《五彩的路（焦艳玲）.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五彩的路（焦艳玲）.ppt（29页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、我眼中的班主任工作,我是一颗小小的石头静静地躺在泥土之中我是一颗小小的石头深深地埋在泥土之中我愿铺起一条五彩的路让人们去迎接黎明，迎接欢乐我愿铺起一条五彩的路让人们去迎接黎明，迎接欢乐,北京市大兴区亦庄中学 焦艳玲2011-3-27,五彩的路,“我心目中的班主任”问卷调查,一、你的班主任具有以下性格特点吗？请你全面、客观、公正、真实地回答。1真心实意关心爱护学生，体贴理解学生；2经常与学生沟通，能在空闲时间与学生谈心；3有责任心，工作负责；4平等地对待学生；5督促学生要抓紧时间学习；6不说套话，布置工作有重点，不啰嗦；7经常给学生鼓劲，不打击、训斥学生；8经常给受挫的学生，给予更多的关心和鼓励
2、，帮助他们分析原因；,“我心目中的班主任”问卷调查,9善于发现学生的心理变化，给予学习心理指导；10能把学生的意见反映到学校领导那里；11能融入学生之中，有号召力、凝聚力，能带动班级学生活跃气氛；12能如实公布班级的每一点进步和退步；13具有亲和力，但不乏严厉，讲原则，但平易近人，在学生中有威信；14教学水平较高，管理能力较强；15博学多才，幽默风趣，性格好，易相处；16对学生的管理严而不死；17经常对学生进行学习方法指导，减轻学生学习心理负担；,“我心目中的班主任”问卷调查,18教育学生正确处理男女同学之间的正常交往，善于及时发现学生中出现的问题，并解决；19上课时严肃认真，下课后和蔼慈祥；
3、20不摆老师的架子，不凌驾于学生之上，有长者风范；21开展有益于发挥学生才能的活动；22能经常跟学生聊一些社会动态方面的信息，开阔学生视野；23能给学生一个宽松的环境，不因自己情绪不好而对学生发脾气；24放权给班干部，会倾听学生的意见，有宽容心，有人格魅力。请把你认为本班班主任具有的性格特点对应的序号填写在下方：（请排序）二、你心目中优秀班主任的标准是什么？（请排序，若有其他看法可以自己补充）,调查结果班主任具有,14教学水平较高，管理能力较强；3有责任心，工作负责；11能融入学生之中，有号召力、凝聚力，能带动班级学生活跃气氛；13具有亲和力，但不乏严厉，讲原则，但平易近人，在学生中有威信；1
4、2能如实公布班级的每一点进步和退步；21开展有益于发挥学生才能的活动；1真心实意关心爱护学生，体贴理解学生；5督促学生要抓紧时间学习；8经常给受挫的学生，给予更多的关心和鼓励，帮助他们分析原因；4平等地对待学生；,调查结果学生心目中的优秀班主任,15博学多才，幽默风趣，性格好，易相处；1真心实意关心爱护学生，体贴理解学生；13具有亲和力，但不乏严厉，讲原则，但平易近人，在学生中有威信；22能经常跟学生聊一些社会动态方面的信息，开阔学生视野；7经常给学生鼓劲，不打击、训斥学生；14教学水平较高，管理能力较强；2经常与学生沟通，能在空闲时间与学生谈心；3有责任心，工作负责；11能融入学生之中，有号
5、召力、凝聚力，能带动班级学生活跃气氛；8经常给受挫的学生，给予更多的关心和鼓励，帮助他们分析原因；,调查结果共性,1真心实意关心爱护学生，体贴理解学生；3有责任心，工作负责；8经常给受挫的学生，给予更多的关心和鼓励，帮助他们分析原因；11能融入学生之中，有号召力、凝聚力，能带动班级学生活跃气氛；13具有亲和力，但不乏严厉，讲原则，但平易近人，在学生中有威信；14教学水平较高，管理能力较强；,自我评价原则、智慧、努力,因为原则所以敬畏因为智慧所以喜爱因为努力所以成长,原则,品质问题大题小做学习问题大题小做尽可能将标准或规则提前讲，防患于未然第一次发现的问题一定要集体解决，防微杜渐尽可能在个别生面
6、前树立自己的威信，个别生的教育一定要耐心，给学生和自己都留有余地，对家长零期待，对领导无指望教育是慢的艺术，突发问题的处理可以晚处理持之以恒,原则两个案例,孙佳的2000字检查给回博文的标准体育、品德、学习、劳动变化（考勤、家长、态度、成绩）如何公平,一块地总有一粒种子适合,让每一颗种子都适时萌发让每一根枝条都尽情舒展让每一朵花儿都绚烂开放让每一个孩子都茁壮成长,坚守信任、包容,教育特点：滞后，不立竿见影；教育是一种成全、赏识、信任，抚慰心灵，温度；教育是期待、包容，“天生我材必有用”,一句话、一辈子,“我请求各位师长手下留情，您不经意的一句话，一个举动或许会了断学生的一门心思，让他的生命走廊
7、中少开一扇窗户。”崔永元不过如此,智慧,节日与游戏放飞梦想（放风筝）游戏与教育感恩节的小纸条成全的快乐圣诞节的祝福、元旦贺卡换一种方式理解零起点启航寒假大礼包,智慧精品活动,“九月的赞歌”教师节诗歌朗诵会“真诚的祝愿”新年联欢会“逝去的光辉”学雷锋网络主题班会“人生能有几回搏立志宣言”“走进清华、北大”“第一次党课”远足天安门看升旗“珍藏”毕业典礼,智慧精品活动,“走进麋鹿苑”远足“学生会竞选”“寒假大礼包”气象日参观气象台“牵手”家长汇报会“拥抱青春”诗歌朗诵会“十四岁青春仪式”“圣诞嘉年华”英语汇演参观卢沟桥及抗日战争纪念馆“九月的赞歌”庆祝教师节歌会“身边的榜样”学习报告会“超越梦想一起
8、飞百日誓师大会”“为了不能忘却的纪念汶川地震周年祭”“成长、感动、放飞毕业典礼”,智慧精品活动,告别童年中华传统诗词串烧心灵之约我的青春谁做主班级现象大家说、议、变文明志愿？周后,努力,改变班训与班会矛盾工作与学习沟通周记与短信更新手抄报与博客,收获感动,精神财富：良好的组织纪律性、教师团队的责任意识、学生团队的团结精神感动的故事学生的周记欢笑,班主任专业化基本素质,关注学生的个性，让每一个学生的生命色彩得以亮丽展示，让学生喜欢到学校来。开展符合人性的班级管理。了解当代学生的思想。有效培养班干部。有合理的知识结构和组织能力。写教育随笔，形成自己的教育理念。,班主任专业化基本素质,开展教科研，养
9、成思考的习惯。善于开展活动培养学生能力。平等对待每位学生。能巧妙的处理偶发事件。富有创新精神，让教育闪烁智慧的光芒。建立研究档案，避免班级管理的随意性和抽象性。,班主任专业化基本素质,开发来自家庭、社会、学校的各种教育资源。能及时协调学生矛盾。关怀后进学生，善于发现学生的闪光点。高尚的人格，敢于承认自己的错误。关注人的潜能、人的成长天性。善于与各科教师合作。能虚心听取学生意见。,班主任专业化基本素质,经常与学生交流思想感情，了解班级管理的效果如何。爱好广泛，会演讲。与时俱进，学而不厌，不断审视自我，否定自我，超越自我。善于激发学生的上进心。富有激情和诗意，活泼，有幽默感。高度的使命感，把教育当
10、事业来做。知识面广，视野开阔，服务当代，着眼未来。,班主任专业化基本素质,重视培养学生自我管理能力。和谐的人际关系。关注人的丰富、和谐、完美的发展。成就学生，成就自我，和学生走上自我创造之路。,诠释班主任,神奇的魔术师胆大的冒险家博学的咨询师自信的领航员执着的梦想家超越梦想一起飞,分享,“在经历了若干年的教师工作之后，我得到了一个令人惶恐的结论：教育的成功与失败，我是决定性的因素。我个人采取的方法和每天的情绪是造成学习气氛和情境的主因。身为教师，我具有极大的力量，能够让孩子们活得愉快或悲惨。我可以是制造痛苦的工具，也可能是启发灵感的媒介。”美国心理学家 吉诺特,用我们的智慧与努力，成就师生共同成长的五彩之路。,谢谢聆听！,
