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1、为有源头活水来关于高效课堂的几点体会,乐清英华学校 毛剑武,一、与时俱进 注重教学理念的创新性,1、注重教学设计的创新性 首创性、独创性,2、注重问题情境的创新性,3、注重培养学生思维的创新性。,问题情境应具有原型性，不可简单化；问题情境应具有真实性，不可虚假化；问题情境应具有探究性，不可浅显化；问题情境应具有科学性，不可庸俗化；,二、以学定教 注重学生地位的主体性,3、引导“暴露”洞悉学生思维,4、注重合作提高学习效度,1、了解学情成就高效设计。,2、点燃激情提高学生参与度,三、立足学情 注重新知的生成性,案例：这是一个中国孩子的呼唤教学中的一个片断：一图片展示，激发学生对战争的厌恶之情。师
2、：请同学们看几张图片(用课件展示了一些战争场面的图片)，看了后，你们有什么想法?生：这些画面真恐怖。生：如果没有战争他们不会牺牲。师：是呀！看了这些照片，再看课题一个中国孩子的呼唤，你有什么问题要问吗?生：他呼唤什么?生：他为什么要呼唤?师：(教师板书这两个问题)是的，同学们真会动脑筋，下面我们就带着这两个问题来读课文。请大家打开书本页，认真、仔细地把课文读一遍，看自己能不能弄懂上面的两个问题。,三、立足学情 注重新知的生成性,1、教学目标的动态生成2、教学重点、难点的动态生成3、教学内容的动态生成4、课堂练习、课后作业的动态生成,四、彰显机智 注重细节处理的高效性,3.捕捉细节，把握生成之美
3、。,2.关注细节，提升教学智慧。,1.预设细节，打造精彩课堂。,五、深度解读 注重培养基本思想、自我获取基本活动经验,(一)描一描，说一说 1、同学们，现在是什么季节?秋天是树叶飘落的季节。老师从网上搜集到了各种各样的树叶图片，想欣赏一下吗?请看(播放课件)这些树叶漂亮吗?想不想描下它们的形状来?请你拿出一张纸，选择一片最喜欢的树叶，用彩笔沿着树叶的边线一笔描出它的轮廓来。开始吧!2、好!谁愿意来给大家演示一下是怎么描的?(实物投影展示)请用笔指着，说清楚是从哪里开始的，又到哪里结束。描的对吗?表达得非常清楚，请回。3、你们是从哪里开始描，又到哪里结束的?(说得真好!谁再来说?)4、小结：看来
4、，不管从哪里开始，大家都是沿着树叶的边线描了一周，请看(动态演示)，这一周的长度，我们把它叫做树叶的周长。(板书课题：周长)5、再来看(出示图)，你能描出下面图形的边线吗?请拿出纸，选择一个自己喜欢的图形，用一笔描出来。描完后在小组里相互交流一下。刚才同学们沿着图形的边线描了一周，这一周的长度就是图形的周长。,五、深度解读 注重培养基本思想、自我获取基本活动经验,(二)找一找，摸一摸1、你能从我们身边找一个例子说说什么是周长吗?下面请你们同桌合作找一找，并且摸一摸它的周长，也可以下位找。(指导：地面周长、课桌面的周长、课本封面的周长、黑板面的周长、鞋底周长)2、谁来说一说你们找的结果?你可以边说边指一指。(三)量一量1、大家找到了很多，是吗?看来周长在我们生活中无处不在，而且周长的应用也非常广泛。比如，我们去做裤子时，裁缝都要量一量你的腰一周有多长，也就是平时所说的腰围。2、现在请大家估计一下老师的腰围大约是多少厘米?估计的准不准呢?谁来量一量?(注重测量方法的指导：腰围怎么测量?)告诉大家测量结果。3、根据这个结果，请你估计一下自己的腰围是多少厘米。同桌合作量一量。谁来说说自己的腰围?看来同学们的腰围大约在60 cm左右。,课 堂 遗 穗,1、注重课堂评价创新性2、课堂小结的创新性3、课堂提问的有效性4、板块过渡语的严谨性5、展现教师素养亮绝招,
