为主，占评价权重为2%，兼顾过程性评价，占3%，过程性评价的方式为课堂提问（占1%）、课下作业（占2%）。考核方式与权重比例列表考核方式评价权重备注课堂提问1%课下作业2%要求学生每次作业5天内完成期末测试2%要求教师要明确考核知识点，学生能综合运用合计5%第1718学时第3章 钢结构的连接第三节 角焊缝连接的构造和计算搭接连接1.课前准备(1) 加强课程的网络资源库建设；(2) 熟悉课程的讲授内容和方式；(3) 收集本次教学
42、活动中拟采用的案例的建设背景及过程资料；(4) 准备本次课程教学中用到的示例图纸、模型、教具。1.1课外学习评价对于考察学生分析、逻辑能力的内容，T形连接计算，课堂集中讲解作业中出现的问题为主，加深学生对知识应用的认识；对于要求课前预习的内容主要以课堂提问的方式检查预习效果。1.2教学方案设计(1)回顾上次课程的主要内容；(2)本次课程的重点和难点：角焊缝的计算方法搭接连接；(3)教学手段主要是借助PPT、讲义和例题完成教学内容；(4)明确教学目标和考核要点；(5)要求学生课下完成线上线下作业。2.课内教学2.1课堂导入首先通过提问方式对上次教学内容做一个简单回顾，对上节课布置的作业采用课堂集
43、中讲解作业中共性问题为主，加深学生对知识应用的认识。检查学生的预习情况，由此导入本次教学新内容，并明确本次课的重点和难点。2.2 教学内容主要教学内容有：(1) 角焊缝连接的构造和计算。本节课内容实践性十分强，要求学生具有较强的分析能力、逻辑思维能力和解决实际问题的能力。对于抽象程度较高的内容，如搭接连接角焊缝应力特点的讲解，要增加图示、板书，考查学生的逻辑思维能力和分析能力；对于实际应用类内容，如搭接连接角焊缝的计算，先以讲授的方式将理论知识授之学生，然后以例题形式，以引导为主，学生自行叙述求解过程，增强学生的实践能力。主要包括的知识点有：(1)搭接连接角焊缝的应力分布特点；(2)搭接连接角
44、焊缝的计算公式；（3）角焊缝的计算搭接连接。2.3 教学方法：讲授+启发式+例题2.4课内小结： 总结搭接连接角焊缝连接计算方法。要求学生能够熟练掌握连接计算方法，明确其为期末考试的重点。对于用于计算的构造要求，要求熟记。同时反思本次课堂的组织管理上有无缺憾的地方。最后要求学生预习下节课的主要内容。3.课后巩固与拓展(1)将本次课程中的知识点总结成条，记录下来；(2)布置课下作业，要求学生5天内提交作业，练习各种类型连接的承载力计算方法；(3)预习下节课的主要内容；(4) 阅读内容，建筑钢结构设计方法与实例解析第5章门式刚架5.3结构分析与工程判定。4.单元（章）考核与评价本节课内容的考核以期
45、末考试为主，占评价权重为2%，兼顾过程性评价，占3%，过程性评价的方式为课堂提问（占1%）。课下作业（占2%）。考核方式与权重比例列表考核方式评价权重备注课堂提问1%课下作业2%要求学生每次作业5天内完成期末测试2%要求教师要明确考核知识点，学生能综合运用合计5%第1920学时第3章 钢结构的连接第四节 焊接残余应力及应变1.课前准备(1) 加强课程的网络资源库建设；(2) 熟悉课程的讲授内容和方式；(3) 收集本次教学活动中拟采用的案例的建设背景及过程资料；(4) 准备本次课程教学中用到的示例图纸、模型、教具。1.1课外学习评价对于考察学生分析、逻辑能力的内容，搭接连接计算，课堂集中讲解作业中出现的问题为主，加深学生对知识应用的认识；对于要求课前预习的内容主要以课堂提问的方式检查预习效果。1.2教学方案设计(1)回顾上次课程的主要内容；(2)本次课程的重点和难点：焊接残余应力产生的原因、三个方向残余应力分布特点；(3)教学手段主要是借助PPT、讲义和例题完成教学内容；(4)明确教学目标和考核要点；(5)要求学生课下完成线上线下作业。2.课内教学2.1课堂导入首先通过提问方式对上次教学内容做一个简单回顾，对上节课布置
