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1、西南师范大学出版社小学五年级数学,执教：天星基点校徐华,2008年12月10日,（说课课件）,一、教材及学情分析,说 课 流 程,二、教法、学法,三、教学流程,四、板书设计,1、谜语导入，唤醒旧知,2、动手操作，创造分数,3、媒体展示，揭示产生,4、巧设练习，深化理解,5、总结新知，形成结构,活动一：感知意义,活动二：理解意义,活动三：总结意义,活动四：强化意义,分数我创造（1）明确分工：每位组员选择你喜欢的材料分一分，并说一说你得到分数的过程，同时组长负责把研究结果填在记录单里。（2）学会交流：一人演示时，小组其他成员认真观察，仔细倾听，积极补充。（3）讲究效率：音乐声响起活动开始，音乐结束
2、时讨论结束。,学习记录表,把6只熊猫平均分成6份，每份是这些熊猫的,把6只熊猫平均分成3份，每份是这些熊猫的,13,把6只熊猫平均分成2份，每份是这些熊猫的,12,把单位“1”平均分成若干份，表示这样的3份的数。,把单位“1”平均分成5份，表示这样的一份或几份的数。,把单位“1”平均分成若干分，表示这样的一份或几份的数。,把单位“1”平均分成5份，表示这样的3份的数。,在实际生产和生活中，人们进行测量和计算的时候，往往不能得到整数的结果。在这种情况下需要用分数来表示，这样就产生了分数。,分数在我们中国很早就有了，最初分数的表示法跟现在不一样，如 表示成。,后来印度人出现了和我国相似的分数表示法，表示成。,34,再往后，阿拉伯人发明了分数线，分数的表示法就成现在这样了。,分数的意义,一个 计量单位,一个 物体,许多个物体,（一个整体）,单位“1”,1份,平均分,分数单位,分数,几份,若干份,意义:把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份（或几份）的数，叫做分数,
