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1、教学设计（教案）模板基本信息学 科地理年 级高三教学形式教 师谢明单 位中江县龙台中学课题名称河流水文、水系特征及成因学情分析河流水文、水系特征及成因，已在前面的教学中提到过，但是从9月及10月的月考测试中发现学生对这部分的内容掌握不好，弄不清河流水文水系特征的基本要素，因此在答题，特别是主观题时更是无从下手。教学目标一、知识与技能1识记河流水文、水系特征的主要组成要素；2理解河流水文、水系特征的影响因素，包括自然因素和人为因素；3学会如何描述河流水文、水系特征，训练答题的规范性。二、过程与方法1通过案例分析，学生掌握河流水文、水系特征的影响因素2通过提问，及时反馈学生的学习效果3以斯堪斯纳维
2、亚半岛东西两侧的河流水文、水系特征异同为例，学生学会区分并分析河流水文、水系特征，并训练其答题的规范性。三、情感、态度与价值观 1.以自然地理环境整体性作为切入口，学生认识到自然地理环境各要素是相互影响、相互渗透、相互制约；2.通过人类活动对河流水文、水系特征的影响，学生们意识到“人类活动是把双刃剑”。教学过程课堂导入08年全国卷36题(2)说明G河水量丰富的原因09年福建文综37题(2)描述H河中下游的水文特征 10年福建文综37题（1）指出尼日尔河从P点到Q点河段的水量变化趋势，并分析其自然原因。连续3年地理高考综合题都涉及“河流水文特征”，这足以让我们对河流的水文、水系特征引起重视。必修
3、1第五章我们学习了自然地理环境的整体性，下面，我们一起来分析气候、地形、植被、土壤是如何影响河流特征。一、河流特征的影响因素小结从图中我们可以直观地看出：影响河流水文特征的主要因素是气候，影响河流水系特征的主要因素是地形。当然，除了自然因素外，分析过程中还要考虑人为因素，即人类活动。二、河流水系特征及其影响因素河流水系一般指集水河道的结构而言的。河流水系特征主要有河流的流向、流程、水系形状、流域面积、河网密度（支流数量）、河道状况（弯曲、“地上河”、落差或峡谷分布）。影响河流水系特征的主要因素是地形，因为地形决定着河流的流向、流域面积、水系形状和河道状况。水系特征要素概念描述特征影响因素主要内
4、容流向水流的去向，以方位角表示自西向东；自南向北等地势的倾斜方向案例：我国地势西高东低，主要河流自西向东流入太平洋；亚洲地势中高周低，河流呈放射状向四周分流流程河源到河口的轴线长度，确定河流长度一般在大比例尺的地形图上，用曲线计或两脚规量取。流程长或短陆地面积大小大陆轮廓形态（完整或破碎）分水岭影响案例：亚马孙河和欧洲西部河流a亚马孙河是世界第二长河的成因？（安第斯山直逼西海岸；南美大陆北宽南窄；地势西高东低）b欧洲西部河流流程短的原因？（欧洲西部陆地面积较小；大陆轮廓破碎，各地距海近；中部有东西走向的阿尔卑斯山）水系形状干支流组成的形状树枝状、扇形、梳状、向心状、放射状等取决于地形例如：受东
5、西走向的山脉制约，我国长江水系位于昆仑山秦岭和南岭之间，支流南北向流入干流；密西西比河支流东西向汇入干流；亚马孙河东西向干流、南北向支流；刚果河的向心状水系都是受到地形的影响流域面积（km）一个水系的干流和支流所流过的整个地区即河流的集水区域流域面积大或小地形气候（降水量和干湿状况）陆域面积大小河道状况案例：岛国或海岛（陆域面积） 黄河下游（“地上河”） 尼罗河下游（流经干旱地区，流域面积小）河网密度(支流数量)流域中干支流总长度和流域面积之比，是地表径流丰富与否的标志之一河网密度大或小（支流多或少）气候降水量和干湿状况地形地势植被岩石土壤的渗透性和抗蚀能力案例：对比刚果河和塔里木河（热带雨林
6、气候和温带大陆性气候）河道状况弯曲指某河段的实际长度与该河段直线长度的比值地形人工裁弯取直案例：荆江河段“地上河”取决于地形地势和人类活动地势低平，落差小，水流缓，泥沙大量沉积抬高河床人工筑堤束水案例：荆江河段和黄河下游落差或峡谷分布落差大或小（峡谷多或少）地形的起伏状况流经的地形区（类型）案例：黄河上游活动据图说出甲、乙两国河流水系的异同点。共同点：河流短小、河网密度大不同点：甲国河流大多从西向东流，多运河；乙国河流从中间向四周流三、河流的水文特征及其影响因素河流水文特征主要有流量（水量）、水位变化、汛期、流速、含沙量、结冰期、凌汛、水能等。影响河流水文特征的主要因素是气候，因为气候决定着流
7、量（水量）、水位变化、汛期、结冰期和水能。1.自然地理环境对河流水文特征的影响水文特征要素概念描述特征影响因素主要内容流量（m/s）或水量指单位时间内流经某一过水断面的水量。流量或水量大或小取决于流域的气候（降水量和干湿状况）、河流的补给类型、流域面积、干流长度、支流多少、土壤类型（地表覆盖物质）。以雨水补给为主，流量一般较大；以高山冰雪融水、地下水和湖泊水补给为主，流量一般较小。流域面积大，流量一般较大。流程长，水系发达，支流众多，流量一般较大。案例：1.西伯利亚三大河流流量大2. 2010年福建文综37题（1）题（同理，黄河河套段水量骤减的自然原因）水位（m）指水体的自由水面高出某一基面以
8、上的高程。高程起算的固定零点称基面。基面有两种：一为绝对基面，它是以某河河口平均海平面为零点，目前全国统一采用青岛基面（即黄海基面）；另一为测站基面，指测站最枯水位以下0.51m作起算零点的基面，它便于测站的日常记录。水位变化（年变化、季节变化和日变化）大或小取决于气候类型、河流的补给类型、植被覆盖率。以雨水补给为主的河流，水位随降水的季节变化而升降。降水多的季节水位高，为洪水期（汛期）；降水少的季节水位低，为枯水期。（关注：降水的年际变化和季节变化）季风气候区、地中海气候区和热带草原气候区的河流，水位季节变化大；而热带雨林气候区和温带海洋性气候区的河流，水位季节变化小。以高山冰雪融水补给为主
9、的河流，水位随气温的变化而升降。夏季气温高，融水量大，为洪水期；冬季气温低，融水量小，为枯水期。（关注：年际变化、季节变化和日变化）以地下水和湖泊水补给为主的河流，因其补给源稳定，水位的季节变化小。P.S：中国的河流降水年际变化：北方南方西北降水季节变化：西北北方南方汛期汛期出现的时间（春汛、夏汛或冬汛）和长短（长或短）取决于气候类型、河流的补给类型。外流河：由流域内降水量的多少、雨季出现的时间和长短决定； 内流河：主要受气温高低的影响，汛期出现在温度高的时间。季风气候区、热带草原气候区及由高山冰雪融水补给的河流，往往出现夏汛；地中海气候区的河流往往出现冬汛；温带和寒带地区的春季，季节性积雪消
10、融，水位上升，往往形成春汛。凌汛河道冰凌阻塞、解冻或冰雪融化而引起的江河涨水现象。有或无凌汛现象需要满足3个条件：要有结冰期；河流或河段由较低纬度流向较高纬度，且较明显的南北流向；水流缓流速（m/s）指河流中水质点在单位时间内移动的距离。流速快或慢取决于河流流经区的地形地势。落差大，河流纵比降则大，流速则快；反之，流速则慢。一般而言，河流上游和峡谷地段，流速较快；河流下游多流经平原地区，流速较慢。含沙量（Kg/m）指单位体积浑水中所含泥沙的重量。含沙量大或小取决于流域内土质松紧、植被覆盖率、降水强度、地形起伏和流速等。土质疏松、植被稀少、降水强度大、地形起伏大的区域，河流含沙量大；反之，含沙量
11、小。结冰期气温下降，河流出现冰凌的时期。结冰期的有无及长短取决于河流所在地的最冷月均温、冬季是否漫长寒冷。最冷月均温在0以下，则河流有结冰期；最冷月均温在0以上，则河流无结冰期。冬季是否漫长寒冷决定冰期的长短（与纬度位置有关）水能水能丰富或贫乏取决于地形的起伏和流量的大小案例分析案例1.请分析下图河流的流量答题：流量大分析思路：流经地区纬度高、气温低，蒸发弱，蒸发量大于降水量； 流域面积大，集水区广，支流众多，汇入水量大。案例2 2010年福建省文综卷第37题（1）指出尼日尔河从P点到Q点河段的水量变化趋势，并分析其自然原因答题：变化趋势：水量减少。自然原因：该河段所处区域降水量少，蒸发量大（
12、流经半干旱、干旱地区）；少支流汇入；河水下渗严重。分析思路：河流水量取决于流域的气候（降水量和干湿状况）、河流的补给类型、流域面积、干流长度、支流多少、土壤类型（地表覆盖物质）。从地理位置来看，尼日尔河从P点到Q点河段先流经热带草原气候区，后流经非洲萨赫勒地区半干旱与干旱、热带沙漠与热带草原的过渡带。半干旱、干旱区即蒸发量大于降水量；半干旱、干旱地区河网密度一般较小，支流较少，汇入水量小；该区域土壤类型主要为沙质土壤，河水易下渗。该题的解题思路，类似于分析黄河河套段水量骤减的自然原因。2人类活动对河流水文特征的影响流量和水位变化含沙量变化增加生产和生活用水量地表径流量减少破坏植被地表径流量增加
13、，使河流水位陡涨陡落增加植树种草地表径流量减少，使河流水位升降缓慢减少硬化城市路面增加地面径流，使河流水位陡涨陡落铺设渗水砖减少地面径流，增加地下径流，河流水位平缓修建水库对流量具有调节作用，使河流水位平稳减少水库以下河流含沙量围湖造田对河流径流的调节作用减弱，水位陡涨陡落活动山脉东西两侧的河流特征有何异同？共同点：流速、水能不同点：流向、 流程、流域面积、水位季节变化、结冰期(讨论)两侧河流的流量是相同还是不同呢？板书设计河流特征 1.水系特征：河流流向、流程、支流多少、流量等。 2.水文特征：位、流、沙、冰、汛、流速作业或预习练习册相应习题自我评价本节课，注重基础，讲练结合，强调训练学生的答题能力。组长评议或同行评议（可选多人）： 评议一单位： 姓名： 日期：
