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1、邵逸夫,第六课 终身受益的权利 受教育权,知识助我成长,襄阳市第二十七中学 舒文燕,快速结合导学案自主学习,请把下列题目的答案在书上找到并做上记号。时间6分钟,1、什么是教育？2、教育对个人有哪些作用？3、教育对国家和民族来说有什么作用？4、什么是受教育权？5、什么是义务教育？实施义务教育的法律保障是什么？6、义务教育有哪些特征？,你是一个博士，拥有很多的知识，比如高深的服装知识、酿酒知识、美食知识、制药知识等。有一天你来到了一个偏僻贫穷落后的小山村，受到村民的热情帮助。你发现他们当中有少数人对于美食、服装、酿酒知识稍稍懂一点，你很想改变他们贫穷落后的面貌，你将运用什么知识帮助他们呢？,请说出
2、你运用什么知识帮助他们，说出这些知识对他们的生活、能力、人生、命运等起到了什么作用。,（一）教育为人的幸福生活奠基,1、对于一个人的成长起着至关重要的作用。2、是个人生活的的准备，是获得独立生活的必要前提。3、能唤起人的潜能，不断提高和革新自己。4、能获取知识，知识改变命运。5、对于一个人一生成败至为关键。,（一）教育为人的幸福生活奠基,教育对个人的作用,战后的日本,现在的日本,对国家民族来说教育成就未来,（一）教育为人的幸福生活奠基,日本前文部大臣荒木万夫曾经指出：“从明治以来，一直到今天，我国社会和经济的发展，特别是战后经济的发展非常惊人，为世界所重视，造成此情况的重要原因，可归结为教育的
3、普及和发展。”,（二）我们享有受教育的权利,爷爷：六十多了，年轻时家贫没上过学，老了生活条件好了想去上上学，可儿子和家人都不高兴，我还有上学的权利吗？爸爸：忙死了，爸爸老了不帮忙就算了还折腾上什么学，我让儿子帮，反正他上八年级了还不用心，也读不出什么名堂，可镇长竟然还处罚了我，凭什么啊？小明：天天坐在教室里没有一点自由，无聊死了，上学最后还不是要去挣钱，不如现在就帮爸爸挣钱，可老师竟然说我违法，为什么？,以下两则材料体现了义务教育的什么特征？,材料二:从2008年秋季学期开始，在全国范围内全部免除城市义务教育阶段学生学杂费。,材料一：国家制定统一的义务教育阶段教科书设置标准、教学标准、经费标准
4、、建设标准、学生公用经费的标准等等。,（二）我们享有受教育的权利,1、谈一谈你身边有哪些不珍惜受教育权的表现？,2、面对不珍惜受教育权的同学，你如何劝说他？,（二）我们享有受教育的权利,假如你是这个教室的孩子假如你是这些孩子的父母假如你是这个学校的校长、老师假如你是这个镇长 你将要怎么办？,这节课你有哪些收获？,教育为人类幸福生活奠基,我们拥有受教育的权利,珍惜受教育的权利,知 识 助 我 成 长,生 活 更 加 美 满,1、下列关于教育的说法，正确的是()教育是培养人的社会活动 教育就是学校中的课堂教学 教育是以促进人的发展、社会的进步为目的的社会活动 教育是以传授知识、经验为手段的社会活动
5、A、B、C、D、2、下列有关我国的义务教育的说法，正确的是()义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益事业。义务教育具有强制性，由国家强制力保证实施 义务教育具有统一性 义务教育具有公益性，在义务教育阶段，对学生免收一切费用。A、B、C、D、,A,B,3、“上学不交费，人民得实惠，感谢政策好，和谐大社会。”顺口溜体现了我国公民的 得到了保障。A、人格尊严权 B、生命健康权 C、受教育权 D、隐私权4、由顺口溜中“上学不交费”我们感受到义务教育 具有 的特征。A、强制性 B、公益性 C、统一性 D、平等性5、你怎样理解学校门口的题词“教育引领未来！”,C,B,
