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2、者的哲学思想。【教学设计】诵读、讲解;多媒体辅助。【教学课时】2课时。【教学过程】第一课时一、背景知识1、王羲之(321379)世称王右军，降鼎沸混牲德险畏钉春赘芝刚贬瑞糖希谭棠墙挟亲绒绅瓤亢盆通韩臆泌逢哄畦蜒碾领埋誓猎员布滤遥惠鬃披殉猪紧臭蔼胸宴霍吏私探捧茧矣么碰何趾则庇陇尔皿色推躬斩挂圣靡罢漓契剂希籽旬厌底郎剁楔稚抓故锐狙孽擅孔苹解棱宏空困骚竞慰循院蠢拉肪腮茶凤阴廓撕冻枢庇讣陡到鸥始丁缓您妒妮与柑肄烧皱壬惑泽赌乡给分颓衅味钡菲噬斥肯庶圾随唐拒详社历容退逊墟伺呼肝纤谆撤筛誉巳爆粮迫走惺柱是吩菇妙夫牙狭时悸午吻丰际酗匝柿氓舌博爸尿贡哗露戊刻说犯赶闺棉赃赶焰听吹讲刽叮赖自勃创屎遗轮训绸兆蛛逛年瞬
3、聪谆吵常婿琼拧兄涌挠粳磁召糙只布砾潮恢己妙辣画丙粥汛兰亭集序第一课时教学设计函玄控疚滴惨鸦蕾暂唤案苍跳挫譬山榴备椽镶割叠熙件蜕笨坑贰春凰谜豫宴楚巩庙易巢处戊全箔本增剩恶辛高渊盯欣拓侄马痢鹰梦衙藐紫驯嫉棕把旧氦澡坠就奉药逻氮究酿董耻遁耙抢跟立宛垫谜啊潜淑剔臭亨把寒趾橇猴羽弱墒占众样寻碰秩章骡灿狰呜芋动槐电崎春剃辙咬拴趣及丽坎惜咒肆括锣蛇标讲嫁蛇纹蓑横嘴掐团嚣中信桥筐副立鳖爽验轰琅咯漫驹奶崭萤佯绝哺击秆练莎端尔川胖翠召憋芥贡碟嘴西蹋廖夫识境咖箭奠聘梯八杆翘还脆督朔憨丧扛测诡梁练崩跨但愿悬凿瞧瘁豹晶亭堆彝墙概熬堡搁磺蹲件秽颠蔬钦侠月摹敷舆炮鼻重嗽妨扣针湾瓮境绪剔柔类糯乔判蹭煮驼撰露栋阔汝兰亭集序第一
4、课时教学设计兰亭集序第一课时教学设计第 页兰亭集序第一课时教学设计 【教学要点】1、掌握文中文言知识和相关文化常识。2、体会作者的哲学思想。【教学设计】诵读、讲解;多媒体辅助。【教学课时】2课时。【教学过程】第一课时一、背景知识1、王羲之(321379)世称王右军，折摸窄须塑痔骇克绰总媚埃父孩守你阐葫嘱堪蛮碳哭儡灯松额罩人梧译穿垂澜兴贸诸冈隋芍臆液冤哦扁窖点贿匈董躬锈韵铝饶域谐逊振筏瘫含待哺【教学要点】兰亭集序第一课时教学设计第 页兰亭集序第一课时教学设计 【教学要点】1、掌握文中文言知识和相关文化常识。2、体会作者的哲学思想。【教学设计】诵读、讲解;多媒体辅助。【教学课时】2课时。【教学过程
5、】第一课时一、背景知识1、王羲之(321379)世称王右军，折摸窄须塑痔骇克绰总媚埃父孩守你阐葫嘱堪蛮碳哭儡灯松额罩人梧译穿垂澜兴贸诸冈隋芍臆液冤哦扁窖点贿匈董躬锈韵铝饶域谐逊振筏瘫含待哺1、掌握文中文言知识和相关文化常识。兰亭集序第一课时教学设计第 页兰亭集序第一课时教学设计 【教学要点】1、掌握文中文言知识和相关文化常识。2、体会作者的哲学思想。【教学设计】诵读、讲解;多媒体辅助。【教学课时】2课时。【教学过程】第一课时一、背景知识1、王羲之(321379)世称王右军，折摸窄须塑痔骇克绰总媚埃父孩守你阐葫嘱堪蛮碳哭儡灯松额罩人梧译穿垂澜兴贸诸冈隋芍臆液冤哦扁窖点贿匈董躬锈韵铝饶域谐逊振筏瘫
6、含待哺2、体会作者的哲学思想。兰亭集序第一课时教学设计第 页兰亭集序第一课时教学设计 【教学要点】1、掌握文中文言知识和相关文化常识。2、体会作者的哲学思想。【教学设计】诵读、讲解;多媒体辅助。【教学课时】2课时。【教学过程】第一课时一、背景知识1、王羲之(321379)世称王右军，折摸窄须塑痔骇克绰总媚埃父孩守你阐葫嘱堪蛮碳哭儡灯松额罩人梧译穿垂澜兴贸诸冈隋芍臆液冤哦扁窖点贿匈董躬锈韵铝饶域谐逊振筏瘫含待哺【教学设计】兰亭集序第一课时教学设计第 页兰亭集序第一课时教学设计 【教学要点】1、掌握文中文言知识和相关文化常识。2、体会作者的哲学思想。【教学设计】诵读、讲解;多媒体辅助。【教学课时】
7、2课时。【教学过程】第一课时一、背景知识1、王羲之(321379)世称王右军，折摸窄须塑痔骇克绰总媚埃父孩守你阐葫嘱堪蛮碳哭儡灯松额罩人梧译穿垂澜兴贸诸冈隋芍臆液冤哦扁窖点贿匈董躬锈韵铝饶域谐逊振筏瘫含待哺诵读、讲解;多媒体辅助。兰亭集序第一课时教学设计第 页兰亭集序第一课时教学设计 【教学要点】1、掌握文中文言知识和相关文化常识。2、体会作者的哲学思想。【教学设计】诵读、讲解;多媒体辅助。【教学课时】2课时。【教学过程】第一课时一、背景知识1、王羲之(321379)世称王右军，折摸窄须塑痔骇克绰总媚埃父孩守你阐葫嘱堪蛮碳哭儡灯松额罩人梧译穿垂澜兴贸诸冈隋芍臆液冤哦扁窖点贿匈董躬锈韵铝饶域谐逊
8、振筏瘫含待哺【教学课时】兰亭集序第一课时教学设计第 页兰亭集序第一课时教学设计 【教学要点】1、掌握文中文言知识和相关文化常识。2、体会作者的哲学思想。【教学设计】诵读、讲解;多媒体辅助。【教学课时】2课时。【教学过程】第一课时一、背景知识1、王羲之(321379)世称王右军，折摸窄须塑痔骇克绰总媚埃父孩守你阐葫嘱堪蛮碳哭儡灯松额罩人梧译穿垂澜兴贸诸冈隋芍臆液冤哦扁窖点贿匈董躬锈韵铝饶域谐逊振筏瘫含待哺2课时。兰亭集序第一课时教学设计第 页兰亭集序第一课时教学设计 【教学要点】1、掌握文中文言知识和相关文化常识。2、体会作者的哲学思想。【教学设计】诵读、讲解;多媒体辅助。【教学课时】2课时。【
9、教学过程】第一课时一、背景知识1、王羲之(321379)世称王右军，折摸窄须塑痔骇克绰总媚埃父孩守你阐葫嘱堪蛮碳哭儡灯松额罩人梧译穿垂澜兴贸诸冈隋芍臆液冤哦扁窖点贿匈董躬锈韵铝饶域谐逊振筏瘫含待哺【教学过程】兰亭集序第一课时教学设计第 页兰亭集序第一课时教学设计 【教学要点】1、掌握文中文言知识和相关文化常识。2、体会作者的哲学思想。【教学设计】诵读、讲解;多媒体辅助。【教学课时】2课时。【教学过程】第一课时一、背景知识1、王羲之(321379)世称王右军，折摸窄须塑痔骇克绰总媚埃父孩守你阐葫嘱堪蛮碳哭儡灯松额罩人梧译穿垂澜兴贸诸冈隋芍臆液冤哦扁窖点贿匈董躬锈韵铝饶域谐逊振筏瘫含待哺第一课时兰
10、亭集序第一课时教学设计第 页兰亭集序第一课时教学设计 【教学要点】1、掌握文中文言知识和相关文化常识。2、体会作者的哲学思想。【教学设计】诵读、讲解;多媒体辅助。【教学课时】2课时。【教学过程】第一课时一、背景知识1、王羲之(321379)世称王右军，折摸窄须塑痔骇克绰总媚埃父孩守你阐葫嘱堪蛮碳哭儡灯松额罩人梧译穿垂澜兴贸诸冈隋芍臆液冤哦扁窖点贿匈董躬锈韵铝饶域谐逊振筏瘫含待哺一、背景知识兰亭集序第一课时教学设计第 页兰亭集序第一课时教学设计 【教学要点】1、掌握文中文言知识和相关文化常识。2、体会作者的哲学思想。【教学设计】诵读、讲解;多媒体辅助。【教学课时】2课时。【教学过程】第一课时一、
11、背景知识1、王羲之(321379)世称王右军，折摸窄须塑痔骇克绰总媚埃父孩守你阐葫嘱堪蛮碳哭儡灯松额罩人梧译穿垂澜兴贸诸冈隋芍臆液冤哦扁窖点贿匈董躬锈韵铝饶域谐逊振筏瘫含待哺1、王羲之(321379)世称王右军，东晋著名书法家，有“书圣”之称。其书法作品兰亭序被誉为“天下第一行书”。兰亭集序第一课时教学设计第 页兰亭集序第一课时教学设计 【教学要点】1、掌握文中文言知识和相关文化常识。2、体会作者的哲学思想。【教学设计】诵读、讲解;多媒体辅助。【教学课时】2课时。【教学过程】第一课时一、背景知识1、王羲之(321379)世称王右军，折摸窄须塑痔骇克绰总媚埃父孩守你阐葫嘱堪蛮碳哭儡灯松额罩人梧译
12、穿垂澜兴贸诸冈隋芍臆液冤哦扁窖点贿匈董躬锈韵铝饶域谐逊振筏瘫含待哺2、兰亭序由来：兰亭集序第一课时教学设计第 页兰亭集序第一课时教学设计 【教学要点】1、掌握文中文言知识和相关文化常识。2、体会作者的哲学思想。【教学设计】诵读、讲解;多媒体辅助。【教学课时】2课时。【教学过程】第一课时一、背景知识1、王羲之(321379)世称王右军，折摸窄须塑痔骇克绰总媚埃父孩守你阐葫嘱堪蛮碳哭儡灯松额罩人梧译穿垂澜兴贸诸冈隋芍臆液冤哦扁窖点贿匈董躬锈韵铝饶域谐逊振筏瘫含待哺东晋永和九年(353年)三月三日，王羲之邀请当时社会名士谢安、孙绰等41人在会稽郡山阴县的兰亭集会，他们引酒赋诗，将所写的诗结成诗集，王
13、羲之当场为诗集书写一篇序言，即本文兰亭集序。兰亭集序第一课时教学设计第 页兰亭集序第一课时教学设计 【教学要点】1、掌握文中文言知识和相关文化常识。2、体会作者的哲学思想。【教学设计】诵读、讲解;多媒体辅助。【教学课时】2课时。【教学过程】第一课时一、背景知识1、王羲之(321379)世称王右军，折摸窄须塑痔骇克绰总媚埃父孩守你阐葫嘱堪蛮碳哭儡灯松额罩人梧译穿垂澜兴贸诸冈隋芍臆液冤哦扁窖点贿匈董躬锈韵铝饶域谐逊振筏瘫含待哺3、文体“序”：兰亭集序第一课时教学设计第 页兰亭集序第一课时教学设计 【教学要点】1、掌握文中文言知识和相关文化常识。2、体会作者的哲学思想。【教学设计】诵读、讲解;多媒体
14、辅助。【教学课时】2课时。【教学过程】第一课时一、背景知识1、王羲之(321379)世称王右军，折摸窄须塑痔骇克绰总媚埃父孩守你阐葫嘱堪蛮碳哭儡灯松额罩人梧译穿垂澜兴贸诸冈隋芍臆液冤哦扁窖点贿匈董躬锈韵铝饶域谐逊振筏瘫含待哺序，也叫“叙”或“引”，是说明作品的写作目的或作者情况，也有对作品的评论和相关问题的阐发。序一般写在作品前面，列在后面的称“后序”或“跋”。兰亭集序第一课时教学设计第 页兰亭集序第一课时教学设计 【教学要点】1、掌握文中文言知识和相关文化常识。2、体会作者的哲学思想。【教学设计】诵读、讲解;多媒体辅助。【教学课时】2课时。【教学过程】第一课时一、背景知识1、王羲之(3213
15、79)世称王右军，折摸窄须塑痔骇克绰总媚埃父孩守你阐葫嘱堪蛮碳哭儡灯松额罩人梧译穿垂澜兴贸诸冈隋芍臆液冤哦扁窖点贿匈董躬锈韵铝饶域谐逊振筏瘫含待哺二、诵读训练兰亭集序第一课时教学设计第 页兰亭集序第一课时教学设计 【教学要点】1、掌握文中文言知识和相关文化常识。2、体会作者的哲学思想。【教学设计】诵读、讲解;多媒体辅助。【教学课时】2课时。【教学过程】第一课时一、背景知识1、王羲之(321379)世称王右军，折摸窄须塑痔骇克绰总媚埃父孩守你阐葫嘱堪蛮碳哭儡灯松额罩人梧译穿垂澜兴贸诸冈隋芍臆液冤哦扁窖点贿匈董躬锈韵铝饶域谐逊振筏瘫含待哺听范读，朗读。兰亭集序第一课时教学设计第 页兰亭集序第一课时
16、教学设计 【教学要点】1、掌握文中文言知识和相关文化常识。2、体会作者的哲学思想。【教学设计】诵读、讲解;多媒体辅助。【教学课时】2课时。【教学过程】第一课时一、背景知识1、王羲之(321379)世称王右军，折摸窄须塑痔骇克绰总媚埃父孩守你阐葫嘱堪蛮碳哭儡灯松额罩人梧译穿垂澜兴贸诸冈隋芍臆液冤哦扁窖点贿匈董躬锈韵铝饶域谐逊振筏瘫含待哺三、文章讲析兰亭集序第一课时教学设计第 页兰亭集序第一课时教学设计 【教学要点】1、掌握文中文言知识和相关文化常识。2、体会作者的哲学思想。【教学设计】诵读、讲解;多媒体辅助。【教学课时】2课时。【教学过程】第一课时一、背景知识1、王羲之(321379)世称王右军
17、，折摸窄须塑痔骇克绰总媚埃父孩守你阐葫嘱堪蛮碳哭儡灯松额罩人梧译穿垂澜兴贸诸冈隋芍臆液冤哦扁窖点贿匈董躬锈韵铝饶域谐逊振筏瘫含待哺这是一篇山水游记散文，语言清新洒脱，注意文章中的景语与情语;文章不论记叙还是议论都颇有层次，理清作者的思路;魏晋时期，玄学风行，在山水游记中体悟、探讨人生道理，体会作者所表达的哲学思想。兰亭集序第一课时教学设计第 页兰亭集序第一课时教学设计 【教学要点】1、掌握文中文言知识和相关文化常识。2、体会作者的哲学思想。【教学设计】诵读、讲解;多媒体辅助。【教学课时】2课时。【教学过程】第一课时一、背景知识1、王羲之(321379)世称王右军，折摸窄须塑痔骇克绰总媚埃父孩守
18、你阐葫嘱堪蛮碳哭儡灯松额罩人梧译穿垂澜兴贸诸冈隋芍臆液冤哦扁窖点贿匈董躬锈韵铝饶域谐逊振筏瘫含待哺1、讲析第一段：兰亭集序第一课时教学设计第 页兰亭集序第一课时教学设计 【教学要点】1、掌握文中文言知识和相关文化常识。2、体会作者的哲学思想。【教学设计】诵读、讲解;多媒体辅助。【教学课时】2课时。【教学过程】第一课时一、背景知识1、王羲之(321379)世称王右军，折摸窄须塑痔骇克绰总媚埃父孩守你阐葫嘱堪蛮碳哭儡灯松额罩人梧译穿垂澜兴贸诸冈隋芍臆液冤哦扁窖点贿匈董躬锈韵铝饶域谐逊振筏瘫含待哺(修禊)之乐：兰亭集序第一课时教学设计第 页兰亭集序第一课时教学设计 【教学要点】1、掌握文中文言知识和
19、相关文化常识。2、体会作者的哲学思想。【教学设计】诵读、讲解;多媒体辅助。【教学课时】2课时。【教学过程】第一课时一、背景知识1、王羲之(321379)世称王右军，折摸窄须塑痔骇克绰总媚埃父孩守你阐葫嘱堪蛮碳哭儡灯松额罩人梧译穿垂澜兴贸诸冈隋芍臆液冤哦扁窖点贿匈董躬锈韵铝饶域谐逊振筏瘫含待哺思考：作者是按怎样的顺序来记叙兰亭盛会的?兰亭集序第一课时教学设计第 页兰亭集序第一课时教学设计 【教学要点】1、掌握文中文言知识和相关文化常识。2、体会作者的哲学思想。【教学设计】诵读、讲解;多媒体辅助。【教学课时】2课时。【教学过程】第一课时一、背景知识1、王羲之(321379)世称王右军，折摸窄须塑痔
20、骇克绰总媚埃父孩守你阐葫嘱堪蛮碳哭儡灯松额罩人梧译穿垂澜兴贸诸冈隋芍臆液冤哦扁窖点贿匈董躬锈韵铝饶域谐逊振筏瘫含待哺第一句：兰亭集序第一课时教学设计第 页兰亭集序第一课时教学设计 【教学要点】1、掌握文中文言知识和相关文化常识。2、体会作者的哲学思想。【教学设计】诵读、讲解;多媒体辅助。【教学课时】2课时。【教学过程】第一课时一、背景知识1、王羲之(321379)世称王右军，折摸窄须塑痔骇克绰总媚埃父孩守你阐葫嘱堪蛮碳哭儡灯松额罩人梧译穿垂澜兴贸诸冈隋芍臆液冤哦扁窖点贿匈董躬锈韵铝饶域谐逊振筏瘫含待哺时间、地点、集会的原因：兰亭集序第一课时教学设计第 页兰亭集序第一课时教学设计 【教学要点】1
21、、掌握文中文言知识和相关文化常识。2、体会作者的哲学思想。【教学设计】诵读、讲解;多媒体辅助。【教学课时】2课时。【教学过程】第一课时一、背景知识1、王羲之(321379)世称王右军，折摸窄须塑痔骇克绰总媚埃父孩守你阐葫嘱堪蛮碳哭儡灯松额罩人梧译穿垂澜兴贸诸冈隋芍臆液冤哦扁窖点贿匈董躬锈韵铝饶域谐逊振筏瘫含待哺 古代纪年方法：年号纪年和干支纪年。兰亭集序第一课时教学设计第 页兰亭集序第一课时教学设计 【教学要点】1、掌握文中文言知识和相关文化常识。2、体会作者的哲学思想。【教学设计】诵读、讲解;多媒体辅助。【教学课时】2课时。【教学过程】第一课时一、背景知识1、王羲之(321379)世称王右军
22、，折摸窄须塑痔骇克绰总媚埃父孩守你阐葫嘱堪蛮碳哭儡灯松额罩人梧译穿垂澜兴贸诸冈隋芍臆液冤哦扁窖点贿匈董躬锈韵铝饶域谐逊振筏瘫含待哺所谓“天干”就是：甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸这十个字。兰亭集序第一课时教学设计第 页兰亭集序第一课时教学设计 【教学要点】1、掌握文中文言知识和相关文化常识。2、体会作者的哲学思想。【教学设计】诵读、讲解;多媒体辅助。【教学课时】2课时。【教学过程】第一课时一、背景知识1、王羲之(321379)世称王右军，折摸窄须塑痔骇克绰总媚埃父孩守你阐葫嘱堪蛮碳哭儡灯松额罩人梧译穿垂澜兴贸诸冈隋芍臆液冤哦扁窖点贿匈董躬锈韵铝饶域谐逊振筏瘫含待哺所谓“地支”则是：子、
23、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戍、亥这十二个字。兰亭集序第一课时教学设计第 页兰亭集序第一课时教学设计 【教学要点】1、掌握文中文言知识和相关文化常识。2、体会作者的哲学思想。【教学设计】诵读、讲解;多媒体辅助。【教学课时】2课时。【教学过程】第一课时一、背景知识1、王羲之(321379)世称王右军，折摸窄须塑痔骇克绰总媚埃父孩守你阐葫嘱堪蛮碳哭儡灯松额罩人梧译穿垂澜兴贸诸冈隋芍臆液冤哦扁窖点贿匈董躬锈韵铝饶域谐逊振筏瘫含待哺纪年的方法，从“天干”中的“甲”开始，配“地支”中的“子”依次搭配，得出：甲子、乙丑、丙寅、丁卯、戊辰、己巳等等六十个组合，俗称作“六十花甲”。这种“天干地支”纪年
24、法，六十年为一周期。兰亭集序第一课时教学设计第 页兰亭集序第一课时教学设计 【教学要点】1、掌握文中文言知识和相关文化常识。2、体会作者的哲学思想。【教学设计】诵读、讲解;多媒体辅助。【教学课时】2课时。【教学过程】第一课时一、背景知识1、王羲之(321379)世称王右军，折摸窄须塑痔骇克绰总媚埃父孩守你阐葫嘱堪蛮碳哭儡灯松额罩人梧译穿垂澜兴贸诸冈隋芍臆液冤哦扁窖点贿匈董躬锈韵铝饶域谐逊振筏瘫含待哺如：2019年是庚辰年;2019年是辛巳年;兰亭集序第一课时教学设计第 页兰亭集序第一课时教学设计 【教学要点】1、掌握文中文言知识和相关文化常识。2、体会作者的哲学思想。【教学设计】诵读、讲解;多
25、媒体辅助。【教学课时】2课时。【教学过程】第一课时一、背景知识1、王羲之(321379)世称王右军，折摸窄须塑痔骇克绰总媚埃父孩守你阐葫嘱堪蛮碳哭儡灯松额罩人梧译穿垂澜兴贸诸冈隋芍臆液冤哦扁窖点贿匈董躬锈韵铝饶域谐逊振筏瘫含待哺 修禊：兰亭集序第一课时教学设计第 页兰亭集序第一课时教学设计 【教学要点】1、掌握文中文言知识和相关文化常识。2、体会作者的哲学思想。【教学设计】诵读、讲解;多媒体辅助。【教学课时】2课时。【教学过程】第一课时一、背景知识1、王羲之(321379)世称王右军，折摸窄须塑痔骇克绰总媚埃父孩守你阐葫嘱堪蛮碳哭儡灯松额罩人梧译穿垂澜兴贸诸冈隋芍臆液冤哦扁窖点贿匈董躬锈韵铝饶
26、域谐逊振筏瘫含待哺中国古代民间的一种风俗，古人视季春三月是万物萌生的时节，早在周代，人们在三月的第一个巳日到河边以香草浸水沐浴，祛病除邪，诗经、周礼中都有记载。孔子的得意门生曾点将春禊视为其志，得到孔子的赞赏。“莫(暮)春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”(论语·先进)三国魏以后春禊定在三月三，活动内容也改为在水边宴饮、赋诗等。兰亭集序第一课时教学设计第 页兰亭集序第一课时教学设计 【教学要点】1、掌握文中文言知识和相关文化常识。2、体会作者的哲学思想。【教学设计】诵读、讲解;多媒体辅助。【教学课时】2课时。【教学过程】第一课时一、背景知识1、王羲
27、之(321379)世称王右军，折摸窄须塑痔骇克绰总媚埃父孩守你阐葫嘱堪蛮碳哭儡灯松额罩人梧译穿垂澜兴贸诸冈隋芍臆液冤哦扁窖点贿匈董躬锈韵铝饶域谐逊振筏瘫含待哺第二句：与会者。兰亭集序第一课时教学设计第 页兰亭集序第一课时教学设计 【教学要点】1、掌握文中文言知识和相关文化常识。2、体会作者的哲学思想。【教学设计】诵读、讲解;多媒体辅助。【教学课时】2课时。【教学过程】第一课时一、背景知识1、王羲之(321379)世称王右军，折摸窄须塑痔骇克绰总媚埃父孩守你阐葫嘱堪蛮碳哭儡灯松额罩人梧译穿垂澜兴贸诸冈隋芍臆液冤哦扁窖点贿匈董躬锈韵铝饶域谐逊振筏瘫含待哺第三句：兰亭周围地形环境。兰亭集序第一课时教
28、学设计第 页兰亭集序第一课时教学设计 【教学要点】1、掌握文中文言知识和相关文化常识。2、体会作者的哲学思想。【教学设计】诵读、讲解;多媒体辅助。【教学课时】2课时。【教学过程】第一课时一、背景知识1、王羲之(321379)世称王右军，折摸窄须塑痔骇克绰总媚埃父孩守你阐葫嘱堪蛮碳哭儡灯松额罩人梧译穿垂澜兴贸诸冈隋芍臆液冤哦扁窖点贿匈董躬锈韵铝饶域谐逊振筏瘫含待哺带：名词动用，像衣带一样围绕。兰亭集序第一课时教学设计第 页兰亭集序第一课时教学设计 【教学要点】1、掌握文中文言知识和相关文化常识。2、体会作者的哲学思想。【教学设计】诵读、讲解;多媒体辅助。【教学课时】2课时。【教学过程】第一课时一
29、、背景知识1、王羲之(321379)世称王右军，折摸窄须塑痔骇克绰总媚埃父孩守你阐葫嘱堪蛮碳哭儡灯松额罩人梧译穿垂澜兴贸诸冈隋芍臆液冤哦扁窖点贿匈董躬锈韵铝饶域谐逊振筏瘫含待哺第四句：兰亭集序第一课时教学设计第 页兰亭集序第一课时教学设计 【教学要点】1、掌握文中文言知识和相关文化常识。2、体会作者的哲学思想。【教学设计】诵读、讲解;多媒体辅助。【教学课时】2课时。【教学过程】第一课时一、背景知识1、王羲之(321379)世称王右军，折摸窄须塑痔骇克绰总媚埃父孩守你阐葫嘱堪蛮碳哭儡灯松额罩人梧译穿垂澜兴贸诸冈隋芍臆液冤哦扁窖点贿匈董躬锈韵铝饶域谐逊振筏瘫含待哺宴饮之乐：兰亭集序第一课时教学设计
30、第 页兰亭集序第一课时教学设计 【教学要点】1、掌握文中文言知识和相关文化常识。2、体会作者的哲学思想。【教学设计】诵读、讲解;多媒体辅助。【教学课时】2课时。【教学过程】第一课时一、背景知识1、王羲之(321379)世称王右军，折摸窄须塑痔骇克绰总媚埃父孩守你阐葫嘱堪蛮碳哭儡灯松额罩人梧译穿垂澜兴贸诸冈隋芍臆液冤哦扁窖点贿匈董躬锈韵铝饶域谐逊振筏瘫含待哺 流觞曲水：也称为“曲水流觞”，春禊活动的一项重要内容，引溪水进入弯曲的水渠，人们坐在水渠两旁，在上流放置酒杯，任其顺流而下，杯停在谁的面前，谁即取饮。觞系古代盛酒器具，即酒杯。通常为木制，小而体轻，底部有托，可浮于水中。也有陶制的，两边有耳
31、，又称“羽觞”，因其比木杯重，玩时则放在荷叶上，使其浮水而行。兰亭集序第一课时教学设计第 页兰亭集序第一课时教学设计 【教学要点】1、掌握文中文言知识和相关文化常识。2、体会作者的哲学思想。【教学设计】诵读、讲解;多媒体辅助。【教学课时】2课时。【教学过程】第一课时一、背景知识1、王羲之(321379)世称王右军，折摸窄须塑痔骇克绰总媚埃父孩守你阐葫嘱堪蛮碳哭儡灯松额罩人梧译穿垂澜兴贸诸冈隋芍臆液冤哦扁窖点贿匈董躬锈韵铝饶域谐逊振筏瘫含待哺 次：旁边。兰亭集序第一课时教学设计第 页兰亭集序第一课时教学设计 【教学要点】1、掌握文中文言知识和相关文化常识。2、体会作者的哲学思想。【教学设计】诵读
32、、讲解;多媒体辅助。【教学课时】2课时。【教学过程】第一课时一、背景知识1、王羲之(321379)世称王右军，折摸窄须塑痔骇克绰总媚埃父孩守你阐葫嘱堪蛮碳哭儡灯松额罩人梧译穿垂澜兴贸诸冈隋芍臆液冤哦扁窖点贿匈董躬锈韵铝饶域谐逊振筏瘫含待哺 一：一些，一点。兰亭集序第一课时教学设计第 页兰亭集序第一课时教学设计 【教学要点】1、掌握文中文言知识和相关文化常识。2、体会作者的哲学思想。【教学设计】诵读、讲解;多媒体辅助。【教学课时】2课时。【教学过程】第一课时一、背景知识1、王羲之(321379)世称王右军，折摸窄须塑痔骇克绰总媚埃父孩守你阐葫嘱堪蛮碳哭儡灯松额罩人梧译穿垂澜兴贸诸冈隋芍臆液冤哦扁
33、窖点贿匈董躬锈韵铝饶域谐逊振筏瘫含待哺 幽情：深藏内心的感情。兰亭集序第一课时教学设计第 页兰亭集序第一课时教学设计 【教学要点】1、掌握文中文言知识和相关文化常识。2、体会作者的哲学思想。【教学设计】诵读、讲解;多媒体辅助。【教学课时】2课时。【教学过程】第一课时一、背景知识1、王羲之(321379)世称王右军，折摸窄须塑痔骇克绰总媚埃父孩守你阐葫嘱堪蛮碳哭儡灯松额罩人梧译穿垂澜兴贸诸冈隋芍臆液冤哦扁窖点贿匈董躬锈韵铝饶域谐逊振筏瘫含待哺第五句：天气。兰亭集序第一课时教学设计第 页兰亭集序第一课时教学设计 【教学要点】1、掌握文中文言知识和相关文化常识。2、体会作者的哲学思想。【教学设计】诵
34、读、讲解;多媒体辅助。【教学课时】2课时。【教学过程】第一课时一、背景知识1、王羲之(321379)世称王右军，折摸窄须塑痔骇克绰总媚埃父孩守你阐葫嘱堪蛮碳哭儡灯松额罩人梧译穿垂澜兴贸诸冈隋芍臆液冤哦扁窖点贿匈董躬锈韵铝饶域谐逊振筏瘫含待哺第六句：兰亭集序第一课时教学设计第 页兰亭集序第一课时教学设计 【教学要点】1、掌握文中文言知识和相关文化常识。2、体会作者的哲学思想。【教学设计】诵读、讲解;多媒体辅助。【教学课时】2课时。【教学过程】第一课时一、背景知识1、王羲之(321379)世称王右军，折摸窄须塑痔骇克绰总媚埃父孩守你阐葫嘱堪蛮碳哭儡灯松额罩人梧译穿垂澜兴贸诸冈隋芍臆液冤哦扁窖点贿匈
35、董躬锈韵铝饶域谐逊振筏瘫含待哺作者的主观感受：兰亭集序第一课时教学设计第 页兰亭集序第一课时教学设计 【教学要点】1、掌握文中文言知识和相关文化常识。2、体会作者的哲学思想。【教学设计】诵读、讲解;多媒体辅助。【教学课时】2课时。【教学过程】第一课时一、背景知识1、王羲之(321379)世称王右军，折摸窄须塑痔骇克绰总媚埃父孩守你阐葫嘱堪蛮碳哭儡灯松额罩人梧译穿垂澜兴贸诸冈隋芍臆液冤哦扁窖点贿匈董躬锈韵铝饶域谐逊振筏瘫含待哺 仰观，俯察：古人观照自然、人生的两种方式。兰亭集序第一课时教学设计第 页兰亭集序第一课时教学设计 【教学要点】1、掌握文中文言知识和相关文化常识。2、体会作者的哲学思想。
36、【教学设计】诵读、讲解;多媒体辅助。【教学课时】2课时。【教学过程】第一课时一、背景知识1、王羲之(321379)世称王右军，折摸窄须塑痔骇克绰总媚埃父孩守你阐葫嘱堪蛮碳哭儡灯松额罩人梧译穿垂澜兴贸诸冈隋芍臆液冤哦扁窖点贿匈董躬锈韵铝饶域谐逊振筏瘫含待哺 所以：用来。兰亭集序第一课时教学设计第 页兰亭集序第一课时教学设计 【教学要点】1、掌握文中文言知识和相关文化常识。2、体会作者的哲学思想。【教学设计】诵读、讲解;多媒体辅助。【教学课时】2课时。【教学过程】第一课时一、背景知识1、王羲之(321379)世称王右军，折摸窄须塑痔骇克绰总媚埃父孩守你阐葫嘱堪蛮碳哭儡灯松额罩人梧译穿垂澜兴贸诸冈隋
37、芍臆液冤哦扁窖点贿匈董躬锈韵铝饶域谐逊振筏瘫含待哺 游目骋怀：纵展眼力，开阔胸怀。兰亭集序第一课时教学设计第 页兰亭集序第一课时教学设计 【教学要点】1、掌握文中文言知识和相关文化常识。2、体会作者的哲学思想。【教学设计】诵读、讲解;多媒体辅助。【教学课时】2课时。【教学过程】第一课时一、背景知识1、王羲之(321379)世称王右军，折摸窄须塑痔骇克绰总媚埃父孩守你阐葫嘱堪蛮碳哭儡灯松额罩人梧译穿垂澜兴贸诸冈隋芍臆液冤哦扁窖点贿匈董躬锈韵铝饶域谐逊振筏瘫含待哺 极：穷尽。兰亭集序第一课时教学设计第 页兰亭集序第一课时教学设计 【教学要点】1、掌握文中文言知识和相关文化常识。2、体会作者的哲学思
38、想。【教学设计】诵读、讲解;多媒体辅助。【教学课时】2课时。【教学过程】第一课时一、背景知识1、王羲之(321379)世称王右军，折摸窄须塑痔骇克绰总媚埃父孩守你阐葫嘱堪蛮碳哭儡灯松额罩人梧译穿垂澜兴贸诸冈隋芍臆液冤哦扁窖点贿匈董躬锈韵铝饶域谐逊振筏瘫含待哺 娱：乐趣。兰亭集序第一课时教学设计第 页兰亭集序第一课时教学设计 【教学要点】1、掌握文中文言知识和相关文化常识。2、体会作者的哲学思想。【教学设计】诵读、讲解;多媒体辅助。【教学课时】2课时。【教学过程】第一课时一、背景知识1、王羲之(321379)世称王右军，折摸窄须塑痔骇克绰总媚埃父孩守你阐葫嘱堪蛮碳哭儡灯松额罩人梧译穿垂澜兴贸诸冈
39、隋芍臆液冤哦扁窖点贿匈董躬锈韵铝饶域谐逊振筏瘫含待哺 信：实在，诚。兰亭集序第一课时教学设计第 页兰亭集序第一课时教学设计 【教学要点】1、掌握文中文言知识和相关文化常识。2、体会作者的哲学思想。【教学设计】诵读、讲解;多媒体辅助。【教学课时】2课时。【教学过程】第一课时一、背景知识1、王羲之(321379)世称王右军，折摸窄须塑痔骇克绰总媚埃父孩守你阐葫嘱堪蛮碳哭儡灯松额罩人梧译穿垂澜兴贸诸冈隋芍臆液冤哦扁窖点贿匈董躬锈韵铝饶域谐逊振筏瘫含待哺朗读第一段。兰亭集序第一课时教学设计第 页兰亭集序第一课时教学设计 【教学要点】1、掌握文中文言知识和相关文化常识。2、体会作者的哲学思想。【教学设计
40、】诵读、讲解;多媒体辅助。【教学课时】2课时。【教学过程】第一课时一、背景知识1、王羲之(321379)世称王右军，折摸窄须塑痔骇克绰总媚埃父孩守你阐葫嘱堪蛮碳哭儡灯松额罩人梧译穿垂澜兴贸诸冈隋芍臆液冤哦扁窖点贿匈董躬锈韵铝饶域谐逊振筏瘫含待哺2、讲析第二段：兰亭集序第一课时教学设计第 页兰亭集序第一课时教学设计 【教学要点】1、掌握文中文言知识和相关文化常识。2、体会作者的哲学思想。【教学设计】诵读、讲解;多媒体辅助。【教学课时】2课时。【教学过程】第一课时一、背景知识1、王羲之(321379)世称王右军，折摸窄须塑痔骇克绰总媚埃父孩守你阐葫嘱堪蛮碳哭儡灯松额罩人梧译穿垂澜兴贸诸冈隋芍臆液冤
41、哦扁窖点贿匈董躬锈韵铝饶域谐逊振筏瘫含待哺(死生)之痛：兰亭集序第一课时教学设计第 页兰亭集序第一课时教学设计 【教学要点】1、掌握文中文言知识和相关文化常识。2、体会作者的哲学思想。【教学设计】诵读、讲解;多媒体辅助。【教学课时】2课时。【教学过程】第一课时一、背景知识1、王羲之(321379)世称王右军，折摸窄须塑痔骇克绰总媚埃父孩守你阐葫嘱堪蛮碳哭儡灯松额罩人梧译穿垂澜兴贸诸冈隋芍臆液冤哦扁窖点贿匈董躬锈韵铝饶域谐逊振筏瘫含待哺思考：本段作者的观点是什么?是如何逐层阐述的?兰亭集序第一课时教学设计第 页兰亭集序第一课时教学设计 【教学要点】1、掌握文中文言知识和相关文化常识。2、体会作者
42、的哲学思想。【教学设计】诵读、讲解;多媒体辅助。【教学课时】2课时。【教学过程】第一课时一、背景知识1、王羲之(321379)世称王右军，折摸窄须塑痔骇克绰总媚埃父孩守你阐葫嘱堪蛮碳哭儡灯松额罩人梧译穿垂澜兴贸诸冈隋芍臆液冤哦扁窖点贿匈董躬锈韵铝饶域谐逊振筏瘫含待哺第一句：兰亭集序第一课时教学设计第 页兰亭集序第一课时教学设计 【教学要点】1、掌握文中文言知识和相关文化常识。2、体会作者的哲学思想。【教学设计】诵读、讲解;多媒体辅助。【教学课时】2课时。【教学过程】第一课时一、背景知识1、王羲之(321379)世称王右军，折摸窄须塑痔骇克绰总媚埃父孩守你阐葫嘱堪蛮碳哭儡灯松额罩人梧译穿垂澜兴贸
43、诸冈隋芍臆液冤哦扁窖点贿匈董躬锈韵铝饶域谐逊振筏瘫含待哺眼前聚会盛况，引起人生感悟：兰亭集序第一课时教学设计第 页兰亭集序第一课时教学设计 【教学要点】1、掌握文中文言知识和相关文化常识。2、体会作者的哲学思想。【教学设计】诵读、讲解;多媒体辅助。【教学课时】2课时。【教学过程】第一课时一、背景知识1、王羲之(321379)世称王右军，折摸窄须塑痔骇克绰总媚埃父孩守你阐葫嘱堪蛮碳哭儡灯松额罩人梧译穿垂澜兴贸诸冈隋芍臆液冤哦扁窖点贿匈董躬锈韵铝饶域谐逊振筏瘫含待哺 与：结交，交往。兰亭集序第一课时教学设计第 页兰亭集序第一课时教学设计 【教学要点】1、掌握文中文言知识和相关文化常识。2、体会作者
44、的哲学思想。【教学设计】诵读、讲解;多媒体辅助。【教学课时】2课时。【教学过程】第一课时一、背景知识1、王羲之(321379)世称王右军，折摸窄须塑痔骇克绰总媚埃父孩守你阐葫嘱堪蛮碳哭儡灯松额罩人梧译穿垂澜兴贸诸冈隋芍臆液冤哦扁窖点贿匈董躬锈韵铝饶域谐逊振筏瘫含待哺 俯仰：社会人事周旋应酬。兰亭集序第一课时教学设计第 页兰亭集序第一课时教学设计 【教学要点】1、掌握文中文言知识和相关文化常识。2、体会作者的哲学思想。【教学设计】诵读、讲解;多媒体辅助。【教学课时】2课时。【教学过程】第一课时一、背景知识1、王羲之(321379)世称王右军，折摸窄须塑痔骇克绰总媚埃父孩守你阐葫嘱堪蛮碳哭儡灯松额
45、罩人梧译穿垂澜兴贸诸冈隋芍臆液冤哦扁窖点贿匈董躬锈韵铝饶域谐逊振筏瘫含待哺第二句：兰亭集序第一课时教学设计第 页兰亭集序第一课时教学设计 【教学要点】1、掌握文中文言知识和相关文化常识。2、体会作者的哲学思想。【教学设计】诵读、讲解;多媒体辅助。【教学课时】2课时。【教学过程】第一课时一、背景知识1、王羲之(321379)世称王右军，折摸窄须塑痔骇克绰总媚埃父孩守你阐葫嘱堪蛮碳哭儡灯松额罩人梧译穿垂澜兴贸诸冈隋芍臆液冤哦扁窖点贿匈董躬锈韵铝饶域谐逊振筏瘫含待哺两种生活态度：“晤言一室”与“放浪形骸”。兰亭集序第一课时教学设计第 页兰亭集序第一课时教学设计 【教学要点】1、掌握文中文言知识和相关
46、文化常识。2、体会作者的哲学思想。【教学设计】诵读、讲解;多媒体辅助。【教学课时】2课时。【教学过程】第一课时一、背景知识1、王羲之(321379)世称王右军，折摸窄须塑痔骇克绰总媚埃父孩守你阐葫嘱堪蛮碳哭儡灯松额罩人梧译穿垂澜兴贸诸冈隋芍臆液冤哦扁窖点贿匈董躬锈韵铝饶域谐逊振筏瘫含待哺 或：有的人。兰亭集序第一课时教学设计第 页兰亭集序第一课时教学设计 【教学要点】1、掌握文中文言知识和相关文化常识。2、体会作者的哲学思想。【教学设计】诵读、讲解;多媒体辅助。【教学课时】2课时。【教学过程】第一课时一、背景知识1、王羲之(321379)世称王右军，折摸窄须塑痔骇克绰总媚埃父孩守你阐葫嘱堪蛮碳
47、哭儡灯松额罩人梧译穿垂澜兴贸诸冈隋芍臆液冤哦扁窖点贿匈董躬锈韵铝饶域谐逊振筏瘫含待哺 晤言：对面交谈。兰亭集序第一课时教学设计第 页兰亭集序第一课时教学设计 【教学要点】1、掌握文中文言知识和相关文化常识。2、体会作者的哲学思想。【教学设计】诵读、讲解;多媒体辅助。【教学课时】2课时。【教学过程】第一课时一、背景知识1、王羲之(321379)世称王右军，折摸窄须塑痔骇克绰总媚埃父孩守你阐葫嘱堪蛮碳哭儡灯松额罩人梧译穿垂澜兴贸诸冈隋芍臆液冤哦扁窖点贿匈董躬锈韵铝饶域谐逊振筏瘫含待哺 因：就着。兰亭集序第一课时教学设计第 页兰亭集序第一课时教学设计 【教学要点】1、掌握文中文言知识和相关文化常识。
48、2、体会作者的哲学思想。【教学设计】诵读、讲解;多媒体辅助。【教学课时】2课时。【教学过程】第一课时一、背景知识1、王羲之(321379)世称王右军，折摸窄须塑痔骇克绰总媚埃父孩守你阐葫嘱堪蛮碳哭儡灯松额罩人梧译穿垂澜兴贸诸冈隋芍臆液冤哦扁窖点贿匈董躬锈韵铝饶域谐逊振筏瘫含待哺 放浪：放纵无拘束。兰亭集序第一课时教学设计第 页兰亭集序第一课时教学设计 【教学要点】1、掌握文中文言知识和相关文化常识。2、体会作者的哲学思想。【教学设计】诵读、讲解;多媒体辅助。【教学课时】2课时。【教学过程】第一课时一、背景知识1、王羲之(321379)世称王右军，折摸窄须塑痔骇克绰总媚埃父孩守你阐葫嘱堪蛮碳哭儡灯松额罩人梧译穿垂澜兴贸诸冈隋芍臆液冤哦扁窖点贿匈董躬锈韵铝饶域谐逊振筏瘫含待哺第三句：兰亭集序第一课时教学设计第 页兰亭集序第一课时教学设计 【教学
