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1、第三章 声现象复习,射洪县天仙中学,知识要点,考点1声音的产生和传播知识点1：知道声音是由物体的振动产生的；知识点2：知道声音的传播需要介质考点2声音的传播速度知识点：知道声音的传播速度,考点3声音的特性知识点1：音调；知识点2：响度；知识点3：音色考点4噪声的来源和危害知识点1：噪声的分类；知识点2：噪声的危害及控制考点5声音的利用知识点：声音能传递信息和能量考点6超声波与次声波知识点：超声波和次声波及应用,知识要点,知识点：,1、声音的发生 一切正在发声的物体都在_，振动停止，发声也就_。声音是由物体的_产生的，但并不是所有振动发出的声音都能被人耳听到。可引起人耳听觉的方式是：空气传导和骨
2、传导。2、声音的传播 声音的传播需要_，_不能传声。（1）声音要靠一切气体，液体、固体作媒介传播出去，这些作为传播媒介的物质称为介质。登上月球的宇航员即使面对面，也需要靠无线电交谈，就是因为月球上没有空气，_不能传声。（2）声音在不同介质中传播速度_，一般来说，声音在_传播得最快，在_中传播得最慢。声音在空气中传播速度大约是_。3、回声声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来人再次听到的声音叫回声。区别回声与原声的条件：回声到达人的耳朵比原声晚_秒以上。因此声音必须被距离超过_m的障碍物反射回来，人才能听见回声。低于0.1秒时，则反射回来的声音只能使原声加强。(利用公式：S=V声t/2),振动,
3、停止,振动,介质,真空,真空,不同,固体中,空气,340m/s,0.1,17,4、乐音物体做规则振动时发出的声音叫乐音。乐音的三要素：_、_、_。_叫音调，它是由发声体振动_决定的，_越大，音调越高。比如“男高音”和“女低音”就是指音调的高低。这首歌音太高，我唱不上去、脆如银铃人耳的听觉频率范围是_到 _ _，超过_的声音叫做超声波，低于_的声音叫做次声波。_叫响度，响度跟发声体振动的_大小有关，还跟声源到人耳的远近有关。比如“引吭高歌”和“低声细语”中的高低就是指的是响度的大小。高声喧哗、声如洪钟、嗓门高、震耳欲聋用来形容 不同发声体所发出的声音的品质叫音色。用来分辨各种不同的声音,比如闻其
4、声便知其人。未见其人先闻其声、口技演员模仿动物发声、悦耳动听5、噪声及来源从物理角度看，噪声是指发声体做_时发出的声音。从环保角度看，凡是_人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音起干扰作用的声音，都属于噪声。所以乐音在某些情况下也可能成为噪声。,音调,响度,音色,声音的高低,频率,频率,20Hz,20000Hz,20000Hz,20Hz,声音的高低,幅度,无规则振动,影响,声音的特性,6、声音等级的划分人们用分贝来表示声音的强弱，3040dB是较理想的安静环境，超过_就会影响睡眠，_以上会干扰谈话，影响工作效率，长期生活在_以上的噪声环境中，会影响听力。7、噪声减弱的途径（1），
5、比如在手枪上安装消声器；（2），比如在公路边植树；（3）比如佩戴隔音耳罩。、声的利用（1）传递信息。A、远处轰隆隆的雷声预示着一场可能的大雨B、铁路工人用铁锤敲击钢轨，会从异常的声音中发现松动的螺栓、医生通过听诊器可以了解病人心、肺的工作状况、古代雾中航行的水手通过号角的回声能够判断悬崖的距离、蝙蝠靠超声波探测飞行中的障碍和发现昆虫、利用声呐系统，人们可以探知海洋的深度、捕鱼时，渔民利用声呐系统来获得水中鱼群的信息、医生利用超声波可以更准确地获得人体内部疾病的信息、地震、火山喷发、台风等，都伴有次声波的产生，利用这种次声波可以预报灾害（2）传递能量。（）利用超声波清洗精细机械。（）外科医生可利
6、用超声波除去人体内的结石。（）超声波洗衣机无需使用洗衣粉，利用超声波和电解水来洗涤。,50dB,70dB,90dB,在声源处减弱,在传播过程中减弱,在入耳处减弱,变形题一：,考点一：声音的产生和传播,基础例题：,1将正在发声的音叉放入水中、看见水花四溅，这一现象说明发声的音叉在 2鼓手打鼓，鼓面发声时，声音是通过 传入人的耳朵,振动,空气,基础例题：,考点二：声音的传播速度,(2010荆门)婴儿从呱呱坠地的那时起，就无时无刻不与声打交道下列关于声的说法，错误的是()A我们能听到远处的雷声，说明空气可以传声B人在岸上大声说话也能惊动水中的鱼，说明水能传声C将耳朵贴在长钢管的一端，让他人在另一端敲
7、击一下，你会听到几次敲击声，其中最先听到的声音是通过空气传来的D宇航员在太空中不能直接对话，说明真空不能传声,C,变形题二：,1(2010乌鲁木齐)决定声音传播速度的是()A发声体振动的幅度 B发声体振动的频率C传播声音的介质 D发声体的材料和结构,C,考点二：声音的传播速度,考点四：声音的特性,变形题一：,(2010宁夏)如图所示，在四个完全相同的玻璃杯内装有质量不等的同种葡萄酒，用大小相同的力敲击四个玻璃杯，会发出不同的声音这“不同的声音”主要是指声音的()A音调 B振幅 C音色 D响度,A,变形题二：,2为了探究声音的音调与频率的关系，小芳设计了如图所示的几个实验。你认为能够完成这个探究
8、目的的是（）,D,考点四：声音的特性,变形题三：,(2010临沂)如图所示，用纸片分别接触转速相同、齿数不同的旋转齿轮时，纸片发出声音的音调高低是不相同的，这一实验表明，音调的高低与声源振动的 有关。,频率（或快慢）,2(2010柳州)古典名著三国演义中，猛将张飞单枪立马在长坂坡当阳桥头，一声大喝，吓退曹操十万大军这个典故形容张飞声音()A音调高 B频率高 C音量大 D音色差,C,考点四：声音的特性,变形题四：,3下列与声有关的语句中，所表达的物理含义是：(1)节日里的锣、鼓声“震耳欲聋”，说明锣鼓声的 大(2)歌唱家的歌声“悦耳动听”，说明歌唱家的歌声的 好(3)小女孩的讲话“脆如银铃”，说
9、明小女孩说话声的 高,响度,音色,音调,考点四：声音的特性,变形题五：,1如下实验，属于研究“影响声音响度的因素”的一项是：A让同一小球从不同高度掉到鼓面上，听声音的不同B把玻璃罩里的空气慢慢抽出，听声音的变化C把塑料片以不同的速度从梳子上刮过，听声音的不同D吹哨子，把活塞向下慢慢拉动，听声音的变化,考点四：声音的特性,A,变形题六：,5关于声现象下列说法错误的是()A诗句“不敢高声语，恐惊天上人”中的“高”是指声音的音调高B两名宇航员在太空中不能直接对话，是因为声音不能在真空中传播C发出较强声音的喇叭能使它前面的烛焰“跳舞”，说明声音具有能量D听不同乐器弹奏同一首歌曲时能分辨出所用乐器，是利
10、用了声音的音色不同,A,考点四：声音的特性,变形题四：,图1是控制噪声的几种措施，其中属于防止噪声产生的是（）,A,考点五：噪声的来源和危害,变形题二：,7(2010鸡西)下列图中，主要描述声音能够传递能量的是(),B,考点六：声音的利用,9在图1中，小明与小刚用细棉线连接了两个纸杯，制成了一个“土电图 1话”。(1)他们用“土电话”能实现l0m间的通话，这表明。(2)相距同样远，讲话者以同样的响度讲话，如果改用细金属丝连接 土电话，则听到的声音就大些。这一实验现象表明(3)如果在用土电话时，另一个同学用手捏住线上的某一部分，则听 的一方就听不到声音了，这是由于。(4)如果在用土电话时，线没有
11、拉直而处于松驰状态，则听的一方通过棉线（选填“能”或“不能”）听到对方的讲话声。,在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究经过和同学们讨论，提出了以下猜想：猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关为了验证上述猜想是否正确，他们找到了下表所列9种规格的琴弦，因为音调的高低取决于声源振动的频率，于是借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验(1)为了验证猜想一，应选用编号为、的琴弦进行实验（2）为了验证猜想二，应选用编号是、的琴弦进行实验（3）表中有的材料规格还没有填全，为了验证猜想 三，必须知道该项内容：请在表中填上所缺数据(4)随着实验的进行，小华又觉得琴弦音调的高低，可能还与琴弦的松紧程度有关，为了验证这一猜想，必须进行的操作是：,
