《王枫中学杠杆导学案(物理）.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《王枫中学杠杆导学案(物理）.doc（3页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、 王枫中学八年级物理导学案主备人：张志刚 审核人:雷银汉 编号 27 班级： 姓名：课 题12.1 杠杆课型新学学时第一学时（共2学时）学习目标1.能识别出杠杆，能准确找出支点，动力，阻力，动力并，阻力臂。2.通过实验探究，得出杠杆的平衡条件，并能利用杠杆的平衡条件进行相关计算。学习重点探究杠杆的平衡条件。学习难点会画杠杆的力臂。知识链接1.点到点的距离和点到线的距离的区别，点到点的距离连接两点间的距离，点到线的距离为点到线的垂直距离 2. 我们祖先为了建造宫殿使用硬木棒搬动巨大的木头，你能讲出其中的道理吗导 学 流 程学习过程学习方案学法指导自主预习1. 自学教材P7677页识别出杠杆，找出
2、支点，动力，阻力，动力并，阻力臂。2. 阅读教材P77页实验，经历探究的杠杆的平衡条件的过程。3. 学习P78-79页例题，掌握利用杠杆的平衡条件进行相关计算的方法。4. 阅读教材P79页能对杠杆进行分类，并能根据实际需要选择合适的杠杆5. 尝试“动手动脑学物理”1-4题，测试运用杠杆的知识解决问题的能力。1. 在复习知识链接1的基础上，先阅读杠杆的知识，了解杠杆的定义，熟悉杠杆的五要素，试着画出杠杆的五要素，思，试着完成P80页第1,2题。然后，阅读推想段落文字，画出关键的要点。2. 先阅读并思考教材P77页提出的问题（P78页结论），再阅读实验材料，读懂实验方案和实验操作步骤及方法，然后动
3、手进行实验并记录实验数据，最后分析记录的数据，比较杠杆的平衡条件的文字及公式表述，看看：结果（论）是否一致，是否理解了杠杆的平衡条件。3. 先阅读例题，自己想想怎样根据杠杆的平衡条件解决问题，再仔细阅读教材解答部分内容，弄清解题的思路及依据，熟悉审题方法、求解思路及解答步骤，然后自己试着解答例题后面提出的问题，记下解答过程和方法。4. 运用通过自学获得的对原理的理解和解决问题的方法，完成“动手动脑学物理”1-4题。自学过程中，请将有疑问和不懂的问题做好标记，也可以记录在下面，以便提交对子或小组讨论。记录补充自主学习，合作探究，交流分享，我的课堂我做主！学习过程学习方案学法指导自学体验1.结合生
4、活归纳概念（1）结合生活实例，观察，分析，总结这些工具的共同特征。（2）认识杠杆，总结杠杆概念。2.深化杠杆概念（1）据杠杆概念，归纳判断是杠杆的条件。（2）举例说明哪些是杠杆，作简单分析。（3）对杠杆的形状作简单探讨。3.掌握杠杆五要素，会画力臂（1）认识杠杆的五要素。（2）找两个画力臂的练练，归纳画力臂的方法。4. 探究杠杆平衡（1）探讨杠杆怎样就是平衡的。（2）探究杠杆平衡条件。5.会运用杠杆杠杆平衡条件（1）会用杠杆平衡条件计算，（2）会用杠杆杠杆平衡条件分析画最小力6总结本节课学到知识，（1）杠杆的概念，（形状）。（2）杠杆的五要素。画力臂的方法。（3）杠杆的平衡条件。1.独学：1、2、3、4、5、6题。合作探究2.对学：互相检查评价自学情况，讨论自学中未能解决的问题。重点讨论第2、3、4题。3.群学：合作探讨对子提交的问题，重点讨论第3、4题。完成小组分工，做好展示准备。记录补充交流展示16题。由六个组分别展示16题，第4题有选择展示。记录补充总结收获1. 通过经历探究过程，我知道杠杆的平衡条件：达标检测1. 练习册第XX大题（XX小题）。2. 练习册第。课后小记自主学习，合作探究，交流分享，我的课堂我做主！
