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学者型教师的专业素养 兰州市城关区 张伟眉 沈 阳,学者型教师 应该是以自己的学科性质特点为基础，有自己的教学个性，有独特的教学思想或教育理论，应该是专家型教师、科研型教师。,一、理念领先,二、研究深入,1、加强理论学习，注重课堂实践,1、加强理论学习，注重课堂实践 2、勤于教研，提升素质,1、加强理论学习，注重课堂实践 2、勤于教研，提升素质 3、对语文教学方法的研究,1、加强理论学习，注重课堂实践 2、勤于教研，提升素质 3、对语文教学方法的研究 兴趣激发求知欲,1、加强理论学习，注重课堂实践 2、勤于教研，提升素质 3、对语文教学方法的研究 兴趣激发求知欲 情感熏陶塑心灵,三、博读精取,四、语言修养提升 优美生动 词汇丰富 幽默风趣,“在经历了若干年的教师工作之后，我得到一个令人惶恐的结论，教学的成功和失败，我是决定因素。我个人采用的方法和每天的情绪是造成学习气氛和情境的主因。身为老师我具有极大的力量，能够让孩子们活得快乐或悲伤，我可以是制造痛苦的工具，也可能是启发灵感的媒介。我能让人丢脸，也能让人开心，能伤人，也能救人，无论在任何情况下，一场危机之恶化或解除，儿童是否受到感化，全部决定 在我。”美教育心理学家 吉诺特博士,谢 谢！,
