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1、十三岁的际遇,田晓菲是在天津成长起来的，在天津日报发表第一首诗，后出版了本诗集。以柳溪阿姨为代表的天津一批老作家都曾是她的忘年交。田晓菲岁从天津中学直接升入北京大学西语系读英美文学专业。年在美国内布拉斯加州立大学获英国文学硕士，年获哈佛大学比较文学博士学位，此后分别在柯盖德大学和康奈尔大学任助理教授，年开始在哈佛任讲师。,作者简介一,田晓菲：1971年生,6岁习古诗,古今中外,阅读颇丰。1985年经过北京大学英语系、心理学系、中文系老师面试,特招进入北大英语系。而当时年仅14岁的她,以与生俱来的才情和聪颖,已出版两本诗集,名动天下,真正是少年成名。时隔多年,再次出现在人们视野中的田晓菲已是执教
2、于哈佛大学东亚系的年轻学者了,不时有佳作问世,显示了她深厚的知识积淀。让人惊讶于她的才情之余,更惊叹于她学者的严谨与智慧,以及她勤奋踏实走过的每一步。从北大毕业后,田晓菲远赴大洋彼岸求学,于1998年获哈佛大学比较文学博士学位,曾在美国柯盖特大学、康奈尔大学教书,现在哈佛大学任教。,作者简介二,本文作者田晓非是个有理想、有追求，学业优异的学生。13岁就进了大学之门，而且是全国一流的高等学府北京大学。这篇文章是她16岁时，也就是她读大学三年级时，为纪念北京大学建校九十周年写的。,写作背景介绍,北京大学校门,右图是北京大学校徽，中间的“北大”二字由三个篆书“人”字图形组成，“北”字是背对背的两个侧
3、立的人像,“大”字是正面站立的人像 突出了“以人为本”的办学理念。,北京大学校徽及象征意义,北大风光,未名湖,理科楼,档案馆,体育场,更多北大建筑,给划线的字注音：白驹 过隙 蓦然 迸溅 穹隆 积攒 沉淀骤然 呜咽 絮语摒弃 犀利 安恬 撷取 惆怅,j x m bng qing lng zn din zhu y x bng x tin xi chu chng,形容时间过得飞快，像白色少壮的马在缝隙前飞快地越过。,迸溅：,积攒：,一点点地聚积。,骤然：,呜咽：,突然，忽然,白驹过隙,弹指：,向四外溅，这里指传播。,低声哭。,比喻时间极短暂。,二.整体感知,文章分成独立的三部分，概括这三部分的主要
4、内容。,第一部分：写自己与北大的关系。第二部分：写自己进入北大后的感受。第三部分：融入北大，突出自己对北大的深情。,三、局部研读,1、以田晓菲的口吻，用第一人称，按时间的顺序，以“我与北大的故事”为题，讲述田晓菲与北大的故事。分几个阶段?,明确：四个阶段（七岁、十岁、十三岁、即将十六岁向往北大 进入北 回报北大,七岁初识北大,莫名的惊奇、喜悦与感动,10岁，初见北大,从未怀疑过我能成为北大的学生,十三岁考上北大,眼前已是我来到北大的第三个秋天,入校两年后的秋天见到新生“茫然若失”成熟的季节,刚入校一脑子的浪漫念头“对什么都充满兴趣和好奇”,变 化,2、作者在不到十四岁时被北大录取，两年的北大生
5、活使作者对北大有了深刻而丰富的认识，你能说说北大是如何深刻的影响着作者的成长吗？,明确：、北大的图书、北大的人,北大的魅力,师长：绅士风度，和蔼可亲；怪僻，潇洒；谈笑风生，古朴凝重关系：平易自然。概括：严谨治学、诚恳做人.,北大的书,北大的人,沉静，愉悦，安详,渴望,学生：敏感，纯洁、机智、生机勃勃.,四.探究课文内容,看了田小菲在十六岁读大三时写的文章，你能体会到涌动在作者心中的怎样一种情感吗？明确：是对北大的依恋和一种热爱、感激之情。,“不管两岸风景变换，河上却始终有着渴望拥抱未来的船客，有着代代相传的辛勤的舵手与船工。”思考：你是如何理解“风景”“河”“船客”“舵手与船工”的？“风景”：
6、北大的社会和时代背景“河”：北大前进的轨迹“船客”：北大的学生“舵手与船工”：北大的老师,没有什么使我停留/除了目的/纵然岸旁有玫瑰、有绿阴、有宁静的港湾/我是不系之舟。,渴望自由飞翔 渴望创造,七岁时看照片 幼年看北大 十岁时不肯看北大第一部分 十三岁时进北大 少年到北大 初进北大的浪漫与新奇 两年后的成长与成熟北大的书 沉静 愉快 让人渴望北大的人师长：绅士风度学生：聪明好学第三部分表达了渴望自由飞翔、渴望创造的精神和热爱北大、赞美北大以及依恋北大的复杂感情。,第二部分,听读课文，仔细品味。然后讨论：文章哪些句子用得比较好？为什么？,品味精妙,（1）“我目不转睛地注视着这似曾相识的风景，一
7、些莫名的惊奇、喜悦与感动，悄悄升起在孩子的内心。”,品味精妙,这主要表达作者对北大有一种说不清的向往，或者说是一种心灵上的投合。,（2）“我却固执地扭过头去，口里说着：才不呢！现在若看了，以后再来上学不就不新鲜了吗？”这个情节非常有趣，它表达了十岁的“我”是多么地富有个性和自信。,品味精妙,（3）“我从未怀疑过我要成为北大的学生”。,品味精妙,既表达了作者从小就对北大一往情深，心仪已久，也展示出作者的自信。,表达了作者对北大的热爱、感激之情。北大让作者读了许多书，结识了许多人；北大让作者开始新的生活；北大让作者的心灵更加充实、更加丰富。,（4）入学之初发出了誓言：“我不仅为北大感到骄傲，也要让
8、北大为我感到自豪！”“北大为我展示了一个动人的新世界，在这令我惊喜的天地里，我渴望生活，渴望创造，渴望有一副轻灵的翅膀在无际的天空自由地飞翔！”“喜欢读北大的书，更喜欢读北大的人”“哦，北大，北大，你委于我心的实在太多、太多”,品味精妙,（5）“我没有忘记我的誓言我渴望从海洋深处为你、北大，撷取最灿烂的珍珠。“正是在北大，我从那个无忧无虑的小女孩，一步一步艰难地走向成熟。北大早已不仅仅是哺育我的母校，它是师长，是朋友，是我的一部分，一部分的我。”“我还会回到你的身边来轻依在你湖光塔影的胸前”,这些直抒胸臆的语句，表达作者对北大的热爱、思念以及要为北大做出贡献的心愿。,品味精妙,之所以要写这个际
9、遇，因为对于作者的一生来说，是一个里程碑，实在是太重要了，用作者自己的话来说，北大是“自七岁起便结识便热爱的地方”，“正是在北大，我由一个无忧无虑的小女孩，一步一步艰难地走向成熟”，“北大是我的一部分，是一部分的我”，“它流淌在我的血液里”，和我“永远无法分割开来”，简而言之，“我”一切的一切都来自于“十三岁的那次不寻常的际遇”。,文章题为“十三岁的际遇”，这个际遇是什么？为什么不以“我爱北大”，“我的学校”或者“北大生活的回忆”为题呢？,理解题意,本文作者是个早慧型的人才。我们应该从她的成才经历中获得什么启示呢？,虽然我们难以跟她比肩，但我们从她的成才故事中吸取到的最宝贵的东西就是自信，执著，大量地阅读、思索，渴望创造等等。希望大家能学习作者的这些精神，在生活和学习中不断地提高自己，使自己早日成为有思想、有觉悟、有知识、有智慧的人才。,启示思索,六、真情告白：学了这篇课文，同学们肯定很羡慕这位少年大学生，但除了羡慕，我们是不是还应该想到点什么？请以田阿姨，我想对你说为题，写一写你的感想。,美好的向往奋斗的目标,努力吧，同学们！,
