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1、中考专题复习第一部分积累与运用第一章识字写字【复习要领】汉字是音、形、义的结合体，结构复杂，正确读写汉字是学习汉语文的基础。根据新课标的要求，中考不仅要注重对语音的考查，也要注重对字形的考查。考查要点一般是：识字以课本中出现过的常用字，学生平时又往往误读的字为主。如将“机械（xi）”误读为“机械（ji）”，“服兵役（y）”误读为“服兵役（y）”。写字考查错别字，一般为改正成语中的别字。如“消（销）声匿迹”、“九宵（霄）云外”，括弧内为正字。拓展考查课外常用字。一般考四字短语中的易错字和难写字，用改错法或填字法。如“惹事（是）生非”，“斩钉铁”（截）。平时学习和期末复习时，要注意把握要领、读准字
2、音、理解字义、记住字形、正确书字。【典型题例】例1（2004年北京朝阳区中考题）加下划线字的读音不正确的是（）阔绰（chu）游弋（y）单调（dio）颓废（tu）蹒跚（pn）池沼（zho）干涸（h）琐屑（xio）拮据（j）绽出（zhn）葱茏（lng）阴晦（hu）答案：C解析：C项“琐屑”的“屑”读“xi”，不读“xio”音；A项“阔绰”的“绰”（chu）；B项“蹒跚”的“蹒”（pn）；D项“绽出”的“绽”（zhn）；C项“琐屑”的“屑”（xi）、“干涸”的“涸”（h）都是平时易误读的字；A项“游弋”的“弋”（y）是一个生僻字，“单调”的“调”（dio），C项“拮据”的“据”（j）是多音字；D项“
3、葱茏”的“茏”（lng）声母“l”和“n”要能区分。例2（2004年海口实验区九年级学业考试题）认真书写，养成习惯。下列成语有错别字，请改正，将正确的成语用你最满意的字体抄写在下面田字格中。步步为赢咳不容缓答案：“赢”改为“营”，“咳”改为“刻”。书写须规范工整，美观，艺术。解析：本题考查辨别字形字义的能力和“工整、美观、艺术”的书写汉字的能力。当前一些广告利用成语精练深刻的力量作产品宣传而不惜篡改字词，已造成不良影响。学习语文，要注意从这种错别源上纠正错别字。“赢”为“赢利”，而“营”为“营垒”，“步步为营”比喻行动谨慎，防备严密。“咳”为“咳嗽”，而“刻”为“时刻”，“刻不容缓”是片刻也不
4、能拖延，形容形势紧迫。成语的复习要弄清字义词义。至于写一手漂亮的字，要靠日积月累地训练。【能力训练】1给下面词语中加下划线的字注音。撰文（）陶冶（）屏风（）眺望（）参差（）逶迤（）尴尬（）濒临（）引吭（）翌日（）花簇（）涟漪（）陨落（）讪笑（）唾弃（）人寰（）2下面各组词语中加下划线的字注音每组有一个不正确，请打上“”，并在后面改正。坚韧（rn）离间（ji）蘸酒（zhn）珍馐（xi）_分外（fn）踉跄（qing）社稷（j）摞高（lu）_迁徙（x） 鞭笞（ti）诘责（ji）褴褛（ln）_渲染（xun） 崩殂（c）啮人（sh）潸然（shn）_3根据注音写出下面词语中所缺的汉字，要求书写正确、工整。
5、n_杀鞍jin_ku_伺c_额璀cn_sng_乱狼j_沆dng_t_拉疮y_y_逦to_晦4四字短语填字，要求书写正确、美观。苦心孤_按_就班脍_人口_然失色含辛_苦_规蹈矩义愤填_孤_寡闻怒不可_毛骨然_不_置辩肆无忌_然自得_思苦想深居_出无_于事第二章词汇句子【复习要领】词是构成短语或句子的一种语言单位。中考主要考查：对词义的理解，包括本义、比喻义、引申义；关联词语的运用；词语的不同色彩，包括感情色彩和语体色彩。要结合具体的语言环境正确理解词语的含义，进而品析。句子是言语交际的基本表达单位。中考很注重对句子的考查：对语段中句子含义的理解；句子主干的提取；找语段中的中心句；仿写句子。句子是
6、千变万化的，要根据具体内容去理解和运用。【典型题例】例1（四川2004年中考题）下列句子中加点的成语使用不正确的一项是（）生活对于任何人都非易事，我们必须有相机行事的精神，最要紧的，还是我们自己要有信心。我们坚持独立自主和平外交政策，使社会主义中国的国际地位与国际影响与日俱增。C西部地区自然资源丰富，发展前景广阔，像你这样的人才一旦到了那里，一定是大有作为的。D长期以来所形成的“正确答案只有一个”这种思维模式，已根深蒂固地存在于人们头脑中。答案：A解析：“相机行事”的意思是“观察情况的发展变化，灵活地处理事情”。“相”读xing，看、观察。A项中的“相机行事”与全句含义不相吻合，可换为表勇敢面
7、对人生，迎难而上意义的词语，如“无所畏惧”、“自强不息”等。此题考查了对成语的理解和运用。例2（杭州2004年中考题）根据语境，仿照画线句子，接写两句，构成语意连贯的一段话。世间的事情往往是一分为二的。失败虽然是人人不愿得到的结果，但有时却能激发人们坚韧的毅力；_，_；_，_。因此，我们看问题需要用辩证的观点。答案：不惟一。示例：贫困虽然是人人不愿过的生活，但有时却能成为人们奋斗的动力；痛苦虽然是人人不愿经受的情感，但有时却能造就人们刚强的性格。解析：此题考查了句子的仿写和修辞手法的运用。仿写时，应先理解、分析原句的结构、意义，再按照符合语境，句式基本相同，表述合理的要求进行拟写。【能力训练】
8、1选词填空（在备选词中最恰当的词语上打“”）。为什么呢？为了_（a缅怀、b凭吊、c纪念）这一段凝固的历史，为了记住废墟的召唤。我无论在什么地方总看见那一股生活激流在_（a动荡、b流淌、c加旋），在创造它自己的道路，通过乱山碎石中间。两边地里的秋庄稼，给雨水_ (a冲洗、b洗刷、c洗涤)得青翠水绿，珠烁晶莹，空气里也带有一股清新湿润的香味。假如是现在，老师_ (a虽然、b即使、c纵然)没有见过鲜荔枝，也可以找出科学的资料，给有点钻牛角的小学生解释明白吧。2结合语境，按要求答题。音乐课上，在老师播放陕北民歌信天游时，有一个学生却睡着了，老师叫醒他说：“你怎么把信天游听成了摇篮曲？”老师这句话的言外
9、之意是：_某公司经理对下属某职员说：“看看你干的好事！”经理的这句话的弦外之音是：_某宾馆桌上放着一只只精致的烟缸，烟缸下压着一张小纸条，上面写着：“烟缸是供您使用的，如果您想带一只回去作纪念，请到一楼购买，价格为20元。谢谢！”纸条向客人传递了哪些信息？第三章作家作品【复习要领】作家、作品涉及古今中外，范围广泛，内容繁杂，名家、名篇是中考常考的内容之一，必须记住一些。题型一般为选择题、判断题等。要能做到答题准确，平时运用正确的记忆方法至关重要。下面提供几种方法：归类法。即按古今中外归类，或按作者、作品归类；比照法。即将容易混淆的作家作品放在一起进行比较记忆；简记法。就是把重要作者及其朝代、国
10、籍、作品、佳句等有关内容进行整理后，只记忆其中的一二个关键字词；列表法。自己绘制表格择要填写。以上方法可根据自己的实际选择运用。【典型题例】例1（2003年湖北省仙桃、潜江、天门、江汉油田中考题）下面有关文学常识的说法不正确的一项是（）A社戏、有的人、谈骨气的作者分别是鲁迅、臧克家、吴晗。B都德和莫泊桑都是法国著名的作家，契诃夫是俄国著名的作家。C墨池记、醉翁亭记、记承天寺夜游的作者都属于“唐宋八大家”。D范仲淹的渔家傲、温庭筠的梦江南、马致远的天净沙秋思都是宋词中的精品。答案：D解析：此题容量较大，综合性较强。ACD三项考查了中国古、今文学史上的名家名篇、各种文体及有关文学常识；B项考查了外
11、国的名作家。D项中，温庭筠是晚唐一位比较著名的诗词作家，天净沙秋思是一首散曲，作者马致远是元代著名的戏曲家和散曲家，“都是宋词”说法有误。【能力训练】1写出下列作品的作者。再别康桥（） 百合花（）中国人失掉了自信力了吗（） 石榴（） 黄鹤楼（） 日出（）我爱这土地（） 小溪流的歌（）2照例子在成语后填写有关内容：例：望洋兴叹秋水庄子庄子战国讳疾忌医一鼓作气熟能生巧杞人忧天黔驴技穷3按要求将下列作家、作品分类（只写序号）。给巴特勒的信雨果；钦差大臣果戈理；树林和草原屠格涅夫；我的第一次文学尝试马克吐温；蟋蟀在时报广场塞尔登；巨人和孩子王尔德；地毯下的尘土莫德林赛；毛泽东的少年时代埃德加斯诺A美国
12、作家有：_B俄国作家有：_C童话作品有：_D戏剧作品有：_4下列课文出自哪部作品？采薇（昔我往矣）_鲁提辖拳打镇关西_空城计_ 美猴王_第四章语言的实际运用【复习要领】 社会交际要使用语言，中考时语言的实际运用的分量所占比例较大。运用语言时，要求做到简明、连贯、得体。“简明”是要既“简”且“明”，不累赘、无歧义；“连贯”即有条有理、衔接紧凑、过渡自然；“得体”是指语言适合实际场合和具体对象，有分寸，讲方式。考查的内容较广，题型较多。有的是单独出题，如病句修改、选择、判断等；有的出现在语段阅读中，如根据上下文嵌入一个句子、续写一个句子、用一个句子归纳一段话的内容等。【典型题例】例1（天津市200
13、4年中考题）根据下面的材料，用一句简明的话说明什么是“返祖现象”。（不超过35个字）什么是“返祖现象”？生物在绵长的历史进程中，因为客观条件的影响，身上的器官逐渐发生了进化或退化的现象，这种变化也一代一代遗传下去。但是，在千千万万次生育中，也可能有一次，本来已经退化了的器官却突然重新出现；仿佛某种长期被抑制了的微弱遗传因素，突然又强化起来。这时，某个生物体就出现了一部分不同于一般状态的现象，这就叫“返祖现象”。答案：不惟一。示例：返祖现象是本来已经退化的器官又重新出现在某个生物体上的现象。（或，本来已经退化了的器官又重新出现在某个生物体上的现象叫返祖现象）（大意如此即可）。解析：此题是对分析理
14、解能力、归纳概括能力的考查。要能正确答题，必须对材料进行仔细分析，在理解的基础上用简明的句子表述出来。【能力训练】1从语言连贯的角度思考。将a“可想而知，在那么险恶的地形上凿石架梯铺路”；b“从这些字大如斗，笔法洒脱遒劲的历代碑刻”；c“把那些物价，放置到上不着天，下不着地的场所去”三句分别填到恰当的横线上。在如此陡峭的绝壁下，他们居然在岩壁上留下了这么多的碑文题刻。_，可以看出我国古代文化艺术的高超水平。而最令人惊叹的，还是那些在绝壁上留下的方形石孔，人们叫它“孟良梯”，其实，这是古栈道遗址。_，这难道不是一种英雄行为吗？在石岸的岸壁缝隙中存放的，状如风箱之类的东西，是几千年前巴楚民族悬棺葬
15、的遗物。_，实在也称得起是一种壮举了。2运用简明的语言解说下面这句话的意思。一个人好像是一个分数，他的实际才能好比分子，而他对自己的估计好比分母，分母愈大则分数的值就愈小。_。3将下列内容概括成一句话，不得超过13个字（包括标点符号）。杂交水稻之父袁隆平1985年获得联合国知识产权组织颁发的发明奖；1987年获得国际水稻研究所所长斯瓦 米纳斯博士在巴黎颁发的联合国教科文组织科学奖；1988年又获得了英国皇家让克奖。第二部分现代文阅读第五章记叙文阅读【复习要领】初中阶段，必须了解什么是记叙文，记叙文的要素、顺序及记叙的主要线索。这里说的记叙文，一般包括小说、散文、通讯、传记、游记、新闻、回忆录、
16、报告文学等。中考重点考查：运用记叙文的有关知识能读懂课内外的记叙文，理解文章的思路、布局和层次，并能准确归纳层次、段意；能结合文章内容，通过分析和体会，正确理解关键性词句的具体含义；分辨记叙、说明、议论、描写和抒情等表达方式，体会其在记叙文中的作用；理解文章内容，归纳全文主旨和特点；能欣赏品析小说、散文等文学作品，谈出自己的体会和感悟。【典型题例】例1（四川省2004年中考题）阅读下面的文字，完成文后题。鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜钱，买一碗酒，这是二十多年前的事，现在每碗要涨到十文，靠柜外
17、站着，热热地喝了休息；倘肯多花一文，便可以买一碟盐煮笋，或者茴香豆，做下酒物了，如果出到十几文，那就能买一样荤菜，但这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这样阔绰。只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要酒要菜，慢慢地坐喝。孔乙己是站着喝酒而穿长衫的惟一的人。他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。因为他姓孔，别人便从描红纸上的“上大人孔乙己”这半懂不懂的话里，替他取下一个绰号，叫作孔乙己。孔乙己一到店，所有喝酒的人便都看着他笑，有的叫道，“孔乙己，你脸上又添上新伤疤了！”
18、他不回答，对柜里说，“温两碗酒，要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。他们又故意地高声嚷道，“你一定又偷了人家的东西了！”孔乙己睁大眼睛说，“你怎么这样凭空污人清白”“什么清白？我前天亲眼见你偷了何家的书，吊着打。”孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出，争辩道，“窃书不能算偷窃书！读书人的事，能算偷么？”接连便是难懂的话，什么“君子固穷”，什么“者乎”之类，引得众人都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。1文章开头在写鲁镇酒店的格局之后，写“短衣帮”“大抵没有这样阔绰”，只有“穿长衫”的才踱进房子里“慢慢地坐喝”。作者在孔乙己出场之前这样写有什么作用？2本文用字准确，请根据下面的要求回答用词的妙处。“便
19、排出九文大钱”一句中“排”字对刻画孔乙己形象有什么作用？“孔乙己便涨红了脸，额上的青筋条条绽出”一句中的“绽”字十分传神，结合文意，谈谈它有怎样的表达效果？3品味文中画横线的三个句子，根据提示概括回答后面的问题。第1句（“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的惟一的人”）集中而概括地写出了孔乙己。_。第2句（他身材很高大也没有洗）肖像描写形象地刻画了孔乙己是一个_的形象。4“窃书不能算偷窃书！读书人的事，能算偷么？”这里的“窃”和“偷”在意思上是否相同？孔乙己为什么这样说？5上文中不只一次写到酒客们对孔乙己的嘲笑和讽刺，你怎样看待他们的这些言行？请就你的理解简要谈谈你的看法。答案：1写出了等级森严的社会环
20、境（或，写出人们身份地位的标志，为孔乙己这个悲剧人物提供了活动的典型环境）。2一个“排”字表现了孔乙己根本不把对方放在眼里，显示了孔乙己的摆阔气，内心得意的心理。写出了孔乙己额上青筋暴起似乎历历可数的形象，逼真地表现了孔乙己当时窘迫的神情。3特殊身份，尴尬处境。贫困潦倒，饱受欺凌，好逸恶劳。4“窃”和“偷”是同义词，意思相同，只不过“窃”是文言，“偷”是白话。孔乙己为了面子，维持读书人的“清高”而狡辩，这是一种自我解嘲，强词夺理。5不惟一，言之成理即可。解析：阅读材料是鲁迅小说孔乙己中的两个语段，设置了5个小题。第1小题考查了小说的社会背景，揭示了当时社会等级森严。第2小题对刻画人物形象的关键
21、性词语“排”、“绽”的表达作用进行了考查。第3、4两小题是从“外貌描写”和“语言描写”分析人物的个性。第5小题是一道开放性题，要求透过表面现象，从深层去挖掘当时社会人们麻木愚昧的思想状态。【能力训练】阅读下面一篇文章，回答文后问题。别让委屈再版记得在小学的时候，每星期有作文课。国文教师除了在作文卷上有批语外，还把全班的作文排好了名次，当堂唱名发还。如名次排在后面，显得非常难堪，于是大家对作文都很努力。我本来就喜欢作文，再加上努力，所以作文发还时，常是名字在前几名之中。一次作文，题目是“北风”还是“春风”我已记不清了，作完后自己很得意。当时觉得下星期发还时，我一定是在前几名之中。没有想到，不仅前
22、几名没有我，甚至中间也没有，而是排在最后一个。我根本不明白是怎么回事了。下了课，去问 国文老师，老师说：“这不像你这个小学生作的，一定是抄自什么杂志上的。”我惊讶得不得了，我说：“确实是我写的。”老师说：“你不可能作这么好，你是抄的，你如果说你不是抄的，拿出证明！”我反抗也无从反抗起，委屈地哭了一场。小时候的多少事情，现在几乎都忘了，惟独这次所爱的委屈，总是记得清清楚楚。事情竟然无独有偶，我在大学三年级时，又出现了一次类似的事。那是考交流电路的课，有一道最低还是最高功率的问题，教授所讲过的是用微积分求最大或最小的方法。我在考试时，嫌那个方法麻烦，竟异想天开，用几何作圆，利用切线的关系，找出答案
23、。那一次考试，我又是很得意，却没有想到这一题竟然得了零分。教授说我不会微积分；而这个几何方法呢，一定是从别处抄来的。于是我在小学所受的委屈再版了一次。时光流水似的逝去，我在美 国当了教授，又遇到了一次类似的事，不过我扮演的不是学生，而是教师的角色。有一个美国学生提交一篇学期论文，当作期末考试。我翻来覆去地看他这篇论文，发现不仅风格清晰，而且创新满纸，令人不能相信是一个大学生所作。我很自然地怀疑是他从什么地方抄来的。问题就这么极端；如果是抄来的，只有给不及格；如果不是抄来的，那就太好了。我到图书馆查了两天最新到的期刊，看看有无类似的东西却不得要领。于是请教一位同事，问他该怎么办。我这位同事对我提
24、出的问题，倒显得有些惊异。他说：“如果你不能查出你的学生是抄来的，你就不能说他是抄来的。你的学生并没有义务去证明他不是抄来的，这是罗马法的精神。文明与野蛮的分际，就在这么细微的差别上。我觉得这是常识，你却觉得这是个问题，好奇怪！”我不禁一怔：幸亏同事提醒，否则那种委屈又会再版。听了这一番教训后，我倒没什么惭愧的感觉，而是想起中国文化中好多好多莫须有与想当然的故事。1本文写了三件事。请任选一件事，用一句话简要概括其内容。_。2本文围绕中心选取了三个“类似的事”作为材料。三个材料的“类似”点是：_。3第二件事中，“于是我在小学所受的委屈再版了一次。”这里“再版”一词的意思是：_。4第三件事中，当了
25、教授的“我”对学生作业（论文）的处理是很慎重的，这从哪些地方可看出来？_。5在如何看待学生作业的问题上，国外那位同事的认识是很高的。他是从什么高度来谈论的？_。6你受到过与“我”做学生时类似的委屈吗？如果受到过，请谈谈你当时的感受和后来的认识；如果没有，请给老师提一两点有关的建议。_。第六章议论文阅读【复习要领】议论文阅读的考查重点是：1从整体上分辨立论、驳论、立驳结合的论证方式，明确中心论点，理清全文结构；2弄清楚文中所运用的论据类型、论证方法及其作用；3仔细揣摩鲜明、准确的语言；4针对文中某方面的观点谈自己的体会等。复习演练时要注意：整体阅读，把握论点；根据论点，弄清论据；理清结构，了解方
26、法；揣摩词句，因文释义；针对观点，发表见解。【典型题例】例1（广东省2004年中考题）现代文阅读。为你自己高兴刘心武朋友小凌自幼双腿瘫痪，在一家印刷包装纸的福利厂工作，业余爱读文学书，常到我家来借，我有一天就对他说：“你怎么不立个大志向，发奋写作，也成个作家？”当时他没说什么，过些天来还书，他告诉我：“我没有写作的天分，我就这样当个读者挺好。”临告别时便笑着说：“我活得挺自在，我为自己高兴。”上个星期天，我在大街上看见了他，他骑着电动三轮车，后座上是也有残疾的妻子，搂着他们完全健康的小女儿，三个人脸颊都红喷喷的，说是刚从北京游乐园玩完回来。真的，他们全家都为自己高兴，那是人生中最扎实最醇厚的快
27、乐！为自己高兴吧！我为什么不完美？别钻那牛角尖，要是别人问你为什么不如何如何，那么，让我们都像小凌那样，坦然无愧地看待自己，珍爱、享受平凡而实在的人生！一个作家朋友得了奖，却很不高兴，为什么？因为有人问：为什么只是个地区奖，而不是全国奖？如果他得了全国奖，那么又可以问：为什么不是最高奖？如果是最高奖，那么又可以问：为什么国际上没有得奖？如果国际上得奖，那么还可以问：为什么不是诺贝尔文学奖呢？这样一路问下去，会有什么样的结果呢？也许会有正面的例子，但我举不出来，我只知道美国海明威和日本川端康成都是在得诺贝尔文学奖不久后自杀身亡的。也许那自杀的心理因素非常复杂，但一些评论家讥讽海明威的“江郎才尽”
28、，社会舆论对川端康成达到至美至丰境界的高于富士山的期盼压力，很可能是那诸多因素中相当重要的一种。不要为自己立下高不可及的标杆，更不要被别人往往确实是出于好意的刺激而陷入自卑自怨自责自苦的泥潭！争取不凡（）可敬可佩，（）甘于结结实实的平凡，则更可爱可羡这个世界很大，机会确实很多，然而这个世界也很小，机遇又极为难得，我们应在奋力进取与适可而止之间取得一种平衡。我们要懂得这个世界不单是为不平凡的人而存在，更是为平凡的人而存在。为你自己高兴，因为你的努力奋进已取得了一些成果；为你自己高兴，因为你能够如现在这样也真是挺不错；为你自己高兴，因为你不为自己设置徒添烦恼的标杆，更不受他人出于好意而设置的缥缈标
29、杆的蛊惑；为你自己高兴，为你那平凡而充实的，问心无愧的存在而高兴！1删掉第段似乎也可以保持文章的完整，为什么作者要写这一段？请简要分析。2第至段运用了举例论征和_的方法。举小凌的例子是证明要“坦然无愧地看待自己，珍受、享受平凡而实在的人生”的观点；举作家朋友和海明威、川端康成例子是证明_的观点。3下面这句话摘自第段。请在句中括号里填上恰当的关联词语。争取不凡（）可敬可佩，（）甘于结结实实的平凡，则更可爱可羡4有人认为“为自己高兴”就是满足现状，不思进取。对此观点，作为一个中学生的你是如何看的？答案：1具体形象地描写了小凌所说的“我活得挺自在，我为自己高兴”，使文章更具有说服力。2对比论证（或正
30、反论证）不要为自己立下高不可及的标杆，更不要被别人往往确实是出于好意的刺激而陷入自卑自怨自责自苦的泥潭。（或，不要为自己立下高不可及的标杆）3诚然（或，虽然、固然）然而（或，但是）4不惟一。示例：可答“为自己高兴”并不是满足现状，不思进取，而是要为自己的平凡充实的存在而高兴，而不要总是为那些自己高不可攀，不切实际的目标而徒生烦恼。也可答，人还是要有一个远大目标，并要为这些作出最大的努力。完全满足于现状而不思进取不应该是我们中学生所具有的人生观。少壮不努力，老大徒伤悲。解析：议论文阅读，对于初中学生来说，一般感到比较困难。要保证答题准确，读懂选文，把握中心论点至关重要。此选文的观点是“为自己高兴
31、”，为了证明这一观点的正确，作者运用举例论证和正反对比论证的方法，从正反两方面加以论证，最后使自己的观点成立。第2小题就是考查以上内容的。第1小题考查了叙述描写在议论文中的作用，第3小题是理解关联词语的准确运用，第4小题是开放性题，针对自己是一个中学生，结合选文观点谈自己的看法，赞成或者反对，只要理由成立即可。【能力训练】阅读下面文章，解答文后问题。从小培养责任感最近，从媒体上看到两则事例：一是南方某市有关部门在对优秀中学生进行考察时，有意地将抹布、扫帚、拖把等杂物放在他们必经的走道上。结果，绝大部分学生或视而不见，或绕道走开，很少有人动手予以清理。二是北京有位母亲，对自己10岁的女儿十分娇惯
32、。一次她问女儿：“如果妈妈有一天病了，你能不能照顾？”女儿思索后回答：“我不能照顾，你最好还是安乐死吧！”这是两件真实的事情，就发生在我们的身边。也许你听了会一笑了之，但如果认真回味一番，你就会感到它们之间有着共同的东西，即：这些孩子都缺乏一种责任感，前者缺乏对_的责任感，后者缺乏对_的责任感，而这两者又是_责任感中不可或缺的一部分。我们每个人既是一个自然人，更是一个社会人，与他人、集体、家庭有着千丝万缕的联系，因此也可以说我们每个人都是一个“责任人”。它伴随着我们的终生。责任感是一个人自觉地把分内事做好的一种心态，在我们成人身上体现得十分明显。如你是一位厂长，就得使工人受益；你是一位医生，就
33、应去治病救人；你是一位警察，就得保一方平安；你是一位教师，就要去教书育人等等。正因为有了这种责任感，人们在岗位上才称职，这是每个成年人都意识到并身体力行地实践着的。上海杨浦高级中学为了对学生进行责任感教育，曾对成功者进行了一次调查，发现著名科学家、企业领导人以及先进模范人物，他们成功的重要因素是来自他们对国家、对社会的责任感。但是责任感意识在如今许多孩子身上却十分淡漠，他们并不真正理解它的含义。开头我们提及的那两则事例虽只是个例，在实际生活中却有相当多孩子存在着对家庭只讲索取，不知回报；对他人态度冷漠，缺乏热忱；对集体少有关心，不愿奉献的现象。有一位特级教师曾“危言耸听”地说，没有责任感的孩子
34、一旦成人进入社会，轻则会贻误自己，拖累家庭，重则会祸害社会，这“言重”之语实为一针见血。责任感不是天生的，孩子的“先天”不足，不应责怪孩子，它应归咎于我们的家庭教育。我们许多父母对孩子在生活上呵护倍加，而对责任感的教育却严重不足。他们认为孩子还小，长大会慢慢意识到的，这不禁使我想到了一个事例。有一位年轻的母亲因对儿子不合群、自私而发愁，她去请教生物学家达尔文。达尔文问：“你孩子多大啦？”她回答说：“快三岁了！”达尔文马上严肃地说：“对不起，你对孩子的教育已经晚了快三年了！”这则故事告诉我们，_。孩子是一张纯净的白纸，他一来到世界，就观察大人的一举一动，一言一行。作为家长应从平时抓起，从点滴做起
35、，让他们时时处处去体验。让他们学会去关心他人、热爱集体、热心公益、尊敬师长，使这些成为孩子们日常行为的一种习惯，把这些教育作为责任感培养过程中，由低到高，由浅入深，由表及里的阶梯。孩子刚刚站到人生的起跑线上，特别需要家长的牵手引领，如果我们从小就对他们进行责任感教育，让责任感与他们的成长同行，这将会使孩子终生受益，这才是我们做家长的对孩子最大的爱。1用“/”给本文划分层次。2请在第段的横线处填上恰当的词语。3请在第段的横线上写一句恰当的话。4第段中说“上海杨浦高级中学为了对学生进行责任感教育，曾对成功者进行了一次调查，发现著名科学家、企业领导人以及先进模范人物，他们成功的重要因素是来自他们对国
36、家、对社会的责任感”，这是运用_论证方法，证明了_。5第段论述的是_，运用了_论证方法，与第段联系起来看，还运用了_论证的方法。6请举一个“著名科学家、企业领导人以及先进模范人物，他们成功的重要因素是来自他们对国家、对社会的责任感”的事例。_。第七章说明文阅读【复习要领】说明文是一种客观说明事物的文体。按说明对象可分为两类：说明事物的状态、性质、功能等的属于事物说明文；阐明事理的属于事理说明文。说明文讲究说明顺序，常见的说明顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序，还有一种以操作程序为顺序的叫程序顺序，也属于时间顺序。说明事物要抓住其特征，阐明事理要把事理阐述明白，必须运用恰当的说明方法，常见的说
37、明方法有：下定义、打比方、分类别、作比较、列数据、画图表、作诠释、摹状貌、引资料等。说明文的语言要求准确，在准确的前提下，说明的语言有的以平实见长，有的以生动见长，也有既平实又生动的。说明文的结构一般有：总分式：总分；总分总；分总。并列式。层递式，即逐层深入地展开说明。【典型题例】例1（广东省2004年中考题）阅读下面文段，回答问题。从医学角度分析，噪音往往能引发身体的疲劳和不适，对人的心理也造成一定的伤害。60分贝以下噪音一般不会引起人的厌烦。假如在超过70分贝噪音的环境中，想要更好地休息就得服用镇静剂或安眠药。当然，75分贝的噪音算中等级别，它能影响人的思维和情绪。在我们生活的环境中，常有
38、一些尖利的噪音，它们虽然比较短暂，但其激烈程度可以严重干扰人们的生活。例如：摩托车在行驶中的噪音可以达到100110分贝，其强度超过电锯锯木发出的声音；摇滚乐队的某些演奏可能产生140分贝噪音，它大大超过喷气式飞机降落到距地面 100米时产生的轰响。科学实验表明，超过115分贝的噪音能引起人的严重的烦躁和不安，这种情况相当于癫痫病发作时的一系列大脑变化；面对160分贝的噪音，动物有可能死亡。虽然我们生活在喧闹声中，但不是人人都能察觉。人的耳朵有一种“掩蔽”功能，能自动清除环境噪音，而把那些我们感兴趣的声音突现出来。因此，我们能听见站在人群中或公共场所的人对我们的讲话。耳朵还能将讲话人的声音分离
39、出来，同时在一定程度上忽略环境噪音。但这只是大脑的一种“应对”技巧，噪音已经丝毫不漏地进入我们的听管和神经系统，其后果是，强烈和长时间的噪音会破坏声感受细胞上的纤毛。这些纤毛就是我们的“传声器”，随着它们的逐渐被破坏，我们甚至可能失去听觉。长此以往，耳鸣和心悸将接踵而来，并且身体的平衡系统也会因此而遭到破坏。从国际上的一些统计数据可以发现，生活在喧闹地区的一部分居民的听力正在变得越来越差。在美国6475岁的人群中有1/4的人失去听力；在意大利这个比例达到了18%，是40年前的两倍。据一些国家征招新兵的人介绍，现在有听力缺陷的年轻人越来越多。（选自世界科学2004年第4期）1本文主要说明了_（限
40、10个字以内）。2作者是按照什么顺序来安排第段内容的？这样安排有什么好处？答：_。3第段划线句子表明人们的听力_，运用的说明方法有_、_、_。4下列句子中，删去加点词语后对原句意思表达影响最小的一项是（）A常有一些尖利的噪音，它们虽然比较短暂，但其激烈程度可以严重干扰人们的生活。B耳朵还能将讲话人的声音分离出来，同时在一定程度上忽略环境噪音。C摇滚乐队的某些演奏可能产生140分贝的噪音。D面对160分贝的噪音，动物有可能死亡。答案：1噪音对人的危害。2按噪音等级由低到高的顺序（或，噪音对人的影响程度的大小顺序；或，逻辑顺序）安排的。更清晰地说明强度不同的噪音对人造成不同程度的危害（或，使文章条
41、理更清楚）。3变得越来越差。列数字、举例子、作比较。4A。解析：此题综合考查了说明文的有关知识。第1小题明确说明对象。第2小题理清说明顺序。第3小题是在一个语段的小范围内找出所运用的说明方法。第4小题理解用词的严密性。答题时，必须先读懂选文，再运用平时掌握的有关知识去理解分析，然后按要求作答。【能力训练】在塞外古城张家口西郊，有一座山，海拔不过一千多米，原名西山。过去传说，如果夫妻久不生育，来此焚香祈祷，往往灵验，由此这山就被人称为“赐儿山”。在半山腰有一座古刹，叫云泉寺。寺前有两株古柳，一大一小，紧挨着。西侧一株，高 九米多，粗八九围。东侧一株，高十二三米，粗三四围，向东横卧，树干已经中空，但不知何年，从空心中部长出一株松树来，枝干扭曲，生就不凡。冬日，松枝青青；夏日，柳丝飘飘。古柳青松，形影相随，人称“母柳抱松子”。游客至此，无不称奇。1这段文字说明的主要对象是：_。2本文的说明顺
