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1、醉翁亭记,欧阳修,醉翁亭记这篇游记佳作一出，便盛传不衰。滁人唯恐失之，于庆历八年请人把全文刻在石碑上。后来又嫌字小字浅，怕日久磨灭，又请苏轼用真、草、行三种字体书写重刻，往来文人墨客乃至商贾都争相摩拓，可见其感人的艺术魅力。今天我们就在上节课学习的基础上，遥隔千年时空，继续赏析本文长盛不衰的艺术魅力。,1、品读课文，感受文中的景物之美。2、领会作者“与民同乐”的政治思想及其积极意义。3、背诵课文。,有亭翼然临于泉上名之者谁蔚然而深秀者醉翁之意不在酒得之心而寓之酒也颓然乎其间者,伛偻提携射者中，弈者胜树林阴翳鸣声上下醒能述以文者太守谓谁,知识回顾：1、解释红色字体,2、翻译下列句子。,1.山行六
2、七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者酿泉也。2.峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。3.醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。4.山水之乐，得之心而寓之酒也。5.若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者 山间之朝暮也。6.人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。,自学交流一：走近醉翁亭，感受景物之美,欣赏下列图片，自由朗读课文后，结合课文内容，为下面的每张美图配上文中的一两句美文。,山行六七里亭影不孤,翁去八百载醉乡犹在,自学交流二：小组合作有感情的朗读课文，互相交流完成下列问题。(时间5分钟),1、在美景中，作者到底都在“乐”些什么呢？在文中画出表现作者之乐的语句，说说自己的理解。2、结合本
3、文的创作背景，你是怎样理解作者在文中所表现的“醉”与“乐”呢？本文的主旨你又是如何理解的呢？展示释疑 在小组展示的基础上，进行班级大展示，学生与老师及时进行补充点评。,1.山水之乐，得之心而寓之酒也。,2.朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。,3.宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹 交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。,4.树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。,5.然而，禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。,6.醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。,乐点共赏,作者有三乐：一是山水之乐，二是宴酣之乐，三是乐人之乐，三乐归一，都是“与民同乐”。,“醉”和“
4、乐”在本文中是辩证统一的关系。即“醉”是表象，“乐”是实质，写“醉”正是为了写“乐”。这里“醉态”和“乐景”其实都是“人和”的表现，哪来的“人和”呢？是因为我太守“政通”。怎样达到“政通”呢？是因为我太守有着“与民同乐”的理政原则。主旨：这篇游记写于欧阳修被贬后到滁州的第二年，描写了醉翁亭的秀丽环境和醉人风光，表现了作者寄情山水，与民同乐的旷达情怀。,反馈训练,1、完成理解填空。2、背诵课文。有感情的朗读课文后，任选段落，展示背诵。,你会做吗？1、本文选自，作者，他是 时著名的 家，家。作者也是唐宋古文八大家之一。2、贯穿全文的主线是。文中有句话奠定了全文抒情的基调，后成为千古名句，这句话是3、文中描写山间朝暮景色的句是：描写山间四时之景的句子是4、醉”与“乐”统一起来的句子是5、文中“伛偻提携”所指的是两种人是桃花源记中则是用 来指代。,背诵课文，我最棒！任选一段，积极展示！,环滁皆山也。若夫日出而林霏开至于负者歌于途已而夕阳在山,回归目标，谈谈收获,1、品读课文，感受文中的景物之美。2、领会作者“与民同乐”的政治思想及其积极意义。3、背诵课文。,多谢，再见！,
