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1、,说说下列图形哪些是角，为什么？,1,2,3,下面三个角中，哪个角最小？哪个角最大？为什么？,角的度量,人教新课标四年级数学上册,教学目标,本节课我们主要来学习角的度量，同学们要掌握用量角器测量角的大小的方法，知道角的大小与哪些因素有关，能够解决相关的实际问题。,0,0,180,180,中心点,“0”刻度线,“0”刻度线,外 圈 刻 度,内 圈 刻 度,1度角1,把半圆分成180等份，每一份所对的角叫做。记作“”,1 度 角,1,用量角器量角的步骤,1,1.把量角器放在角的上面；使量角器的中心和角的顶点重合；,2.零度刻度线和角的一条边重合。,用量角器量角的步骤,1,1.把量角器放在角的上面；
2、使量角器的中心和角的顶点重合；,2.零度刻度线和角的一条边重合；,3.角的另一条边所对的量角器上的刻度，就是这个角的度数。,50,50,50,50,50,0,1=,2=,猜 一 猜 量 一 量,判断（请用手势“”或“”表示）。,这个角是80,判断（请用手势“”或“”表示）。,这个角是110,判断（请用手势“”或“”表示）。,这个角是40,猜一猜,你能猜出这几个角的度数吗？并说明原因。,角的大小与边的长短无关,用量角器量下面的两个角，比较一下它们的大小，你能发现什么,请再量一量下面的角，你发现角的大小与什么有关？,角的大小与什么有关？,角的大小与两边叉开的大小有关，叉开大、角就大，叉开小、角就小。,返回,继续,观察一下量角器，看看30、45、60、90、120有多大？,本课小结,本节课我们主要学习了哪些内容？同学之间互相讨论一下！,
