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1、写作训练,以 景 写 我 心,通过景物描写表现 人物的心理活动,片段欣赏,我一个人慢慢的走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打了个寒战。路上一点声音也没有。羚羊木雕,“今天，校园大门两侧插着的彩旗特别鲜艳，花池里的月季花开得也格外美丽”我被评为三好生,提示：伤心时会感到孤独寂寞，使本来优美的月光变成了冷冷的，使姹紫嫣红、赏心悦目的景物变得可恶；受挫时会产生悲观的心理，顿觉暗无天日。这就是典型的境由心生。,人的情感：喜、怒、哀、乐,今天，我很高兴，因为我被评为“三好生”了。,毛毛细雨一连下了好几天，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，远处的屋顶上朦胧一片。树上的叶子绿了，花儿笑了，地上的草儿绿
2、了。田里的农民弯着腰，忙碌着，脸上堆满了笑容。,这段景物描写表现了人物的什么心理？这段景物描写有什么特点？,表现作者对春雨的喜爱之情。写的是眼前的景物。运用比喻、排比的修辞手法直接写春雨。由远到近，由上到下写了叶子、花儿、草儿间接描写春雨。由景写到人。,例文一,景物描写，比如描写黄昏窗外的景色，不可能一会写东，一会写西。杂乱无章的描写次序对于你的文字实际上是有百害而无一利的。你的环境描写必须要有自己的顺序。或者由远到近、或者由近到远。或者由主要景物写到次要景物。尽量避免无差别无次序的环境描写。,技巧二：景物描写要按一定的顺序,技巧一：景物描写可以写眼前的景物,景物描写，可以写眼前的景物，即人物
3、所处的环境。环境中的景物特点与人物的心理应有相似之处，或者可以用美好的景物反衬人物的哀愁。,例文二,我把书包扔到地下，随即倒在了床上，望着天花板，之前的兴奋与喜悦都飞到九霄云外了：为什么？为什么？凭什么别人都能去郊游，而我却要去上课？！我也需要有自己的课余时间，也需要休息！窗外微黄的阳光斜射进来，我仿佛看见了同学们在公园里快活地跑着，跳着，在嫩绿的草地上野餐，而我却木然地坐在辅导班的教室里,郊游片段,我来试试：,晚饭后，我拿出考砸的试卷给在庭院里乘凉的爸爸签字，爸爸不停地教训着我。、,提示：这时人物的心理是怎样的？哪些景物与人物的这一心理有相似之处？,抬头看看天空，那被人们赞为雪白棉花的云朵此
4、时厚厚地积满天空，这次期中考试总体不佳，但是语文作文得了全班的最高分，这也许能够让妈妈感到一丝欣慰吧。想到这里，浑身似乎也变得清爽起来。不知什么时候，那可爱的“棉花糖”中射出几缕阳光。我一边哼着小曲，一边收拾书包，迈着轻快的脚步走出了教室。,例文三：,考试,“唉，又是家长会！”看着同学们一个个耷拉着脑袋，一种说不出、表不清的滋味涌上心头。窗外的小鸟们在枝头跳来跳去，白云在天空静静地飘荡，可我的心情却没那么清明和快活。我仿佛看见了家长会上爸爸那越来越严肃的表情，上一次家长会后的喝斥声仿佛还回荡在耳边。,例文四：,考试,景物描写不能游离于中心，不能随意，必须做到“写风写雨笔无虚设”，即环境描写（景
5、物描写）应与文章的主要事件、人物、主题有一定联系。,技巧三：景物描写不能游离于中心,我来写写：,今天语文试卷发下来了，我考了100分，老师表扬了我。回到家，我拿着钓杆来到了小河边、,今天语文试卷发下来了，我没考好，只得了60分。回到家里，妈妈不停地说着，我拿起钓杆就来到了小河边、,佳作展示：,今天语文试卷发下来了，我没考好，只得了60分。回到家里，妈妈不停地说着，我拿起钓杆就来到了小河边。天阴沉沉的，阵阵冷风刮来。我不由自主地打颤。昔日平静的河水起伏不定，我抛下了钓钩，看着钓钩往下沉，我的心也沉到了河底，这样的鬼天气，会有鱼儿上钩吗？我不由得心里直打鼓。,小结：,通过景物描写表现人物心理的写作方法,技巧一：景物描写可以写眼前的景物,技巧二：景物描写要按一定的顺序,技巧三：景物描写不能游离于中心,老师寄语 不要想着距离有多远,你只要想着你是在走一小步。你能办到的。相信，最终蜗牛也能爬上金字塔，欣赏无限美好的风光！,1、写一段自己考试考差了,在担心和痛苦中回家的心理活动.2、写一段自己在学校被表彰,平生第一次走上领奖台,心情万分激动的心理活动.3、昨天你忘了写作业，老师叫你到办公室，此刻你正走在从教室到办公室的路上 4、当老师宣布下午要开家长会时，写出你当时的心理活动。要求：任选一题，运用本节课所学的心理描写方法来进行写作，50字左右。,课后作业：,
