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1、教师团队建设与生态质量,陈建敏,教师团队建设,一、运用科学的用人方略促进教师团队专业化成长,二、在科学管理中促进教师团队专业化成长,三、在校本研修中促进教师团队专业化成长,一、运用科学的用人方略促进教师团队专业化成长,在洛阳南宫，一次宴会上，汉高祖刘邦在谈到自己为什么会得天下时，曾有过一段十分精辟的话：“公等知一不知二，据我想来，得失原因须从人上说，试想，运筹帷幄，决胜千里，我不如子房。镇国家，扶百姓，运饷至军，源源不断，我不如萧何。统百万兵士，战必胜，功必取，我不如韩信。这三人系当今豪杰，我能委心任用，故得天下。项羽只有一范增，倘不能用，怪不得为我所败。”（选自前汉演义）,教学副校长会用人应
2、包括,1、识才之眼,2、惜才之心,3、用才之术,4、护才之胆,5、育才之略,1、教学副校长要有识才之眼,（1）要有识才之眼，就要建立正确的人才观，懂得什么是人才，人才的标准是什么，怎样去发现他们。,（2）有识才之眼，领导要悉心地、敏锐地观察分析教师素质，通过种种渠道了解熟悉教师的才德，发现每个人的“闪光点”和“优势”。,（3）有识才之眼，领导要克服偏见和自私心理。,2、教学副校长要有惜才之心,（1）有惜才之心，就要信任他们，要充分地发挥他们的主观能动性和创造性。,（2）有惜才之心，就是在政治、思想、业 务、生活上关心他们。,（3）有惜才之心，就要注重依靠他们。,（4）有博爱惜才的胸襟。,3、教
3、学副校长要有用才之术,（1）用其长，避其短,（2）敢用有争议的人,4、教学副校长要有护才之胆,（1)要保护“苗子”,(2)要有勇气和胸襟,(3)是保护不是袒护,5、教学副校长要有育才之略,首先要选好“苗子”,其次是加强指导,二、在科学管理中促进教师团队专业化成长,1、引领教师确立自己的职业理想信念,2、建章立制，让教师有所遵循,3、管理环节精细化,4、讲人情味，注重人性化管理,1、引领教师确立自己的职业理想信念,（1）引领教师正确的职业定位,有一座山，山上有个大法师。一天，一个小和尚跑过来，请教大法师：“师父，我人生最大的价值是什么呢？”大法师说：“你到后花园搬一块大石头，拿到菜市场上去卖，假
4、如有人问价，你不要讲话，只伸出两个指头；假如他跟你还价，你不要卖，抱回来，师父告诉你，你人生最大的价值是什么。”第二天一大早，小和尚抱了一块大石头，乐呵呵地跑到山下菜市场上去卖。菜市场上人来人往，熙熙攘攘，人们很好奇，谁会买一块石头呢？结果没一会儿，一个家庭主妇走了过来，问小和尚：“这石头多少钱卖呀？”和尚伸出了两个指头，那个家庭主妇说：“2元钱？”和尚摇摇头，家庭主妇说：“那么是20元？好吧，好吧！我刚好拿回去压酸菜。”小和尚听到：“我的妈呀，一文不值的石头居然有人出20元钱来买！我们山上有的是呢！”于是，小和尚遵照师傅的嘱托没有卖，乐呵呵地抱回山上，去见师父：“师父，今天有一个家庭主妇愿意
5、出20元钱，买我的石头。师父，您现在可以告诉我，我人生最大的价值是什么了吗？”大法师说：“嗯，不急，你明天一早，再把这块石头拿到博物馆去，假如有人问价，你依然伸出两个指头；如果他还价，你不要卖，再抱回来，我们再谈。”,第二天早上，小和尚又兴高采烈地抱着这块大石头，来到了博物馆。在博物馆里，一群好奇的人围观，窃窃私语：“一块普通的石头，有什么价值摆在博物馆里呢？”“既然这块石头摆在博物馆里，那一定有它的价值，只是我们还不知道而已。”这时，有一个人从人群中窜出来，冲着小和尚大声说：“小和尚，你这块石头多少钱卖啊？”小和尚没出声，伸出两个指头，那个人说：“20元？”小和尚摇了摇头，那个人说：“200
6、元就200元吧，刚好我要用它雕刻一尊神像。”小和尚听到这里，倒退了一步，非常惊讶！他依然遵照师傅的嘱托，把这块石头抱回了山上，去见师傅：“师傅，今天有人要出200元买我这块石头，这回您总要告诉我，我人生最大的价值是什么了吧？”大法师哈哈大笑说：“你明天再把这块石头拿到古董店去卖，有人还价，你照例把它抱回来。这一次，师傅一定告诉你，你人生最大的价值是什么。”,第三天一早，小和尚又抱着那块大石头来到了古董店，依然有一些人围观，有一些人谈论：“这是什么石头啊？在哪儿出土的呢？是哪个年代的呀？是做什么用的呢？”傍晚的时候，终于有一个人过来问价：“小和尚，你这块石头多少钱卖啊？”小和尚依然不声不语，伸出
7、了两个指头。“200元？”小和尚睁大眼睛，张大嘴巴，惊讶地大叫一声：“啊？！”那位客人以为自己出价太低，气坏了小和尚，立刻纠正说：“不！不！不！我说错了，我是要给你2000元！”“2000元！”小和尚听到这里，立刻抱起石头，飞奔回山上去见师父，气喘吁吁地说：“师父，师父，这下我们可发达了，今天的施主出价2000元买我们的石头！现在您总可以告诉我，我人生最大的价值是什么了吧？”大法师摸摸小和尚的头，慈爱地说：“孩子啊，你人生最大的价值就好像这块石头，如果你把自己摆在菜市场上，你就只值20元钱；如果你把自己摆在博物馆里，你就可值200元；如果你把自己摆在古董店里，你却价值2000元！这就是你人生最
8、大的价值！”,1、引领教师确立自己的职业理想信念,（1）引领教师正确的职业定位,（2）引导教师学习名师,（3）引领教师做研究型的教师,2、建章立制，让教师有所遵循,（1）制度建立要行之有效,（2）制度制定要考虑“人性 化”因素,（3）制度要不断完善创新,3、管理环节精细化,4、讲人情味，注重人性化管理,（1）始终相信、依靠群众,（2）始终坚持以人为本，始终坚持为师生服务的思想不能动摇,三、在校本研修中促进教师团队专业化成长,1、什么是校本研修,2、帮助学校营造良好的研修文化氛围,3、建立保障措施,4、让校本研修成为教师施展才华的平台,5、抓好教研组建设,生态质量,一、什么是生态质量,二、学校生
9、态质量的生成，要求我们必须转变教育观念，认真落实好科学发展的思路。,三、学校生态质量的有效抓手是，规范办学行为，办好满意教育，认真落实好面向全体、全面提高、多元发展等工作，为每个学生创造成长的机会。,四、学校生态质量的生成，必须抓实教学常规管理。,一、什么是生态质量？,生态质量是以人为本的质量，是可持续发展的质量。,二、学校生态质量的生成，要求我们必须转变教育观念，认真落实好科学发展的思路,三、学校生态质量的有效抓手是，规范办学行为，办好满意教育，认真落实好面向全体、全面提高、多元发展等工作，为每个学生创造成长的机会。,1、针对青少年身心发展的规律，有针对性地开展思想教育和心理健康教育。,2、
10、规范办学行为，抓好素质培养,（1）开齐课程，用足课时。特别要不折不扣地落实好体育、音乐、美术、信息技术、综合实践活动等学科的教学。,（2）坚决杜绝快慢班的存在。,（3）坚决制止学校教师利用校本资源参加有偿补课的活动。,(4)开展丰富多彩的课外活动，让学生在各类兴趣活动及比赛中发展他们的综合素质。学校每学期的体育节、美育节、科技节、读书征文以及演讲比赛等活动，力所能及地让更多的学生参与进去。,（5）将“学业减负”落到实处。,四、学校生态质量的生成，必须抓实教学常规管理,（一）正确制定全面质量管理的标准和要求；确定每个工作岗位的职责，指导每个人的工作和学习；健全学校质量管理系统，确定各层次的组织和各工作系列的质量管理要求，建立以教学为中心的质量管理和服务机制，各自把好质量关。,（二）切实加强对育人工作和管理工作的全过程的质量管理，努力提高工作质量，达到提高教育质量的目的。,1、年级把关,2、阶段管理,3、过程管理,4、环节管理,THANKS,
