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1、PEP小学英语三年级下册Unit4 Do You Like Pears?PartB Lets say教学设计江西省于都县实验小学谢琼晖教学目标1. 本部分是为培养学生听、说、读、写字母Rr, Ss, Tt。并让学生听懂、会说以这些字母开头的单词rain, rainbow, snake, squirrel, tiger, taxi。其中rainbow和squirrel是三年级上册Unit3和Unit4已学过的单词。2. 通过有节奏的Lets do活动，来复习和巩固Aa-Tt的字母。Aa-Qq字母是本册书Unit1-Unit4的字母教学内容。教学重、难点 听、说、读、写字母Rr, Ss, Tt。教
2、学过程、Warm-up【设计意图：“预热”阶段,在课堂教学中起着至关重要的作用，它是组织和开展课堂教学的第一步：这个环节通过师生问答，学生的听说能力得到锻炼和提高，师生距离得到接近，把学生的思维从课间拉进课内，使学生的注意力不知不觉的集中起来。抓好了这一部分，这节课就成功了一半。】 Everyday EnglishT：Good morning, boys and girls. Ss：. Nice to meet you. . Where are you from? S1：.S2：. Youre from China. The panda is also from China. Do you l
3、ike pandas?S3：. S4：. 人物引出，情景创设【设计意图：以流行游戏人物疯狂大叔出场，是为了本节课创设情景作铺垫。】T：You (dont )like pandas. But Uncle Crazy dont like pandas.(Uncle Crazy dont like pandas, too.) What does he like? Listen carefully!(PPT)Uncle Crazy：Hello, boys and girls. I dont like pandas. I like games. Do you like games?Ss：Yes, I d
4、o.T：今天这节课，就让我们一起玩游戏，学知识、Review(PPT)呈现“游戏资格获取中”“游戏获取中断” “须完成任务，重新获取” 【设计意图：近年来，国外外语教学理论界都特别强调把激发学生学习兴趣放在重要位置，强调要让学生在轻松愉快的气氛中学习外语。游戏教学是一种符合小学生生理、心理的教学方法。一张简单的PPT，就让学生由期待到意外，由意外到期待，学生的学习欲望得到激发。】(PPT)Task1：在星星消失之前读出字母(PPT)Task2：看形状，猜字母、Presentation(PPT)呈现“进入游戏”T：Congratulation!游戏有五关，你想玩几关？Ss：.第一关（扫除障碍）：
5、找出Rr开头的单词，樱桃炸弹将为你扫除障碍。T：The cherry will help us. So lets learn it.学习Rr、讲解发音要领：Rr字母容易读舌身后缩口张大舌尖下齿要分离【设计意图：对字母发音要领的归纳讲解，让学生模仿发音特点，使学生能更清晰准确地读出字母。】 观看视频，了解书写笔顺T板书范写Ss书空在同桌的背上书写 小操练：头脑风暴（根据PPT出示的字母或表情、手势，学生读字母或做表情，让读字母变得趣味横生。） 学生完成第一关任务，在完成任务的过程中引出以Rr字母开头的单词rain和rainbow并学习。第二关：火眼金睛T对学生完成任务一的表现做出评价：Youre
6、 so clever. Ill do action for you.T做蛇的动作引出snake并学习T：Which letter likes snake?引出Ss并学习：先舌尖抵下齿后上下齿靠拢观看视频，模仿书写完成任务二：找出隐藏在图中的动物，引出squirrelGame：排地雷（以Ss开头的单词为地雷）第三关：迷途寻路T对学生评价：Youre supper. Ill send you a present.PPT出示礼物盒：Guess, whats in the box?T呈现礼物恤衫，由恤衫名字的由来引出Tt并学习舌尖抵住上齿龈迅速弹开抵下齿Ss观看视频学书写make a “Tt” wit
7、h your arms, hands, fingers.(PPT)呈现本关任务图片，引出单词tiger和taxi，学习并完成任务。、Practice第四关：休息驿站观看课文动画并跟读。【设计意图：这一关是对本节课教学内容的回顾：通过对课文动画视频的观看，令整节课得到升华，对新授内容起到小结巩固的作用，也为后面的巩固练习作铺垫。同时，学生从游戏教学的高潮中得到回落，并回归课本。】第五关：终极考场 Lets plant：把植物种在相应的花盆里。请按字母顺序走出莲叶迷宫【设计意图：虽然本节课的学习内容只是三个字母，但通过走莲叶迷宫这道练习，使学生对字母表的顺序形成初步概念。】 Listen and
8、number（Lets do 部分） 寻找身边的字母【设计意图：布置任务，让他们在生活中使用语言，训练他们的观察能力，这样的调查活动促使学生在实践活动中运用所学英语，增强对所学英语的体验，同时培养学生的合作精神。】教学反思本节课最大的亮点是采用了学生喜爱的游戏教学。以疯狂大叔创设游戏情景，让学生在玩游戏的过程中习得、掌握、运用知识。在设计的五关游戏中，学生急于闯关，这促使他们积极参与和思维。并注意利用课文视频，让学生模仿真实、地道、自然的英语，从而在英语初学阶段语音语调方面打下良好的基础，为日后的英语学习铺平道路。下面是我对这节课的反思：1.每一个知识点的呈现形式多样，结合对学生上一知识点的评
9、价来引出下一知识点：学完Rr后，为学生表演一种动物，引出Ss及相关单词的学习；学完Ss后，奖励学生一个礼物，让学生在猜测礼物是什么中引出恤衫，以恤衫名字的由来来进行t的学习。2.灵活使用教材：在教学中，避免千篇一律、千人一面的处理教材。教学的目的不仅仅是完成教材上的内容，更重要的是教育一群活生生的学生。我在处理Lets do部分时，因本节课学生的情绪一直都很高涨，所以我没有像往常处理Lets do部分一样进行教学，而是改成了听音标号。让学生动静结合，提高听力，完成教学任务。通过这次课，我深深地感受到，教师应该真真正正的关注每一名学生的发展，把学生的兴奋细胞统统调动起来，才能让学生真正的成为课堂上的小主人。
