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1、化,石,吟,认识化石,解析诗题,积累字词,朗读感知,探究研讨,延伸欣赏,教学要点,板书设计,课堂小结,课后练习,虫,虾,鸟,科学家们通过研究这些化石，从中窥见了亿万年前像奇幻的神话一样的生物世界。,化石：,生物的遗体、遗物（如卵）或生活痕迹（如脚印、爬迹等），由于某种原因被埋藏在地层中，经过若干万年的复杂变化而逐渐形成的类似石头的东西。研究化石可以了解生物的演化并能帮助确定地层的年代。,化石是怎么形成的？,1.动物的尸体沉入海底,慢慢被沉积物覆埋,2.较低层的沉积岩变成化石,动物遗体也硬化成化石,3.岩石受到侵蚀,4.化石暴露出地表,解 析 诗 题,化石吟是一首科学抒情诗。科学诗是以诗的形式写
2、科学内容。“吟”是古诗中的一种体式，这里是赞颂的意思。,积 累 字 词,（1）根据释义写出相应的词语。幽静而雅致。（）尸骨。（）称赞而且佩服。（）形容经历的时间极长。表示意志坚定，永不改变。（）（草木）青翠茂盛。（）奇异而虚幻。（）,奇幻,幽雅,骸骨,叹服,海枯石烂,葱茏,积 累 字 词,（2）在下列横线上选填恰当的修饰词语。,的神话 的真理 的骸骨 的密码 的魔法师 的雕刻家,奇幻,平凡,冰冷,珍贵,高明,卓越,1、朗读感知,（1）本诗可以分为几层，试概括每层的大意。,诗歌分为三层：第一层：（12节）通过发问，引发联想；第二层:（36节）具体抒写，无限遐思；第三层：(7节)回应发问，照应开头
3、。,（2）用简洁的语言概括本诗的主要内容。,（3）本诗表达了作者怎样的思想感情？,诗歌表达了作者对科学神奇与人类伟大的赞美之情。,本诗写科学家通过研究化石展现了亿万年前的神奇景象。,(1)、读第1节，思考：诗歌以四个问句开篇却并未作答，但已暗含了生物进化的历程，诗行中提到的几个“最早”的 生物依次指什么？,探 究 研 讨,最早的鱼儿阿兰达鱼,最早的鸟儿始祖鸟,最早登陆的鱼儿蛇螈,最早的树儿裸子植物,植物活化石银杉,探 究 研 讨,（2）第二节和最后一节构成什么关系?,“逝去万载的世界又重现”，照应“逝去万载的世界可会重现”“沉睡亿年的石头说了话”，照应“沉睡亿年的石头能否说话”。这两节的后两句
4、也互相照应。可以说，第7节是对第2节的回答。,（3）自读课文，深入体会下列问题：,沉睡亿年的石头说了什么话？（结合文章分析）,3,4,5,6,你把我的思绪引向远古，描绘出一幅幅生物进化的图画；你否定了造物主的存在，冰冷的骸骨把平凡的真理回答。,生物是经过长期进化而来，并非由上帝创造。,证明生物是进化而来。,肉体虽早已腐朽化为乌有，生之灵火却悄然潜行在地下，黑色的躯壳裹藏着生命的信息，为历史留下一本珍贵的密码。,化石保存的生命信息,这里指破解生物进化之谜的信息，暗示保存在化石中的生命信息需要人们去研究,为人类留下了关于地球生物的研究资料。,见注释,时光在你脸上刻下道道皱纹，犹如把生命的档案细细描
5、画，海枯，石烂，日转，星移生命的航船从太古不息地向近代进发。,琥珀中的蜘蛛,时光流逝，留下大量生命进化资料。,“生命的档案”，化石上保存的揭示生物进化的生命信息,复原的恐龙、猛犸仿佛在引颈长吼，重现的远古林木多么葱茏、幽雅，啊，你令人叹服的大自然，高明的魔法师，卓越的雕刻家！,令人赞叹大自然的创造。,两个比喻句，赞叹大自然的创造。,两亿多年前，恐龙这一奇特的生命曾经是地球上高傲的主人。它们生存了上亿年之久，在中生代繁盛称霸一时，足迹遍及世界的角角落落，又突然间全部消亡，只留下无数令人伤感的化石和供人们猜测探索的谜团,猛 犸,远古遐想,猛犸是地球上早已灭绝的哺乳动物，生活在距今久远的冰河时代。猛
6、犸（又被称为古象）作为大象的祖先，它们的体形比象要大，嘴里伸出的獠牙比当代的象牙要长得多。因而，从外形上看，猛犸给人一种青面獠牙的凶猛感觉，而不像今天的大象那样温驯谦和。,38亿年前的地球，火山遍布，海洋覆盖着地球的大部分。空气中几乎没有氧气，大气中弥漫着硫磺的味道。,生命起源单细胞生命出现在海洋中。,泥盆纪鱼类称霸海洋。,寒武纪多细胞生命大爆发。最据代表的是三叶虫。,寒武纪以后植物就登上陆地，开始了征服陆地的征程，随之而来的还有昆虫。,活化石中华桫椤,古生代鱼类登上陆地，成为两栖类，开始了征服陆地的征程。植物遍布大地，裸子植物出现并壮大。,中生代三叠纪，爬行类恐龙开始称霸地球。图为三叠纪陆上
7、霸主后鳄龙。,古生代二叠纪，爬行类出现，并迅速壮大。,中生代侏罗纪,爬行类繁盛，遍布海陆空，高大的裸子植物遍布全球陆地。哺乳动物出现。,中生代白垩纪,爬行类恐龙达到鼎盛，随即却神秘灭绝。哺乳动物缓慢发展。,新生代,哺乳动物迅速发展、壮大，并称霸地球，被子植物取代裸子植物，成为物种和数量最为丰富的植物。新生代经历几次冰期，人类诞生于第三次冰期后期。,让时间倒流，我们去看看曾经生活在地球上的霸者。开始一段追寻远古的遐想,帝鳄,雷龙,恐齿龙和大眼鱼龙,剑齿虎,远古遐想,课 堂 小 结,科学家研究保存了古生物生命信息的化石，从中窥见了亿万年前像奇幻的神话一样的生物世界。诗人张锋以一首科学诗化石吟，饱含感情地赞颂了会讲话的奇异的化石，引领我们去遨游那远古洪荒、沧海桑田。,课后练习,“复原的恐龙、猛犸仿佛在引颈长吼”诗句会引发你作何感想，请你搜集资料给大家讲讲有关恐龙和猛犸的情况。化石的故事令人神往、惊讶，阅读全诗请选择一种化石，合理想像，写一段故事，体裁不限。请你在学习了张锋的化石吟观察一种化石，自拟题目，写一首小诗。,板 书 设 计,化石吟张锋科学抒情诗 吟：赞颂（12节）通过发问，引发联想首尾圆合（36节）具体抒写，无限遐思收放自如（7节）回应发问，照应开头,
