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1、地球运动知识复习 与能力提升策略,临海市回浦中学 王卫兴,一、地球运动知识高考考查情况二、地球运动知识体系构成三、地球运动的复习策略四、地球运动能力提升策略,1.当年命制的文综试题-整体研究、找共性2.不同区域的试题-分类研究、找差别3.历年高考试题-综合研究，找特征4.相同考点的试题-对比研究，找变化5.近几年文综高考题-重点研究，找趋势6.全国各地调研考试题-集中研究，找信息,一、地球运动知识高考考查情况,2007年部分试题的“地球和地球运动”分布统计,一、地球运动知识高考考查情况,2008年部分试题的“地球和地球运动”分布统计,一、地球运动知识高考考查情况,地球运动高考从不回避的知识点,
2、一、地球运动知识高考考查情况,本单元知识是中学地理教学中的重点和难点。有关地球运动的知识，历年高考都有所涉及。命题内容主要包括：晨昏线、太阳高度等概念和特征，昼夜更替、昼夜长短的原因和意义，地方时、区时的计算，太阳周日视运动、经纬网判读、太阳高度变化与生活实际的联系运用。,一、地球运动知识高考考查情况,重点：地球运动决定了地球上各自然要素的分布或运动特点，同时也间接地影响到人类的生产、生活等活动，因此，本专题是研究人地关系的基点，也是以下各专题复习的基础。难点：由于地球运动是三维立体空间随时间变化的四维运动，学生要依靠想象来理解、感悟和学习，对学生的空间思维和想象能力有很高的要求。,根据近几年
3、的高考命题情况，预测今后涉及本单元知识内容的命题将会更加注重考查学生的读图分析能力、计算能力、空间思维能力及灵活运用已有知识分析解决实际问题的能力，其综合性、实用性明显加强。,高考趋势分析,一、地球运动知识高考考查情况,(2008天津文科综合)图中X、Y分别为晨昏圈与纬线圈的切点。据图回答。1X、Y两点情况相同的是 A太阳所在方向B所在时区 C正午太阳高度D白昼长短2太阳直射点正向什么方向运动？能确定的是 A向北 B向南 C向东 D向西,（2007全国卷2）图4表示北半球某区域。a为纬线，b为晨昏线。b线中M点纬度值最大，N、P两点纬度值相等。,1M点的纬度最低为 A71.5NB66.5NC6
4、1.5ND56.5N2若Q、R两点相距60个经度，且R点为30E，图示区域为夏半年。此时北京时间为 A6时 B8时 C18时D20时,分析运用地图能力,获取图像信息能力,再现地理事物能力,(2008江苏地理)图中a为纬线，P、Q两地经度相同，相距800千米。1若Q地5时30分日出，a的纬度为15，这时的月份可能是 A.12月 B.2月 C.6月 D.10月2若P地19时太阳已落，Q地仍夕阳西下，这一季节A.长江流域油菜花盛开 B.美国大平原麦翻金浪C.潘帕斯草原绿野千里 D.尼罗河进入丰水期,地理图表技能要求提高，要求学生会图文互换、图图转绘、绘制简单的地理图表，并从图表上准确、有效地提取显性
5、和隐性信息。,二、地球运动知识体系构成,三、地球运动复习策略,1.理清知识脉络，落实地理概念,地方时、区时、时区、北京时间、国际标准时间地方时：因经度不同的时刻。地球上有无数个地方时。时区空间概念全球按经度划分为24个时区。区时时间概念每一时区一般采用中央经线的地方时为全区的标准时。北京时间：我国统一采用的标准时间为东8区的区时或东经120度的地方时。国际标准时间：中时区的区时，即格林尼治时间。日界线与划分两个日期的界线日界线:为避免日期混乱人为划定的一个界线，大致与180度经度重合。划分两个日期的界线有两条：日界线和地方时为0时的经线太阳高度与正午太阳高度太阳高度是太阳高度角的简称，是太阳光
6、线与地面的夹角。可表示昼夜状况，大于0为白昼，小于0时为黑夜，等于0时在晨昏线上。正午太阳高度是一天中最大的太阳高度，是地方时为12点时的太阳高度。太阳高度的分布特点是由直射点向四周做同心圆状递减.正午太阳高度的分布规律是由某直射点所在纬线向南北两侧递减，例如:北京时间6月22日12点时，全球太阳高度的分布规律:由北纬23度26分，东经120度向四周递减；正午太阳高度分布规律：由南回归线向南北两侧递减。,天文四季、气候四季与一般划分方法天文四季：以四立为起点，夏季为太阳最高、白昼最长的季节。气候四季：以候平均气温10度和22度为划分界线。一般划分：北温带国家一般的划分方法，以3、4、5月为春季
7、,6、7、8为夏季,依次类推.昼夜现象、昼夜更替与昼夜长短昼夜现象是指由于地球是不发光、不透明的球体而引起昼夜更替是由于地球自转周期24小时.昼夜长短是由于黄赤交角的存在和地球公转引起太阳直射点的移动，使除赤道外的各纬度昼夜长短产生周年变化的现象。光照与热量思考：我国光照最强的地方在青藏高原，但热量最丰富的在海南省.五带、热量带与温度带五带是地球表面热量带的粗略划分，以南北回归线和极圈为界线，分为南寒带,南温带,热带,北温带,北寒带.南、北温带又可以分出亚热带、亚寒带等热量带，找找亚寒带针叶林气候与极圈的关系.亚热带常绿阔叶林与北回归线的关系.我国的温度带是根据日均温大于等于10度的积温分出的
8、热量带，有寒温带、中温带、暖温带、亚热带、热带和一个青藏高原区。,2.理解重要的地理原理和规律经纬线分布规律:所有经线都相等（每纬度长约为111千米），纬线由赤道向两极递减（每经度长约为111cos*）。（*为纬度数）。,2.理解重要的地理原理和规律地方时（区时）换算原理:,（1）时区序数该地经度15(所得商数，小数点4舍6入)（2）区时和日期：每个时区标准经线上的时间即为整个时区的“区时”。有关计算：某地区时已知地的区时两地的时区差。过日界线时日期要发生变化。即日界线两侧时刻相同，日期不同。（3）地方时：经度不同，地方时不同。晨线与赤道交点及所在经线上的地方时为6时，昏线与赤道交点所在 经线
9、上的地方时为18时。即赤道在任何时刻晨线上都是6:00时，昏线上都是18:00时。太阳直射点所在经线上的地方时为12时，和正午正相对的另一经线地方时为0时。即正相对的两条经线地方时相差12时。经度相差15，时刻相差1小时；经度相差1，时刻相差4分钟(东加西减，东早西晚)。日照图中，平分昼半球的经线为中午12:00时，平分夜半球经线所在地方时为0:00时。区时与地方时一致的地方在各时区的中央经线上（中央经线度数=15时区数）。,2.理解重要的地理原理和规律昼夜长短（动态）变化规律,太阳直射点移动规律？每天移动度数？,台州市哪一天的昼夜情况与今天情况相同？昼夜情况与今天情况相反有几天？推测大致的时
10、间。,2.理解重要的地理原理和规律正午太阳高度纬度（静态）分布规律,春、秋分赤道上正午太阳高度最大(90)。由赤道向两侧降低。南北半球纬度相同的地方正午太阳高度相同。回归线上与极圈的太阳高度角互为余角。,夏至日北回归线上正午太阳高度最大(90)。由北回归线向两侧降低。赤道上与北极点上的太阳高度角互为余角。南回归线上与北极圈上的太阳高度角互为余角。,冬至日南回归线上正午太阳高度最大(90)。由南回归线向两侧降低。赤道上与南极点上的太阳高度角互为余角。北回归线上与南极圈上的太阳高度角互为余角。,2.理解重要的地理原理和规律正午太阳高度纬度（动态）分布规律,不同纬度带正午太阳高度角的季节变化,2.理
11、解重要的地理原理和规律正午日影长短和朝向的季节变化,春、秋分正午日影图示,夏至日正午日影图示,冬至日正午日影图示,2.理解重要的地理原理和规律正午日影长短和朝向的季节变化,2.理解重要的地理原理和规律晨昏圈与纬线圈、经线圈夹角的季节变化,晨昏线相切的纬度数与太阳直射点的纬度数互为余角,春、秋分晨昏圈通过极点,与经线圈的交角为0,与纬线圈交角为90。直射点为0,夏至日晨昏圈与极圈相切,与经线圈的交角为23.5，与纬线圈交角为66.5。直射点为23.5N,冬至日晨昏圈与极圈相切,与经线圈的交角为23.5,与纬线圈交角为66.5.直射点为23.5S,2.理解重要的地理原理和规律晨昏圈与纬线圈、经线圈
12、夹角的季节变化,2.理解重要的地理原理和规律太阳视运动和物体影子的变化,40N地区两分两至日时的太阳视运动轨迹图,3.建立日照图分析模型，提高信息提取和分析能力。,高考试题中的日照图：侧视图俯视图未曾见过的立体图新颖的虚拟立体图局部地区图等变式图。日照图的阅读分析：把经纬网图和地球运动知识紧密结合，考查考生的读图分析能力、知识再生能力和综合分析能力。日照图中分析判断要求：节气和季节，晨线和昏线，昼夜长短、正午太阳高度的分布，地方时和区时推算，某一时刻不同日期的分割，季节问题的综合分析等。,侧视日照图,俯视日照图,透视（侧俯视）日照图,局部日照图,12月22日 北半球冬半年 12月22日,12月
13、22日 6月22日 春秋分日,圆柱投影图,其它变式图,N,S,以夏至日为例,1.经度和自转方向的标注；2.图中标注太阳光线和直射点（坐标）；3.标注4个特征点：晨昏线与赤道的交点和纬线圈的切点；4.标注0时的经线（两个日期的分布范围）和经过4个特征点的经线，判断各经线的地方时；5.昼夜长短（极昼和极夜）和正午太阳高度角的分布规律。,日照图训练,N,S,90E,90E,90W,0,180,90E,90W,0,180,90E,180,90W,180,0,0,180,90E,0,180,90E,90W,180,0,0,180,90E,90W,90W,90E,180,1.绘制冬至日和春秋分的日照图。2
14、.如果直射点为北纬20度，图中的变化？此时所处的季节和月份(日期)？,日照图训练,直射点的位置，晨昏线相切的纬线圈，晨昏线和经纬线夹角，昼夜长短和日出日落时间，正午太阳高度角的分布规律。,日照图训练,绘制晨昏线，并标注在图中能体现的其它信息,90E,40N,90E,0,90,90,日照图训练,0,180,0,70N,绘制晨昏线，并标注在图中能体现的其它信息,例题：左图是以极点为中心的局部图，阴影部分表示黑夜，点的地方时是多少？,答案:4:30,日照图训练,日照图训练,图示直线为昏线，请根据左图标注昏线与经线的交点。,1此时北京时间为A14：40 B9：20C21：20 D15：202若c点为6
15、9N，则太阳直射点为A21N,160E B21N,20WC21S,160E D21S,20W,日照图训练,例题：下图是全球某日某时刻的昏线(线上的数据为经度)。据此回答。,日照图训练,直射点为(20N,90E)，图中为昼半球，A点为圆心。标注晨昏线，画赤道、极点、90W、90E、0、180经线，极昼的范围等信息。,日照图训练,A,图中B、C、D、E纬度分别为 40、60、70、90，画出与四地此时太阳高度角相同的等太阳高度线，标注太阳高度值。,A,B,C,D,日照图训练,E,该日40 N的太阳视运动图。物体影子如何变化？并绘制70N、北极点太阳视运动图。,日照图训练,例题:图甲中的大圆表示晨昏
16、圈，P点是北极圈与晨昏圈的切点，Q（0，90E）地方时是12点。据此回答。1.此时，以下地点位于昼半球的是 A.(45N，90W)B.(45S，160W)C.(70S，120E)D.(0，160E)2.图乙中，能表示当日P地太阳高度变化的曲线是 A.B.C.D.,日照图训练,日照图训练,24,18,12,地方时,24,18,12,90,太阳高度（单位:度）,在坐标图中绘制该日0、20 N、70 N、90 N的太阳高度。,24,18,12,太阳高度,h,地方时,例题：图为赤道及其以北地区三地夏半年某日太阳高度日变化过程（h是已知数），读图回答。1.地的纬度是（90-h）2.这一天地的正午太阳高度
17、为（2h）3.这一天地球上出现极昼现象的地区是(90-h)N至90N4.地的正午太阳高度的取值范围是023.5,24,18,12,1.通过针对训练，提高地理学科基本技能 的应用能力,四、地球运动能力提升策略,自然地理:重在原理和规律的理解和运用人文地理:重在原理和观念的运用和建立区域地理:重在区域空间的定位和区域特征分析,1.通过针对训练，提高地理学科基本技能 的应用能力,四、地球运动能力提升策略,读图回答：图中河流有无凌汛现象，晨昏线是晨线还是昏线？,信息提取：风向与等压线的关系河流和等高线的关系1月份,调运知识分析判断：北半球河流自西北流向东南（高纬流向低纬）昼短夜长,结论：无凌汛；昏线,
18、1519年9月20日，麦哲伦的船队从西班牙的圣罗卡出发，踏上了环球航行的征途。1522年9月6日，麦哲伦船队的“维多利亚”号历经磨难返抵西班牙，花了整整3年的时间，终于完成了人类历史上首次环球航行。读图13及材料，回答下列问题。,（3）麦哲伦船队返回西班牙时，海员发现船队按昼夜交替记录的日期比西班牙当地人 少（多或少）了一天，请说明造成这种现象的原因。,船队向西航行中，每个昼夜交替的时间都要比在沿途各地生活的人经历的昼夜交替稍长一些，环球一周后正好少了一昼夜时间。,许多同学写了日界线，当时还没有日界线，也有写与太阳方向一致所以每天长一些还算沾边，虽不确切，但推理正确,2.注重解题规范训练，重视
19、分析和反馈,四、地球运动能力提升策略,正确的文字表达,分析材料(地图、图表、文字叙述）获取信息,调用储存的知识分析模型,显性的信息隐性的信息,解决问题,分析题目的设问了解考查问题的实质,组织叙述,课堂教学模式：问题驱动典型引路分层推进方法构建(“讨论、反思、求异、辨析、质疑”)。如精心设问(教师)学生研读(带着问题)师生互动(教师启发，学生思答)重难点精讲课堂实践教师点评学生反思整理课后练习批改建立档案(教师留心学生存在的问题，以备回炉),2.注重解题规范训练，重视分析和反馈,四、地球运动能力提升策略,右图中四条曲线分别示意四地3月21日到6月30 日的日出时间。读图回答。,(1)与摩尔曼斯克
20、地区日出 时间对应的曲线是 A.B.C.D.,解题思维过程：3月21日全球均6点日出，昼夜等长，此后四地日出时间都提早四地都位于北半球。地到3月30日前0点日出，进入极昼，应在北极点附近；地自3月21日后白昼渐长，至5月初进入极昼，应在北极圈内；地在6月22日这一天昼长24小时，以后开始变短，在北极圈上；地在6月22日前后昼最长，但也不过18小时多，未出现极昼现象，故在较高纬度，不到北极圈。,2.注重解题规范训练，重视分析和反馈,四、地球运动能力提升策略,(2)地位于 A.南半球中纬度 B.北半球低纬度 C.副热带高压带 D.副极地低压带,提示：3月21日到6月22日白昼增长，故不会在南半球，
21、排除A；有长昼现象，达18小时多，故不会在低纬度和副热带高压带，排除B、C。因此判断在副极地低压带，正确选项为D。,解题思路：提取昼夜长短变化规律知识储备。,(3)8月23日，地昼长约为 A.24小时 B.22小时 C.20小时 D.18小时,完成四地6月22日至9月23日日出时间图。,3.重视知识专题复习，构建综合联系线索,季节更替与事象变化四季的形成正午太阳高度、昼夜长短、自然景观、气候的季节变化；不同季节等温线弯曲方向的判断海陆、月份、南北半球；季风环流的形成夏季风与冬季风的形成、东亚季风与南亚季风的比较；气象灾害的时空分布台风、寒潮、洪涝、干旱水文现象的季节变化海水温度、盐度、季风洋流
22、等都会随季节变化；河流补给类型不同，径流季节变化也有差别；山地雪线高低及地下水水位变化与季节变化有关；,四、地球运动能力提升策略,外力作用强弱的季节变化物理风化与不同季节的温差、降水有关；河流丰水期和枯水期的侵蚀、搬运、沉积强弱不同；泥石流滑坡多发生在多雨季节；不同季节的气压和风对风力作用的强弱有关；不同季节自然资源的利用气候资源与生产活动的安排如播种收获、晒盐；水资源的利用与修建水库；生物资源的利用如伐木季节、冬夏牧场的利用；能源的利用如风能、太阳能、沼气均与季节有关；农业生产的季节性如棉花春种秋收，冬麦秋种夏收，果实秋季成熟，早茶春季收采。环境问题的季节性气温水温较高季节易出现赤潮现象，冬
23、春季易出现沙尘暴，燃煤季节空气质量差，易发生大气污染。,4.搜集、整合信息，促教学有效性的提高,四、地球运动能力提升策略,研究各地高考信息，分析新课程高考趋势挖掘和提炼实际问题、热点问题中的地理 信息(文字、图像、表格、数据、符号等)。,近几年来文综卷中地理信息呈现特点:提供教材之外的信息多以图表的形式提供信息信息的情境化提供组合信息提供信息的不完整性,4.搜集、整合信息，促教学有效性的提高,四、地球运动能力提升策略,每年2月2日为“世界湿地日”。湿地主要是指沼泽、泥炭地、河流、湖泊、海岸带，以及人工水田、水库和池塘。,四个国家1998年能源消费情况,北京奥运会火炬将于2008年3月25日在雅典采集火种，4月1日从北京出发在全球传递，5月传回国内。,让经历代替说教，让体验代替灌输，让感悟代替记忆，让科学代替经验。2008年10月,
