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1、利用课文示例学习锤炼作文语言,考场作文语言技法指导之二,一、学习利用生动传神的炼字来锤炼作文语言,1、仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。（宗璞紫藤萝瀑布）这个句子中的“挑逗”就生动而传神，用拟人化的手法写出了紫藤萝花最浅的部分的色彩特征，花色本来是给人以静态的视觉感受，经这么一说，就富有动态美了。,2、小草偷偷地从土里钻出来。（朱自清春）,这个句子中的“钻”不仅写出了小草顽强的生命力，而且写出了小草的力与美，当春回大地时，是任何力量都阻挡不住小草要破土而出的。,3、花下成千成百的密蜂嗡嗡地闹着。（朱自清春）,这个句子中的“闹”字既写出了春天百花盛开时争奇斗艳的壮
2、景，又使人联想到繁花似锦时节，蜂围蝶阵的热闹而热烈的场景，富有情趣感和画面感。,4、山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。（老舍济南的冬天）,这个句子中的两个“卧”字，形象地写出了济南冬天温晴的特点。“卧”字带人格化，写出了在这温晴的好天气里房屋和雪似乎暖洋洋地晒着太阳的情景。学生在作文中学会炼字，就会使语言变得简洁、精炼而传神，着一字而尽得风流。,二、学习利用生动形象的形容词进行描绘来锤炼作文语言,1、每天夜晚，她都来到林中草地，或是无忧无虑地嬉戏，或是心旷神怡地赏月。（周国平人生寓言白兔和月亮）这个句子用了“无忧无虑、心旷神怡”两个形容词，写出了白兔赏月时特定的心情，不仅生动形象，而
3、且准确具体。,2、当夜幕降临的时候，整个城市都是繁弦急管，都是红灯绿酒。（张晓风行道树）,这个句子用“繁弦急管、红灯绿酒”两个形容词来写城市的繁华，喧嚣，借以反衬行道树默默无闻、无私奉献的精神，准确传神。,三、学习利用准确传神的动词进行细节描写来锤炼作文语言,1、花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！（宗璞紫藤萝瀑布）这个句子连用“挨、接、推、挤”四个动词，十分准确生动地写出了紫藤萝花弄得异常繁盛的样子,3、他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。（朱自清背影）,这是历来为人们所推崇的一段经典描写，
4、这里连用“攀、缩、微倾”三词，非常逼真传神地写出了父亲在翻越铁道时手、脚、身子的动作和姿态，表现了父亲翻越铁道时极艰难的情形，表达了父亲爱儿子的极其真挚朴素的情感。,4、我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀便罩在竹匾下了。（鲁迅故乡）,这个句子中一连串的动词极其细致准确地写出了雪地捕鸟的全过程，生动而富有儿童情调。,四、学习利用整句造成修辞上的韵律美来锤炼作文语言,1、乌云蔽月，她便紧张不安，惟恐宝藏丢失；满月缺损，她便心痛如割，仿佛遭了抢劫。（周国平人生寓言白兔和月亮）这个句子分号前后分为两部分，语意连贯，
5、一脉相承，生动地写出了白兔赏月时的复杂心情。,2、春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。（梁衡夏感）,这个句子前后句之间构成对应关系，意义上有对比之感，以“春之色”、“秋之色”作对应，为写“夏感”作铺垫。,3、刚才还是白云朵朵，阳光灿烂；一霎间却又是乌云密布，大雨倾盆。（看云识天气）,这个句子也是用整齐的句式、对比的手法写出了天气变化莫测的现象。,4、骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的曈仁；斗虎一样，是强健的风姿。（刘成章安塞腰鼓）,这个句子用排比与比喻连用的句式，语势强劲豪迈，有
6、着鲜明的韵律感，就像安塞腰鼓的鼓点声，铿锵有力。,五、学习利用叠词造成句子的节奏美来锤炼作文语言,1、风轻悄悄的，草软绵绵的。（朱自清春）这个句子连用两个“ABB”式的叠词，形象地写出了春风和煦、春草柔嫩的特点。,2、舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神，各做各的一份儿事去。（朱自清春）,这个句子连用两个“ABAB”式的叠词，生动传神地写出了春天里人们锻炼身体、春日催人勤的情形。,六、学习利用句式整齐的辞格造成形象美来锤炼作文语言,1、红的像火，粉的像霞，白的像雪。（朱自清春）这个句子短而精粹，连用比喻与排比，写出了桃花、杏花、梨花的不同特点，既具体又生动。,2、理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄
7、灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走到黎明。（流沙河理想）,这个句子连用比喻、排比、顶针等多用修辞，总说理想的意义，在语势上造成一种回环迭起的气势，富于形象感、节奏感和音乐美。,五、幽默语言的妙用。,“最后一排”是我们班的边疆，地广人稀，气候恶劣。所以“好同学”避而远之，“捣蛋鬼们”心向往之，我在还没有弄清楚自己属于哪种类型的人时。就坐在了“最后一排”。暑假前的一次考试，我大意失荆州，败走麦城，名次是飞流直下三千尺。遥远的岭南啊，顿时成了我的“后花园”，可我却没有苏东坡的豪放洒脱，吟不出“日啖荔枝三百颗，不辞长做岭南人”的妙句。当老师宣布这消息时，顿时有一种“世界末日来临”的感觉，两眼昏花，头晕耳鸣，真的快要支撑不住了。(2006年上海中考满分作文我们的名字叫坐在最后一排的人),这是一篇散发着灵气、诙谐、幽默的考场佳作，选材巧妙，语言有文采。如：“最后一排是我们班的边疆，地广人稀，气候恶劣。所以“好同学”避而远之，“捣蛋鬼们”心向往之”，本来“边疆、地广人稀、气候恶劣”等词语是用来写自然、气候的；“避而远之、心向往之”是文言语句，这样反常使用增加了幽默感。,学习、揣摩并领会课文中锤炼语言的一些典型范例，并进行模仿性训练，可以使学生的作文语言逐渐变得简练、得体、连贯，形象、生动、具体，言近而旨远，词简而意蕴深厚，增强语言的美感和表现力。,
