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1、 摆一摆，想一想 说明： 孝南区第二实验小学 汪美华 13677124818 一年级 数学下册 小操作 本节数学实践活动课通过引导学生运用所学知识和实物等，采用讨论、实践、操作、观察、和学生在汇报过程中互相学到新的知识，为学生解决生活中的实际问题打下了基础。在学生动手操作时，采取小组活动的形式。让学生能够积极主动地参与教学的全过程，让学生学得轻松，学得愉快，充分发挥学生的主体作用，发掘其聪明才智，提高其数学素质，让他们真正成为学习的主人。正文： 活动内容 活动任务 通过活动让学生把某一数量的圆片分别摆在座位表的十位和个位上，得到不同的数，巩固对100以内数的认识、100以内数的特点及排列规律。
2、培养学生初步的归纳能力，发展学生良好的思维方式。活动准备数位表，圆片，汇总表等 一 老师那儿 有1颗珠子， 什么情况下可以表示10？ 放在十位如果把它放在个位上，代表几？ 放在个位的时候1颗珠子就表示一。 对, 同一个数住在不同的数位屋里，代表的大小就不同。今天我们就要利用数位屋的这一魔力来摆一摆珠子，想一想里面的奥秘。第一实践操作，探究规律 1、 了解要求 刚才我们用1颗珠子在数位魔法屋中一共可以摆出多少个数？分别是哪两个 数？那用2颗珠子、3颗珠子又分别能摆出几个数？是哪些数？请你选择一组，在你的魔法屋里摆一摆，注意，每次摆的时候，珠子要全部用完。（学生独立操作。）谁愿意上来摆一摆？先请选
3、3颗珠子的。（指名板演）他摆出一个数，我们就大声读出这个数，老师帮你们写下来。请大家仔细观察他是怎么摆的。还有别的摆法吗2、谈谈自己的想法 这种活动真好玩，可以让我们在动手操作中学到新的知识，还能训练我们 的思维能力！ 你更喜欢哪种摆法？摆出的也是这几个数，为什么你喜欢这种？ 只要有顺序地去想，摆数的时候就不容易漏写也不容易重复。 同学们，几次操作下来，都能从中学到新的知识，都是好样的，不会的同学不要灰心，坚持下去，相信你一定会做的，你觉得在这次操作中表现怎么样？3、 自我评价 二次操作，巩固方法。 小朋友能有顺序的去摆珠写数，真能干！那4颗珠子又能摆出几个 数？ 分别是哪些数？5颗呢？6颗呢
4、？你能知道吗？口说无凭，还是请你选择一种，用刚才这些好方法继续到魔法屋里摆一摆。我知道了，是这样的4颗：4 13 22 31 40 5颗：5 14 23 32 41 50 6颗：6 15 24 33 42 51 60 我们已经用这些珠子摆出了这么多数，这张漂亮的数字表里藏着许多有趣的秘密，谁能找得到？利用规律，继续写数。小朋友们找出了这么多秘密，真厉害！刚才有些小朋友更厉害，他们不用摆珠就能写数.我也想试试，可以吗？同学们们真是火眼睛睛，及时帮老师指正了错误，相信老师以后再也不会犯这个错误了。你看，电脑小博士都比不过大家，有这么多漏的，我们一起帮忙完成好吗？我们小组知道8颗珠子怎样摆 我们小组
5、也知道9颗怎样摆8颗：9颗： 三 展示交流，复习巩固。1.展示点评黑板上老师的表格已经整理好了，现在老师想把大家整理的表格贴在黑板上，比比哪一组整理得好，并能总结出你从表格中发现的秘密？(交流评价学生作业)2.复习巩固小朋友们，我们已经会用1颗珠子到9颗珠子摆出了这么多的数，通过观察我们发现，珠子越多，摆出的数也越多，而且每组摆出的数都比珠子数要多1。老师这也整理好了一个百数表，现在考考大家.（课件出示百位数表图） 在这个百数表中，我们能不能找出哪些数是1颗珠子摆出来的，哪些是2颗摆出来的？3颗呢？ 小朋友真聪明，看来，魔法屋给大家带来了不少收获，有同学愿意起来跟大家分享一下吗？3、 谈谈想法
6、在这个，魔法屋中不仅可以复习学过的知识还能训练我们的思维能力！我觉得在这种操作中可以巩固数学知识，还能解决生活中的问题 4、自我评价。你觉得在这次活动中表现如何？：你是个思维敏捷，善于动脑筋的学生！：你是一个很优秀的孩子，可为什么不敢向大家展露自己的才华呢？ ：你是个聪明伶俐，活泼好动的学生，加油呦！ ：勇敢些吧，孩子！相信你一定可以的！四巩固升华，全堂总结1.游戏，猜年龄。老师今年的年龄，个位数字加上十位数字正好是8，老师今年是多少岁？2拓展升华用10颗棋子能摆几个两位数？11、12颗呢？回家自己摆一摆，并想想它们又有什么规律？3.小结今天，我们在魔法屋里摆出了很多有趣的数字，魔法屋里藏着的秘密可真多啊，谁愿意跟大家分享你发现的秘密呢？魔法屋真神奇啊，给大家带来了这么多神奇的魔法，如果大家在今后的生活、学习中多观察，多动脑，或许会有更多神奇的发现哦。10
