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1、什么是分论点,论证某一方面观点，某一事理，从不同角度，不同侧面，不同层次展开，这每一角度、每一层、每一面，就是一个分论点。分论点是对中心论点的展开与说明，是中心论点的具体化。因此，提炼分论点的前提是确立中心论点，并用一个句子的形式表达出来。,怎样提炼分论点,并列式递进式对照式,A、并列式分解,1、类是什么，主要是回答类别和性质方面的问题，可以简称为“类”。例1：勇敢：勇敢是富贵不能淫的品质。勇敢是贫贱不能移的人格。勇敢是威武不能屈的气节。例2：谈意气：意气是李白“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的高歌。意气是杜甫“致君尧舜上，当使民风淳”的肺腑之言。意气是毛泽东“数风流人物还看今朝”的壮怀。,
2、练习1：志节（1）志节是自我激励的法宝。（2）志节是衡量人道德品德的一杆秤。（3）志节是中华民族傲立于世的支柱。,2、因为什么，主要是回答原因和目的方面的问题，可以简称为“因”。就是把中心论点作为结论去追溯这个结论产生的条件和原因。例1：说安：确立中心：安全是生产得到保障的前提。没有安全，生产将受到威胁。没有安全，劳动者生命得不到保障。没有安全，长期赢利目标无法实现。,例2：答案是丰富多彩的：世界千变万化，事物是复杂的，因此答案是丰富多彩的。人们看问题的方法、角度不同，因此答案是丰富多彩的。评判事物的标准不同，因此答案是丰富多彩的。例3：爱：因为爱，任长霞直面黑暗，九死不悔。因为爱，丛飞燃烧自
3、己，点燃希望。因为爱，黄伯云亮剑出手，奋斗不息。,练习1：学会宽容。（1）因为宽容是一种美德，是中华民族的传统美德。（2）因为宽容是去除嫉妒的良方。（3）因为宽容既给别人以鼓励，同时也使自己有所收获（融洽了人际关系，你会较多地得到援助之手）。练习2：质量就是生命（1）产品质量关系到消费者的生命健康。（2）产品质量关系到生产企业的发存发展。（3）产品质量关系到一个国家地区的形象。,3、法：怎么样、怎么办，主要是回答方法和途径方面的问题，可以简称为“法”。例1：谈意气：中心：人要有意气。（1）人要有意气，就要坚韧不屈，不畏风霜冷雨。（2）人要有意气，就要勇敢不惧，不怕牺牲挫折。（3）人要有意气，就
4、要自信乐观，笑对人生坎坷。例2：学会欣赏别人：（1）学会欣赏别人，要求自己要胸怀坦荡、虚怀若谷的作风。（2）学会欣赏别人，要努力发掘别人身上的闪光点，学习借鉴。（3）学会欣赏别人，要互帮互学，取长补短，共同提高。,例3：手：确立中心：用双手播撒爱。（1）用双手播撒健康的种子。（2）用双手播撒希望的种子。（3）用双手播撒爱心的种子。例4：我是一株百合：中心：要开了艳丽的花，证明自己。（1）（邰丽华）用坚强努力，证明自己。（2）（魏青刚）用朴实真诚，证明自己。（3）（尾山宏）用不懈追求正义的精神，证明自己。,练习1、去恶从善1、去恶从善应从小事做起。2、去恶从善应有明确的是非观。3、去恶从善需要足
5、够的勇气。练习2：开拓（1）根据顾客的需要及时研发或改进工作，抢抓机遇赢得先机。（2）根据时代的变化及时调整经营方向，生产经营具有超前意识。（3）敢为天下先，尝试别人没做过的事。,4、果会怎样，主要是回答结果和效能方面的问题（意义、作用、价值、影响），可以简称为“果”。例1：梅花香自苦寒来苦可以激发进取心；苦可以培养坚强的意志；苦可以培养创造精神。,例2：谈意气人有意气，才能有豁达的胸襟。人有意气，才能千古留名。人有意气，才能摧不垮，压不倒。例3：珍惜拥有珍惜拥有，才能感受快乐。珍惜拥有，才能把握幸福。珍惜拥有，人生才能多姿多彩。,练习1：抓住今天A 抓住今天，就是抓住了时间。B 抓住今天，就
6、是抓住了希望。C 抓住今天，就是抓住了成功。迎向风雨。练习2：贫困也是一笔财富 贫困可以培养人的意志和毅力，而人的意志和毅力是成功的重要条件；贫困能增长人的能力，人的许多能力是在困境中锻炼出来的。贫困可催有志者奋发图强，改变命运，穷则思变；,练习3：为“青出于蓝而胜于蓝”叫好。A“胜于蓝”是学生努力的结果，标志着他们的发奋取得了成绩。B“胜于蓝”是老师的期望。教师不但希望学生有真才实学，更重要的还希望学生能打破前人（当然也包括自己）的学术，有所创新。C“胜于蓝”也是社会发展的需要。社会要发展，时代要前进，就需要一代更比一代强。,5、对象内容法：看这个句子（中心）所涉及到的人、事、物。例1、珍惜
7、拥有：珍惜拥有的亲情。珍惜拥有的友情。珍惜拥有的爱情。例2、脸。论点：三国戏是一部脸戏。三国戏是一部关于“奸绝”曹操的“脸”戏。三国戏是一部关于“智绝”孔明的“脸”戏。三国戏是一部关于“忠绝”关羽的“脸”戏。,课堂练习1：肩膀王选用柔弱的肩膀担负起历史的使命。李春燕用瘦弱的肩膀担负起十里八乡的健康。洪战辉用宽大的肩膀撑起困境中的家庭。,B、递进式分解,1、设疑法。即依据“是什么为什么怎么样”的提问思路来提炼分论点。例：论点：生活应该是丰富多彩的。（1）生活丰富多彩是指生活不应是一种模式。（是什么）（2）符合人的本性（人具有多方面的精神需要）；有利于人的全面发展，有益于身心健康；有利于充分调动人
8、的积极性，形成生动活泼的局面。（为什么）（3）要会工作，也要会休息，培养多方面的生活情趣；社会要为人的全面发展创造条件。（怎么样）,课堂练习：谈风度（1）风度是一种美德，一种富有教养的臻于完善的气质和风采（是什么）；（2）有了风度，能受到别人的敬重，人与人之间增进爱心，有利于和睦相处（为什么）；（3）有风度，须加强道德情操的修养，摒弃粗俗言行，自觉培养良好的风度（怎么样）。,2、按意义上由浅入深的顺序对论点进行分析。论点：在困难面前要承认困难，因为困难无处不在，无时不有；要不怕困难，因为困难像弹簧，你强它就弱；要分析研究困难，千方百计地战胜困难。,课堂练习：嫉妒（1）嫉妒心理往往导致缺德行为。
9、（2）妒嫉心是人们前进的动力。一个缺乏妒嫉心的人，往往是安居“下游”、心甘“落后”的人。（3）将妒嫉心化作追赶他人的动力。,C、对比式分解：,即将两种不同的事物或同一事物的不同情况加以对照比较，从而从正反两个方面提炼分论点。,例：适度的爱,（1）爱子适度，才能使孩子走上健康发展的轨道（2）爱子不当以至溺爱，不但不会使孩子茁壮成长，反而会阻碍孩子身心的健康发展。,课堂练习：如何估价自己,正确估价自己，既看到自己的长处，又看到自己的不足，就会不断努力，不断前进；过高地估价自己，瞧不起别人，刚愎自用，不思努力，就会停滞不前。,D、辩证法分解：,是依据辩证思维的法则，从对象内在矛盾的运动、变化及各个方
10、面的相互联系中进行考察，采用多角度、多方位、多侧面的方法提炼分论点。,例：学与问,学而知、学而广，勤学与好问是连在一起的；不能问者，则学不能进，不能学者，则不能有问。课堂练习：走与停,四、分论点的表述注意的问题。,要求：扣得住、分得开、排得顺。1、扣得住所列的几个分论点应从同一角度回答同一问题。不能一个从“类”的角度，一个从“因”的角度，造成逻辑混乱。2、分得开分论点之间界限清楚，不互相交叉重叠，没有包容关系。这样能够使作文内容更充实。3、排得顺分论点先后顺序要合乎逻辑，合乎情理。例如：人集体国家，物人。,第一，必须有一个合乎题意的中心论点(只能一个)。中心论点应当尽快地、旗帜鲜明地、简明扼要
11、地表述出来。最好在第一小节摆明中心论点，三四行文字即可。,第二，必须在中心论点下面分解出两个或三个分论点。决不容许眉毛胡子搅在一起！,第三，小论点之间的关系，在考场上如果能用“递进式”，就应当尽量回避“并列式”。并列式，容易相互干扰、相互渗透，你中有我，我中有你，似分而未分。递进式，层层深入，逼着你换一个角度看问题，不可能出现“平面铺陈”的毛病。,第四，平面铺陈，是目前高考作文的一大通病，要下工夫纠正！典型的例子是：假如记忆可以移植，我要移植爱因斯坦的记忆，做一个出色的科学家；假如记忆可以移植，我要移植雷锋的记忆，做一个共产主义战士；假如记忆可以移植，我要移植何老师的记忆，考好高考作文(真有其
12、事)如此写下去，可以写到猴年马月，永无终期。高考议论文，决不容许“马儿啊，你慢些走，让我把这平坦的草地看个够”；你必须骑上骏马，要么跃上高山，要么跳下大海！,第五，如果你实在“递进”不起来，那么，请采用下面的分析方法：立足于“中心论点”，向“前因”和“后果”两个方向探索。以“答案是丰富多彩的”为例：前因分“主观”和“客观”，客观是“世界是千变万化的”，主观是“看问题的角度、标准和方法是多样的”；后果一分为二，有“正确的答案”和“不正确的答案”，“正确的答案”又可分为“最佳的”、“较佳的”等等，而追求“最佳的答案”是为了更好地创新和创造。请看，如此向“前”、向“后”追索，一张说理之“网”就很快铺展开来了，有关“答案是丰富多彩的”思想“亮点”便一一闪烁出来。当然，我们并不要求考生(单个的)把握每一个“亮点”，你只要抓住其中一两个就行了。,具体采用什么方法提炼，也需视具体作文题目。,友情提醒：列好提纲，犹如行军作战，先确定好进攻线路。将帅若思路模糊，士卒则无所适从；将帅若思路清晰，士卒则进退有方。,
