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1、确定位置教案执教人：张守才（贵州省毕节地区实验学校）教学内容：义务教育课程标准苏教版实验教科书第3册56页57页。教学目的：1、使学生在具体情境中学会用“第几排第几个”、“第几组第几个”、“第几层第几本”等方式描述物体所在的位置，能根据这样的描述确定相应的物体。2、让学生经历学习过程，激发主动参与的意识，体验与同学的友好合作，学会运用所学知识和方法解决简单的问题，培养实践能力。3、感受和体会生活里处处有数学，产生对数学的亲切感。教学重点：准确描述物体所在的位置。教学难点：掌握和体会用所学知识来解决问题的策略和方法。教具准备：课件、教室贴上电影院座位号码。学具准备：每人一张电影票。教学过程：一、
2、创设情境，引出新课。引入：（响起电话声）“咦，电话铃响了，我们来接听一下！”“是地区实验小学吗？我是来二（2）班听课的老师，请问二（2）班的教室在哪里？”谁来告诉这位老师？（学生回答，）过渡：刚才同学们所说的就是我们二（2）班的教室所处的位置。任何物体都有它所处的位置，生活中怎样确定物体的位置呢？这就是这节课我们要学习的内容。（板书课题：确定位置）二、体会感悟，学习新知。（一）学习第几排第几个。1、初读信息，形成认知矛盾。谈话：在森林里，有一所动物学校，里面有许多的小动物。今天让我们一起参观这所动物学校好吗？瞧，他们来了！（播放小猴的欢迎词）教师继续谈话：在这么多小动物里，有一个是张老师最喜欢
3、的，它在第四排第二个，你们知道是哪只小动物吗？学生可能得出几种答案：（1）从前往后数第四排，从左往右数第二个，小兔；（2）从后往前数第四排，从左往右数第二个，小猫；（3）从前往后数第四排，从右往左数第二个，小猪。（4）从后往前数第四排，从右往左数第二个，小猪。教师提问：咦，我喜欢的小动物只有一个，你们怎么会找出这么多呢？什么原因？（学生在小组里讨论）过渡：到底怎样才能准确找出老师喜欢的小动物呢？先听听小动物们是怎样说的。2、再读信息，学会确定位置。（1）怎样确定“第几排”？（电脑播放：小猴说：“我在第一排第一个。”小熊说：“我在第二排第三个”。）提问：“谁能指图说一说，哪里是第一排，一共有几排
4、？你是从哪看出来的？”引起学生的讨论。最后概括出：通常在排队时，最前面的一行是第一排，小动物们一共排了四排。（2）怎样确定“第几个”？提问：第一排的第1个是小猴，第2个是谁，第3个是谁，第4个是谁？想一想，每排里的第1个，第2个，第3个，是从左到右数的，还是从右到左数的？怎样判断左右？（学生回答）根据学生回答产生疑问：小熊在第二排第三个，不管从左往右，还是从右往左数，它都是第三个呀，你为什么就能肯定小动物们是从左往右数确定第几个的呢？指导方法：我们根据小猴在第一个，小熊在第三个，看出从左往右数，这是第一个、第二个确定了方法，现在你能肯定张老师喜欢的第四排第二个动物是谁了吗？（学生回答）（二）练
5、习。（1）用“第几排第几个”说说自己喜欢的小动物的位置。（先说动物，再说位置，引导其他同学作出评价。）师：哪个小朋友愿意上来指指你喜欢的小动物是谁？师问其他同学或该生：它在第几排第几个？（2）猜猜其他同学最喜欢的动物是谁？（先说位置，再猜小动物。出谜者对其他同学猜的结果作出评价。）师：哪个小朋友来说说你喜欢的小动物在第几排第几个，其他同学猜猜它是谁，好吗？（3）生生互动第（2）环节。反思小结：刚才我们是用什么方法确定小动物的位置的？三、反馈练习，深化认识。1、练习“第几层第几号”师：小猴东东说它们不仅有动物学校，还有宿舍呢！它们的宿舍在哪呢？我们来看一看。（课件出示动物宿舍图）提问：小动物又是
6、怎样确定自己的宿舍是第几层第几号的呢？（学生回答）师：你喜欢的小动物住在第几层第几号？其他同学猜：它是谁呢？师：有两只小动物也要来找它们的好朋友，但是它俩找不到好朋友的宿舍，你们能帮一下它俩吗？（继续播放FLASH）拓展练习：为了方便，生活中我们通常会给楼房的每一套房编上号，如果咱们把青蛙住的房间编号为101，你知道它表示什么意思吗？（学生回答），按照同样的方法，你能给其他小动物的房间编上号吗？（学生尝试编号）。2、练习“第几层第几本”师：看，这是小动物们的图书角，哇，书真多呀！每本书在书柜里摆放的位置都不一样。我们来看看。（1）提问：新华字典在什么位置？你会说吗？（学生回答）继续提问：你是怎
7、样确定第几层的？又是怎样确定第几本的呢？（习惯上我们先从下往上确定第几层，再从左往右确定第几本。）师：按照刚才咱们同学说的方法，你知道成语词典在哪里了吗？（2）师：你想看什么书？它在第几层第几本？（练习在第几层第几本）（3）生生互动：一人说喜欢的书的位置，另一人猜是什么书。3、练习“第几组第几个”（1）提问：教室里同学们也有自己坐的位置，习惯上，我们把竖着的看作组，现在张老师面向同学们，从张老师的左边往右数，这是第一组、第二组、第5组请起立从前往后数，这是第一个、第二个第一组第五个请起立）（2）师：根据刚才我们确定第几组第几个的方法，你能说说自己坐在哪个位置了吗？（3）师：你好朋友在什么位置呢
8、？其他同学猜一猜他是谁？（4）生生互动第（3）环节。4、书面练习（习题附后见第7页）5游戏练习：炮火指挥员。师：下面我们来玩一个小游戏，看，这辆坦克在第3排第4个，只要你能正确地说出其它坦克的位置，那个位置就会爆炸。下面我开始点鼠标了，请注意，机会不能错过哦。（学生玩游戏）四、自我总结，归纳方法。师：小朋友们，在今天参观动物学校的活动中，你都学到了哪些新的知识呢？（学生回答）。你知道生活中有哪些地方也需要确定位置吗?(如：家住的位置301，班级的位置，超市货架上货物的位置，同学们做操的位置，宾馆房间的位置，电影院看电影的位置等。用多媒体辅助出示相关的图片)五、模拟影院，实践活动。师：我们来看一
9、下这张电影院的座位图。（教师多媒体演示，画面停留在电影院座位图）（1）提问：请仔细观察这张座位图，你知道它是怎样排列的吗？（学生回答）离舞台最近的是第一排，号码为单数的座位是从右往左数（以学生为观察点），号码为双数的座位是从左往右数。（2）根据电影票找相应的位置。师：现在咱们的教室也有和大屏幕上一样的座位，你能用今天学到的确定位置的方法快速地找到自己看电影的座位吗？注意：a、站到教室的前面排好队。b、如果找不到位置，可以请同学和老师帮忙。c、坐好后，相邻的同学互相检查是否坐对了，如果不对，帮助他找到正确的位置。d、同时要守秩序，不要拥挤，做个文明的小观众。（电脑出示文字：“欢迎光临蓝猫影院”，学生进场播放轻音乐，待坐定后播放一段新闻播报片冰城报警确定位置有新招）师在新闻播报后总结：片中的警察叔叔用给电线杆编号的方法来帮助人们在报警时很快确定自己的位置，其实生活中确定位置的方法还有很多，需要小朋友们用心去观察，用心去发现。板书设计：确定位置第几排第几个第几层第几号第几层第几本第几组第几个确定位置练习题姓名：小国坐在第1组第1个，小林在第（）组第（）个，第3组第3个是（），小兵的好朋友坐在小林的前面，他是（），他坐在第（）组第（）个。
