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1、卢龙燕河营镇中学 王志刚,感受生活 抓住心灵的触发点,生活是一本书,蕴涵着深刻的哲理；生活是一幅画，描绘着五彩的人生；生活是一条小溪，流淌着酸甜苦辣；生活是一段乐章，洋溢着喜怒哀乐。,缺乏对生活的敏感,第一拳“正打在鼻子上，打得鲜血迸流，鼻子歪在半边，却便似开了个油酱铺，咸的、酸的、辣的一发都滚出来”。第二拳打在“眼眶际眉梢”，“打得眼棱缝裂，乌珠迸出，也似开了上彩帛铺，红的、黑的、紫的都绽将出来”。第三拳，“太阳穴上正着，却似做了一个全堂水陆的道场，磬儿、钹儿、铙儿一齐响”。,味觉感受,视觉感受,听觉感受,感受,眼,耳,鼻,舌,身,（视觉）,（听觉）,（嗅觉）,（味觉）,（触觉）,视觉感受训
2、练,日出江花红胜火，春来江水绿如蓝 红杏枝头春意闹 春风又绿江南岸,借鉴实例1 莫言透明的红萝卜,黑孩的眼睛原本大而亮，这时更变得如同电光源。他看到了一幅奇特的图画：光滑的铁砧子。泛着青幽幽蓝幽幽的光。泛着青幽幽蓝幽幽光的铁砧子上，有一个金色的红萝卜。红萝卜的形状和大小都像一个大个太阳梨，还拖着一条长尾巴，尾巴上的根根须须像金色的羊毛。红萝卜晶莹透明，玲珑剔透。透明的、金色的外壳里苞孕着活泼的银色液体。红萝卜的线条流畅优美，从美丽的弧线上泛出一圈金色的光芒。光芒有长有短，长的如麦芒，短的如睫毛，全是金色,借鉴实例2 顾城感觉,天是灰色的路是灰色的楼是灰色的雨是灰色的在一片死灰之中走过两个孩子一
3、个鲜红一个淡绿,借鉴实例3 刘白羽 长江三峡,进入峡口，红通通的阳光恰在此时射进玻璃厅中，照在我的脸上。峡中，强烈的阳光与乳白色的云雾交织在一起，数步之隔，这边是阳光，那边是云雾，真是神妙莫测。山峡越来越狭，前面两山对峙，看去连一扇大门那么宽也没有，而门外完全是白雾。,视觉训练之课外练笔,仔细观察下面两幅图片，比较一下其中的阳光的不同之处，然后写一段“感受手记”,2、用心倾听：,“呼呼”，狂风呼啸，大树在狂风中摇晃，一条条树枝就像一条条狂舞的皮鞭在空中抽打着，抽打着,借鉴实例1 鲁彦听潮,海在我们脚下沉吟着，诗人一般。那声音仿佛是朦胧的月光和玫瑰的晨雾那样温柔；又像是情人的蜜语那样芳醇；低低的
4、，轻轻的，像微风拂过琴弦；像落花飘在水上。,借鉴实例2雨韵,泰山的雨，下得突然、干脆、利索。峨嵋山的雨不是这个样子。峨嵋山的雨很有些韵味。云先在天空布满、布厚，锁住了山头，沉沉的，寂寂的，就像在慢慢酿造雨水似的，等它酝酿成熟了，就丝丝地抽下细丝来，下着雾状的雨，雨如果愿意变大一点，它也是渐渐加大的。这进，起了小风，将雨丝扯弯了，扯斜了。雨洒在竹子身上，沙沙沙，竹子就欢乐起来。雨落在人身上，没有声响，凉凉的，痒痒的，带几分诱惑，就像被一只软软的手抚摸似的。如果说雨是手，那么峨嵋山的雨是温柔的女性的手，泰山的雨是带着些粗野的男性的手。如果说雨是诗，那么峨嵋山的雨属于婉约派，泰山的雨则属于豪放派。,
5、听觉训练之课外练笔,先仔细欣赏小提琴协奏曲二泉映月，写一段“感受手记”。,夫缀文者情动而辞发，观文者披文以入情。,感人心者，莫先乎情。,一天，春光明媚，小朋友欢快的笑声不时地从窗外飘进来。女儿沉不住气了，对我大声喊：“妈妈，今天我想当野草，长在外面。”,示例：,满地的叶子都不安地在秋风中徘徊，像来自天堂的蝶，为秋增添一抹愁绪；她们又似多情的手掌，温柔地抚摸着大地；她们更像母亲憔悴的面孔干枯了自己滋润了我们。,我慢慢地把馒头拿起来。忽然我在上面发现一个非常清晰的指纹印。以它的大小，我甚至能够辩认出它是母亲中指的指印。它是个“箩”，一圈一圈的，里面小，向外渐渐地扩大，如同春日湖塘上小鱼喋起的波纹。
6、波纹又渐渐荡漾开去，荡漾开去 啊，我一颗清亮的泪水滴在手中的馒头上了。感受母爱,抓住细节,我要求你们的工作完全表现你们自己,不仅是一种意见,一个主张，要全是你们的;便是细到你游丝的一缕缕情怀,低到你落叶的一声叹息,也要让我认得是你们的而不是旁的人的.-叶圣陶,四、写出自己的情感,心灵的呼唤 现在是深冬。我讨厌冬季，因为那件事发生在冬季眼前一片白：白色的大褂，白色的被单，白色的墙壁，还有那苍白的脸一张熟悉得不能再熟悉的脸，一双慈爱的眼。“过去吧，奶奶要和你说话。”父亲干涩的嗓音嗡嗡作响。我恍惚地走到床边，脑子里一片空白，仿佛什么也记不清了。一刹那，好像又恢复了记忆：一幅灰色的三间平房镶嵌在风雪中
7、，清晰地呈现在眼前,小时候，我是在农村奶奶家长大的，那儿的冬天可真冷，西北风总是可以从奶奶抹了又抹的墙缝中挤进来。我一个人坐在冰凉的小板凳上，鼻子冻得酸溜溜的。每当这时候，我总会伸出红肿的小手喊着：“手捏捏！手捏捏！”奶奶或是在洗菜，或是在洗衣服，总会急忙把手在围裙上擦擦，向我跑过来，用那又大又暖的手，轻轻地揉捏着我的手。她把我搂抱在怀里，像一条大棉被盖在我身上。我觉得自己是在春天的田野里奔跑，阳光正在暖融融地包围着我，自己是世界上最最幸福的人！现在，我倚在奶奶的病榻前，任她抚摩着我的脸。那手虽干枯，依旧是那么温暖，仿佛要把她所有的爱倾注在我身上。泪水泉水般地从她那凹陷的眼眶里涔涔流出，和着我
8、的泪，一并静静地流淌着，让我最后再享受一次奶奶的爱抚。,忽然，奶奶的嘴唇动了一下，我贴近她的嘴，“手捏捏手捏捏”我再也抑制不住，扑在奶奶怀里。不！不要，不要奶奶这么早就离开我！我心里拼命地喊，想对奶奶说几句安慰的话。渐渐地，她的手松开了，垂了下去。从此，奶奶就离开了我，带着她对孙女无尽的爱和思念走了，把孤独留给了我。今年深冬，依旧很冷，每当在大雪纷飞的寒冷日子，我总会想起奶奶的那句“手捏捏！手捏捏”,真情流露,著名雕塑家罗丹说过“我们生活中不是缺少美，而是缺少发现”请从生活中寻找能触动你心灵的人和事，写一篇文章。要求：1、抓住细节 2、写出自己的情感 3、字数：600字,写作训练：,一个衰弱的
9、老人拦住了我。红肿的、含着泪水的眼睛，发青的嘴唇，粗糙、褴褛的衣服，龌龊的伤口他向我伸出一支红肿、肮脏的手他呻吟着，他哀求施舍。我伸手搜索自己所有的口袋我没有钱包，没有表，也没有一块手帕我随身什么也没有带。但乞丐在等待着他伸出来的手无力的摆动着和发着颤。我惘然无措，惶惑不安，紧紧地握了握这肮脏的、战栗的手：“请见谅，兄弟！”,写出自己的情感,乞丐那对红肿的眼睛凝视着我，他发青的嘴唇笑了笑，也紧紧地握了握我冰冷的手指。“哪儿的话，兄弟！”他说，“这已经是很可感谢的了，这也是恩惠呀，兄弟！”我明白，我也从我兄弟那儿得到了恩惠。屠格列夫 乞丐,用心观察周围的生活,生 命 意 志,生 命 意 志,教学赠言:,处处留心皆学问，时时练笔即文章。做生活的有心人。,
