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1、中心小学发展规划为立足于创建学校品牌，加强校园文化建设，提升校园文化品位，更好地服务于社会，进一步规范学校的办学行为，加快学校自主发展步伐，促进学校持续、和谐、健康地发展。特制定学校三年发展规划。一、背景分析（一）学校概况中心小学始建于1950年，原名第二十完小，1955年改名为小学，1995年更名为中心小学。学校坐落在*脚下，占地面积17005平方米，建筑面积5819.8平方米，2022年创建成为省级规范化学校，2011年通过了省级规范化学校复评验收，2015年12月创建成为数字化校园，2015-2016年度被市体育局确定为普通级（足球）体育传统项目学校。学校秉承“润德日新，问学启智”的核心
2、理念，以“扮靓学生快乐童年，润泽教师幸福人生”为办学宗旨，把落实素质教育、促进学生全面发展作为一切工作的出发点和落脚点，严抓管理，以管理促发展，以管理聚人心，向管理要效益，以科学化、精细化的管理保障学校的高效运作。努力打造一支“身正品端、思想卓越、学识精深、勇于创新、甘于奉献”的教师队伍，全力培养“德厚行雅、知书达理自信少年”，以开放的姿态迎接教育改革发展的挑战，努力打造健康成长生态乐园，构建社会满意文化名校。（二）发展优势学校经过长期艰苦的发展，已初步形成良好的精神风貌,无论硬件和软件建设都有了长足进展，为今后的进一步发展奠定了坚实的基础。1.在新课改背景下，“团结、合作、和谐、发展”已在学
3、校教职工中形成共识，“学校在和谐中发展，教师在协作中进步，学生在快乐中成长”全面推进了素质教育。2 .积极开展学校制度建设、校本课程建设、校园文化建设。3 .学校在办学过程中，常规化管理逐步走向过程化、具体化，校本研究走向正规化，教科研活动有机结合、形式多样、内容丰富、效果显著，重视学生良好行为习惯养成，教学质量稳步上升。以德治校取得明显变化，人性化管理唤起学校谋求发展的迫切需求。这是师资流动与政策变化都难以削弱的优势；4 .良好的校风、教风和学风已经形成。几年来，认真实践为学生终生发展奠基的办学思想，着力打造良好的校风、教风和学风。广大教师积极实施以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育
4、，形成了我校教师独特的教风，从而提高了学校办学效益和质量。在近几年办学水平综合督导评估中，取得了显著的成绩。(S)面临问题通过对以往工作的总结，确认了学校发展中蕴藏的潜在优势，但是我们不能因此无视教育发展中还存在的种种问题。通过与教师、学生、家长以及社会人士的访谈、书面调查，我们发现以下一些问题值得反思。1.丰厚的校园文化尚未形成，品牌概念意识不强。近些年来，学校的发展开始由粗放型发展向提升内涵型转变，这种转变要求我们立足于学校传统，高瞻远瞩把握未来，分析学校自身优势与不足，形成学校的个性化，打造学校品牌。学校在这方面做得还不够，意识不强。在学校发展中，形成了学生乐学、教师敬业的优良传统，学校
5、具有一定的文化底蕴。但没有充分发扬、利用，缺乏对文化积淀整合的创新意识。因此，学校没能够在充分把握传统的基础上形成丰富的校园文化。2 .学校质量内涵的个性不鲜明质量内涵应当由学校结合当地需要、经济发展需要、学生实际现状与发展需要而提出，并不断改进，最终形成富有学校个性化特色。教育方针是国家对办学质量、办学方向等宏观层面的基本要求，它没有必要对学校的质量内涵做出详尽的规定。在以往发展的历史进程中，学校缺少这一方面的理性思考。3 .教育改革过程中学校引领作用的发挥不充分。教育改革以来，学校在实践中积极探索改革模式，积累办学经验，形成了一些有价值的成果。但一个明显的事实是，学校并没有充分发挥深入研究
6、探索、实验的功能，改革基本上是一种被动行为。实践证明，变革的实践产生新的理念，新的理念又将带来新的探索与变革，只有形成良好的理念与实践变革的互动关系，学校才能在日趋激烈的竞争中不断发展。4 .教师专业化发展不足。随着教育改革的纵深发展，教育模式、育人方式呈现多样化，以适应学生多元化发展需求。由于以前“应试”教育较为注重学科知识，忽视学生其它能力，以至于限制教师的发展。因此，很难适应今天的教育。只有突破以往教师专业结构，才能促进教师素质的全面提升。5 .教师、学生素养的提升与时代发展不相适应教师的责任心、课堂教学水平近几年虽有明显提高，但由于历史原因，教师的合作意识和竞争意识还需进一步加强,教育
7、理论素养还应该进一步提升。学生没有完全养成良好的学习习惯和行为习惯。一些学生缺乏吃苦耐劳精神，缺乏积极进取的动力。教师和学生的这些品质已远远不能适应时代的飞速发展。6 .办学条件与现代教育不相适应，亟待进一步改善尽管近几年学校尽力改善办学条件，更新教育教学设施设备，但与现代化小学相比明显落后，就是与辖区内同类学校相比也不再具有优势，既严重影响了学校的形象，又制约着学校的发展。如何争取加大投入力度，使学校面貌能有一个根本性的改变，是学校自身应该值得研究的问题。通过现状分析，不难看出：尽管学校发展面临着不少问题，但学校的外部环境和内在优势，为学校的发展提供了难得的机遇。上述问题，是学校欲求进一步发
8、展、提升学校办学质量、打造学校品牌所应高度重视的。历史赋予了我们的责任，我们有义务努力去探索改革解决。二、发展目标认真贯彻党的教育方针，坚持科学发展观，培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和XX人；遵循教育规律和学生身心发展规律，以人为本，全面发展，坚持教育创新，提高学校现代化水平，把促进学生健康成长作为学校一切工作的出发点和落脚点；加强师资队伍建设，促进教师的专业化成长；不断改善办学条件，加强校园文化建设，优化育人环境，让师生得到和谐发展。办学精神：润德日新，问学启智办学目标：打造健康成长生态乐园构建社会满意文化名校学校的办学特色：培养学生书法学习兴趣，形成书法特色；在亚足联足球学校的
9、基础上，打造校园足球特色。具体目标：1.发展目标：把学生培养成健康、乐观、文明的阳光少年。认真实践为学生发展奠基的办学思想，着力打造良好的校风、教风和学风。2 .培养一支师德高尚、业务过硬、教育理念新、文化素养高、科研能力强、富有创新精神与合作精神，整体结构合理的阳光教师队伍。3 .发展目标：打造管理规范、环境优美、活动丰富、质量优质的阳光校园。4 .健全管理机制。建立并不断完善学校发展、教师发展、学生发展，科学、合理、具有可操作性的自我评价和自我发展的内在机制，努力形成富有激励性、约束性、发展性现代学校管理新模式。5 .狠抓师资队伍建设。完善校本培训、校本教研制度,不断提升师资队伍的业务素质
10、。加大名师培养和骨干教师培养力度，力争培养3-4名在市骨干教师，培养56名区级骨干教师。6 .改善办学条件。积极争取各级的大力支持，把教学楼前硬化。三、基本策略20192020年1.加强领导班子建设。2建立健全和完善学校管理制度，并让制度真正落到实处。3加强教师和学生管理，形成良好的教风、学风。4 .全面提高教师的教育教学研究，加强教师对小课题的研究力度和研究水平。5 .落实“五个一工程”，每学期指导教师读一本好书，参与一项小课题研究，每月写一篇课堂教学心得，每学期执教一节优质课，每学期转化一名学困生。学校制定制度专人负责。6.加强习惯养成教育。学校领导树立向管理要质量的理念，制定制度，明确职
11、责、细化分工，形成事事有人管，人人有事做的局面。我们将加大宣传力度，创新宣传形式，把我们的学校、我们优秀的老师、优秀的学生推介出去，进一步提升学校形象。7,创建校本课程特色学校。校本课程的实施为学生的个性发展提供舞台，今后教师在精心备课上下功夫，备好课,上好课，有特色。8,培训云平台应用，使每一位老师熟练掌握云平台。9,启动学校的硬化、绿化工程，逐渐增加校园内的硬化和绿化面积。20202021年1 .让学校进入规范化管理，积极申报省级规范化学校。2 .努力采取各种教学手段，充分利用一切可利用的教学资源，提高教育教学质量。3 .强化法制、安全和心理健康教育。充分发挥法制副校长的作用，积极开展各种
12、教育活动，增强学生的法制意识。不断提升学生自我保护意识和自护自救能力。确立“防治结合、以防为主”的心理健康教育，进一步搞好以校长信箱和结对帮扶为主要载体的心理健康教育，对特殊家庭学生、留守儿童给予更多的关爱。积极探讨行为不良学生的教育挽救措施，不断总结有效的教育模式。4 .以打造优势品牌为着眼点，以特色学校创建活动为契机，积极推进学校特色建设（1）努力培养学生对书法学习的兴趣，继续搞好书法及传统文化成果展示。（2）制订教学计划、教学目标，编写校本培训教材，建立评估体系。（3）实行目标管理，不断扩大优势，并能在各类比赛中提高知名度。20212022年1.增加教师培训，提高教师应用现代化教学技术。
13、每学年对教师进行一次以上多媒体知识的培训，提高教师学习运用现代化教学技术的能力，发挥多媒体教学等现代教育设备的特有优势，使之达到与课程、教材、教学的有机整合。5 .积极实施“名师”工程。(1)不断完善学校教师管理条例。对教师的政治思想、职业道德、教学水平、班队工作、基本功水准、科研能力以及教育理论的掌握与运用等方面提出一系列要求。(2)通过请进来、走出去等途径，精心搭建教师专业化发展平台，促使优秀中青年教师脱颖而出。(3)加强教师专业化发展的研究，积极探索教师快速成长的有效途径，并让教师自主评价自身所获得的专业发展水平。3以提升教育服务品位为增长点，以进一步完善教育教学设施、优化育人环境为保障
14、，提高学校办学信誉，打造管理规范、设施先进、环境优美、活动丰富、质量优质的阳光校园。(1)根据学校经济状况，逐渐改善师生办公学习条件，学生微机室的更新。(3)保证教室现代化教育设施设备的完好率，提高使用率，更新更换部分设施设备，逐步达到规定标准和要求,健全管理、使用和维修等制度，(4)重视图书、阅览室建设，建立综合实践活动室、计算机教室。建设阳光书吧，班班建立图书角，学校图书每年更新在5%以上，保证学生图书借阅率。4.以优化教学管理为着眼点，以课改实验为抓手，全面提升学校教育教学质量，促进学生素质的全面发展。(1)进一步规范教学常规严肃执行教育政策法规，认真实施新课程标准，开齐开足教学计划规定
15、的全部课程，严格按课表上课，不擅自更改或挤占活动型课程。保证综合实践活动和校本课程的时间和质量。强化值周教师职责，定期或不定期对教学常规进行问卷调查、随机抽查，坚决杜绝松、懒、散、应付了事现象，努力走“轻负担、高质量”的教改之路。(2)深入推进课改实验切实转变教育理念，积极探索课堂教学的新模式、新方法，加强课堂教学有效性的研究，扎实推进课改实验工作。积极探索对“新教材、新理念”的教研新路，努力提高广大教师的业务素质、课堂教学水平和科研能力。大力提倡每位教师写教学反思，每位教师每学期上交两篇教学案例,一篇论文，并通过各种交流活动实现资源共享。确立“一切以学生发展为本”的理念，关注学生的学习感受，
16、引导学生改进学习动机，激发学习兴趣；教给学生学习方法，从培养学生掌握初步的学习方法着手，使学生逐渐养成自主学习、合作交流、触类旁通、举一反三等习惯。改革教师工作评价机制，期中、期末对教学工作进行全面检查，检查内容包括：教案编写、作业批改、听课评课、工作态度等，奖优罚劣。(3)做好评价工作：修订学生评价体系。注重学生发展过程特点的描述,重视学生发展过程的全面性评价。发挥检测的评价与反馈发展功能。根据新课程标准,做好形成性检测、抽查和年段过关质量调研工作，认真进行教学质量分析，及时反馈，查漏补缺。建立竞赛(比赛)制度。定期组织口算、朗读、书写、作文、英语、美术、书法、计算机等知识、技能和素质竞赛活
17、动，促进学生全面发展。四、保障措施1 .形成群体合力提高全体教职工思想认识，达成“发展才是硬道理”的共识，“心往一处想，劲往一处使”，共同努力工作，保证学校的改革与发展。2 .重视班子建设加强领导班子建设。按德才兼备的原则，配备干部队伍,做到专业结构、能力结构、年龄结构相对合理。学校中层干部采用聘任制，并逐步向“公开招聘、竞争上岗、定期考核、组织聘用”的选拔机制过渡。坚持一周一次的学习制度，加强党的方针政策、教育法规、教育管理理论的学习，加强业务培训，努力建设一支团结协作、作风民主、廉洁自律、开拓创新，具有现代教育思想、按教育规律办事、能运用先进管理方法和手段实施管理的新型干部队伍。更新教育理
18、念,大胆改革创新，确保学校发展规划的顺利实施。3 .强化过程管理健全有关制度，采取相应措施，抓好全过程管理，及时调控，避免、减少各种不利因素的影响，确保各项工作按既定的方针有效地开展。4 .健全监控机制积极发挥党组织的政治核心作用，发挥好工会、教代会的参政、议政和监督作用，确保学校健康、有序地发展。5 .拓宽办学领域，积极寻求支持师资、投入和管理是办好学校的三个重要方面，而投入则是学校这台机器得以正常运行的保证，更是学校发展的不可或缺的重要因素和物质条件。学校努力做好工作，赢得办学单位对学校的重视和支持，争有一定的资金，为学校发展提供物质保障。未来几年，是充满着希望和挑战的岁月。只要我们朝着既
19、定的目标，发挥自己的聪明睿智，相信方法总比困难多。我们期待着：我们的汗水一定能浇灌出满园春色。小学综合发展规划(20212024)自2009年9月XX小学正式投入使用后，学校各方面的发展都面临着新的问题和挑战，创办“一所成功的、让人民满意的高质量的极具成长性的绿色教育示范校”，已成为全体教师的共识和追求目标。为了进一步推动学校可持续发展,不断探索新学校的发展机制，铸造绿色教育品牌，我校结合教育主管部门及教研中心的工作要点，特制定2021年至2024年三年发展规划。一、学校基本现状分析：（一）基本情况XX小学位于XX号，于2009年9月建校，学校占地面积33500平方米，建筑面积10156平方米
20、，现有25个教学班，教职工69人，在校学生1057人。（二）具备的基础：学校在校长的带领下，经过几年的奋斗，环小人怀揣“心拥快乐智赢未来”的校训，一步一个脚印地实践着、探索着、奋斗着，取得了可喜的成绩。绿色教育的办学理念已经扎根在每个教师和学生心中，成为环小人孜孜不倦的追求。学校先后荣获“全国青少年校园足球特色学校”“规范化学校”“留守、流动儿童优秀活动站”“节水型单位”“健康教育示范学校”“体育传统项目学校”，“文明单位”“特色学校”“德育工作先进单位”“群众体育先进单位”“优秀文化艺术传承学校”“青少年体育训练工作先进单位”等一系列荣誉称号。1.学校领导班子成员在校长的正确领导下，经过磨合
21、、共处，团结协作，共谋发展，以事业为重，无私奉献，大事讲原则，小事讲感情，尊重人、信任人，人人都管理、事事见管理、处处有管理的格局已然形成，有较强的凝聚力和战斗力。学校的社会声誉较高，社会认可度较高。2 .学校有一批敬业爱岗、无私奉献的教师队伍。几年来，通过搭建教师活动平台，学校形成了风正、团结、肯干、奉献的和谐局面。迄今为止，学校涌现出了学科带头人2人、教学能手2名、教学能手6名、XX名师3名、优秀班主任6人、教学工作先进个人15人等，这些都是学校发展的宝贵财富。3 .学校办学条件优良。设有实验室、微机室、音乐室、美术室、舞蹈室、图书室、阅览室、心理咨询室、录播教室等20多个专用教室，全部教
22、学设施均按国家一类标准配备，这为学校的发展奠定了良好的物质基础。4 .学校文化氛围较浓厚，处处充满文化气息，让人赏心悦目，催人奋进。绿色教育理念深入人心，为学生提供了良好的育人氛围。(S)存在的不足：从学校未来的发展看，还需在原有的基础上进一步提高,目前还存在着一些不足，具体有以下几个方面：1 .生源状况不容乐观。由于学校地理位置稍偏，学生主要来自附近的小区及周边10多个不同自然村，学生研究基础千差万别，给学校的教学造成一定的压力。由于家长外出务工人员的增多，单亲学生、留守儿童儿童出现越来越多，学校优等学生偏少，中等、后进生较多，尤其是后进生偏多。因我校学生居住的地理环境、家庭生活状况、家长的
23、教育观念、所接受的教育水平等方面的原因，大部分学生没有养成良好的生活、研究、行为习惯，从而影响到学生良好意志品质的发展，造成了学校生源整体水平不高和弱势群体学生比例偏高的现象。2 .教师的素养有待于提高。目前教师工作态度确实比较认真，力求上进，但是整体素养不高，专业成长不快，科研型教师较少，缺乏名师引领，观念更新不及时。教学艺术性不强，教学方式尚未彻底转变，课堂教学缺乏有效性和创新精神。一部分青年教师教学基本功不扎实，缺乏理论研究,与学科带头人、骨干教师的要求存在一定的差距。3 .家校沟通有待于加强。由于家长素质不高，部分家长只满足经济收入，有的甚至尚在解决温饱阶段，知识层次较低，对孩子的要求
24、不高，关心不够，家庭教育方法不科学,和学校的配合教育不力；学校、家庭之间沟通仍有待于加强,尚未形成教育的真正合力。二、规划的指导思想：学校坚持党的教育方针，坚持“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”，围绕教育主管部门重点工作思路，认真贯彻落实各级教育会议精神，树立科学发展观，办好人民群众满意的学校，确保学校健康、和谐、可持续发展。三、学校的发展目标：（一）办学理念：1 .坚持“绿色教育”的办学理念。学校传承中华文化精髓，借鉴现代教育理念，凝炼出富有个性特色的学校文化精神，提出了极具成长性的绿色教育示范校发展愿景。我们将继续通过建设绿色管理、绿色师资、绿色德育、绿色课堂、绿色教研和绿色校园，实
25、施绿色教育，实现师生、学校的可持续发展，打造属于XX小学的特色。2 .坚持“培养宽容博爱、善学会用、富有潜力的绿色少年”的培养目标。学校以省中小学管理规范为蓝本，依法治校，规范办学行为，实施精细化管理，优化育人环境，全面推进素质教育。坚持制度与人文交融，营造民主之风，统筹与规范并举，强化执行力度，以生为本，着眼未来，关注全体，尊重差异，张扬个性。注重综合素质的提高和良好习惯的培养；注重学生的主体参与和成功体验，为学生拥有健康美好的人生夯实基础。（二）总体目标：经过三年努力，把学校建设成为管理科学、队伍优化、特色显现的在XX乃至XX有一定影响力的学校。1.管理科学：以科学发展观为指导，实现“三化
26、”管理。凸显以人为本的理念，依法治校，以德立校，建立科学的考核体系，在规范中优化各类制度，努力创设科学、人文相结合的管理平台，为教师自主发展，提升专业素养创造条件。3 .队伍优化：建设一支师德高尚、专业素养不断提升,结构不断优化的师资队伍，团队意识、进取意识、大局意识不断增强，打造数学英语特色学科，形成名学科，分别培养2-3名XX、XX名师、名班主任、名教研组等。4 .特色显现：通过建设绿色管理、绿色师资、绿色德育、绿色课堂、绿色教研和绿色校园，实施绿色教育，打造学校绿色科技创新特色，优化足球篮球、科学小发明等为核心的特色项目，丰富乐器、合唱、书法、舞蹈等艺术项目，发展学生的特长，满足学生全面
27、多样的发展需求。四、具体目标及措施（一）实现精细化管理，凝聚众人智慧。1 .目标：学校将继续传承依法办校、以人为本的绿色管理模式（情感管理，凝聚人心，制度健全，规范高效，执亲和之本，求民主之效），不断探索完善符合学校发展需求的管理制度,实行分层管理，加强效率管理，以“人人有才、扬长避短、人人成长”的观点建立一所“民主、和谐、创新、高效”的学校行政管理特点。2 .分学年目标：2021-2022学年:制定学校发展三年规划,实施“三化”绿色管理模式。一是制度制定民主化。学校将广泛征集意见和建议，对制订的系列规章制度进行修订完善。二是管理实施全员化。让每位教师参与学校管理。三是管理过程人性化。坚持“以
28、情感凝聚人心、以制度保障发展”的宗旨，致力于形成和谐的人际关系，形成具有凝聚力和战斗力的优秀群体。2022-2023学年：强化分层管理；增强管理者的服务意识；加强绩效管理和渗入学校的精细化管理，增强条线工作自主发展的能动意识。2023-2024学年:机制健全，管理顺畅,校园和谐,构建研究型团队。措施一：根据现代教育法律法规，完善符合学校实际情况的现代管理制度，从而使全体教师能自觉按章办事，规范自己的教育教学行为。组织教职工研究相关法例法规，提高依法治教的自觉性,强化全体教师的服务意识。以多种形式开展师德建设活动，如开设讲座、论坛、评选学生心目中的好老师等。广泛开展“构建和谐教育，我应怎么办”大
29、讨论活动、教师建言献策活动、“找弱点、添措施、看效果”活动等，让每位教师都成为学校发展的设计师。措施二：在三年中，我校将实现学校内部层级管理，制定学校层级管理综合评价方案，让各级职能部门的负责人都明确自己的岗位职责，在本职岗位上不断研究，努力工作,不断解决管理中的问题，提高自己和部门的管理、服务水平,将落实进行到底。中层干部要根据学校的工作目标和要求，创造性地完成学校的工作。教研组长要通过个人人格魅力，促使本组形成良好的团队精神，积极完成学校布置的各项任务。班主任老师要通过实施有效的教育，形成良好的班级文化，并协调好任课教师。措施三：学校实行校务公开，增加学校工作的透明度,加强学校的民主监督，
30、促进干部廉洁自律，使全体教师主动关心学校发展，积极参与学校民主管理，真正成为学校的主人。（二）加强队伍建设，提升教师专业素养。1 .目标：培养一支有魄力、有能力、有水平，执行力强、责任心强、求真务实的具有责任意识、奉献意识、战略意识和细节意识的能够独立规划本部门工作的中层干部队伍；打造一支德艺双馨的学科骨干教师队伍和班主任队伍，使他们不仅有上级教育行政部门的命名，更能真正成为学校发展的中坚力量，争取30%的教师成为校级骨干教师，三年内培养23名XX、XX名师等；形成一支能为教育教学服务的后勤保障队伍，从而真正实现绿色师资，即博闻广识，学高为师，阳光心态，身正是范，显雄厚实力，树名师风范。通过专
31、题研究、校本培训等来促进教师专业化发展，并通过三年的努力，使教师品德高尚，有新的教育理念和教学方法，业务较为扎实，能较熟练地将信息技术广泛应用在所教学科的教学中。促使教师能适应新课程的要求，能胜任本学科教学工作。2 .分学年目标：2021-2022学年：制定个人三年发展规划；加强业务研究;完善校本培训方案；开展校本培训；抓骨干，促提高；抓典型，促竞争；抓青年，促上进；抓团队，促合作。2022-2023学年：通过校本研训提高教师的整体素质；继续加强对骨干教师和青年教师的培养工作。2023-2024学年：培养2-3名XX、XX名师，教师整体能胜任课改教学任务。措施一：立足自身实际，制定个人三年发展
32、规划教师根据自身教育教学特点，按照学校三年发展规划，设计自我发展的方向，提出自我目标、自我要求、具体措施。领导干部要在实际工作中真正实现自身的价值，牢固树立四种意识，即责任意识、质量意识、争先意识和实干意识，提高八种工作能力，即岗位认知能力、政策领悟能力、计划条理能力、组织实施能力、全面协调能力、深刻洞察能力、有效授权能力、大胆创新能力。建立教师专业成长档案，制定教师专业发展菜单，实施“八个一工程”，即每位教师每年要订阅一份教育刊物，参与一个专题研究，每月写一篇教学反思、案例分析报告或教育叙事，每学期读一本教育理论专著，每学期担任一次教研活动的中心发言人，每学期写一篇经验总结或科研论文，每学年
33、开设一节优质观摩课，每学年撰写一万字的研究笔记,促进教师专业发展。并纳入教师考核体系，以增强教师专业发展的自主意识，把教师自身发展的积极性、主动性、创造性充分调动起来，整体提升教师的综合能力。措施二：加强理论研究，提高专业修养通过集中研究和个人自学相结合的形式，努力营造研究是教师专业发展需要的良好氛围，能用先进的教育理念来指导自己的教育教学活动。措施三：加大培训力度，促进专业成长。学校就校本培训进行整体规划，建立长期的基于学校办学和教师实践的教师职后教育长效机制，促进教师队伍可持续发展。学校采取“五子”培训策略，即学校搭台子、名师指路子、师徒结对子、教师换脑子、全员创牌子。如选派教师参加各级各
34、类培训、“能者为师同伴互助”的校本培训等，引领教师个人和团队的专业发展。继续开展教师“绿色论坛”，提高教师的综合素养措施四：发展教师层次梯队，激发教师内在动力。建立教师发展层次梯队，形成名师、校级骨干、合格教师等不同的发展目标，使每个教师进入不同的发展轨道，并为不同的教师实施不同的考核机制，激励教师的竞争意识。根据不同教师发展规划，设计不同形式的培养措施：铺路子、压担子、创牌子等。加强对各级优秀教师的管理，使之充分发挥其引领作用、骨干作用和辐射作用，为优秀教师提供发挥其作用的舞台，并为其进一步个性发展提供支持，力争三年内培养2-3位名师。(S)聚焦课堂教学，提高教育质量1 .目标：创建绿色课堂
35、，即真爱涌动，个性成长，活跃互动，智慧飞扬，以导学之法，育未来希望。以课堂改革为发展平台，以学生自主能力的培养等实验课题为抓手，一步一个脚印地抓好新课标、新教材的分析研究，新课堂的教学改革，形成名学科，强化教师质量意识，通过抓教学常规管理，提升学校整体教育教学质量。2 .分学年目标：2021-2022学年：抓教学常规管理；抓教学质量，教学成绩居中游以上；抓写字教学；抓教研组建设；扎实开展学生自主能力的培养这一实验课题的研究并做好课题总结和成果提炼。2022-2023学年：继续抓教学常规管理；抓教学质量；抓写字教学；抓教研组建设；抓好“翻转课堂”及“微课教学法”课题研究工作。2023-2024学
36、年：继续抓教学质量，抓教研组建设，围绕新课标、新课程，进行专题研究。措施一：加强读书反思研究，实现理念更新。组织全体教师学新理念，抓好对新课标、新教材的分析研究，实现教师在思想上、理念上的突破。通过课例研究等课堂教学活动，让教师在专家、名师的指导下，在理论和观念层面上完成现代教学思想的。强化教师课后反思的意识，规定教师自觉完成一定质量、数量的课后反思的撰写，逐步使反思成为教师的一种工作习惯。狠抓教学常规管理，并加以落实，以整体提升学校教育教学质量。措施二：组织有效的教学活动，营造研讨氛围。开展各类学科教学研究活动，让教师在多个层面上锤炼自己的课堂教学能力。抓好重点课题作业设计的落实与实施工作，
37、按照整体一部分一回归整体的实验思路，通过反思、总结、提炼，进一步改进教师的作业设计能力。建立每年一次的教学评选制度，促进中青年教师的加速成长，推新课，出新人，呈新貌。让专家走进课堂和走近教师，实现专家引领，让教师在专家的引领下审视课堂教学，从而获得实质性的改进。措施三：加强教研组建设，打造名学科加强学校教研组建设，追求绿色教研，即团队合作，凝聚智慧，加强交流，吸精取粹，筑同心之基，展新锐之风。修改教研组考核方案，从课程和教学改革、青年教师培养、骨干教师培养、教科研成果、学科教学质量等方面综合评价教研组建设，以进一步推动此项工作的开展。实施组长岗位目标责任制，加强对教研组长的业务培训,进一步加大
38、教研组长的责、权、利力度；探讨教研组的活动模式。建立名师建设工作室，两年内力求打造数学、英语“名学科”。教学质量全面提升。狠抓教学过程管理，构建具有学科特色的高效课堂，规范教师的教育行为，完善导学案教学，重视过程，关注细节；强化课堂教学研究，通过对比课，各级各类公开课的研究，使课堂教学真正有效，成为提高学生素质的落脚点。（四）提升德育功能，创建学校文化1.总目标：坚持以人为本，营造健康快乐和谐的“一训三风”。通过强化德育环境、德育队伍、德育制度、学校文化等建设，彰显校园德育特色，形成家庭、学校、社区三维互动的德育网络，实现绿色德育，即热爱生命，编织梦想,珍藏快乐，活泼飞扬，以真爱之花，筑心灵绿
39、荫。2.分学年目标：2021-2022学年：重行为规范，教育突出针对性、有效性；加强学校文化建设，营造德育氛围；培养学生良好的习惯。2022-2023学年：继续加强学校文化建设，营造德育氛围；培养学生良好的习惯。2023-2024学年：完善三位一体德育教育网络，学校德育课题有阶段性成果，学校德育工作再上一个台阶。措施一：坚持活动育人，让学生在体验中健康成长。以行为规范教育为切入点，抓细、抓实、抓严，强化养成教育，并在思想理念、方法手段、效果等方面有所突破,在细小、扎实的观念下提高德育教育的实效性。抓住教育契机，弘扬和培育民族精神，通过体验让民族精神在学生心中扎根。抓住各种重要节日、纪念日、时事
40、等蕴藏着的宝贵资源，把体现爱国主义精神的团结、勤劳勇敢、自强不息等的伟大民族精神深入每位学生心中，增强对社会的责任心。继续开展“五感恩”活动，并形成系列化的教育框架。以法制教育为抓手，培养学生具有良好的法制意识，增强自我管理、自我教育的能力，加强对行偏生的转化帮教。措施二：营造和谐的学校文化，创建绿色校园。重视学校文化建设，创建班级文化个性化特色，形成和谐、优美、健康的绿色校园，环境绿意盎然，倡导环保风尚，教师爱心施教，学生自由成长。注重活动形式的创新、内涵的丰富和外延的发展，以学生喜闻乐见的形式精心组织，及时反思调整。打造精品系列活动，形成“科技节、艺术节、体育节”等系列活动体系，对丰富多彩
41、的活动内容进行分析、提炼、再加工，使其成为精品。措施三：重视校本课程，凸显学校特色。修改完善让生命在绿色中绽放这套校本必修课程（内容包括行为美研究美校园美家乡美生命美）。如生命美帮助学生认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命，促进学生身心健康发展。根据学校实际，打造学校科技创新特色，优化校园足球篮球、科技小发明、等为核心的特色项目，丰富乐器、合唱、书法、舞蹈等艺术项目，发展学生的特长，满足学生全面多样的发展需求。措施四：壮大建设德育工作队伍，提高整体素质。重塑“人人都是班主任”的德育理念，真正做到全员、全程、全方位管理。强化班主任队伍建设，开展“班主任论坛”，整理相关主题，在主题教育活动中体现
42、学生主体地位和班主任主导作用。开展优秀班主任评选并列入优教工程；切实做好班主任教育和培训，更新班主任工作思想和理念，创建班主任工作特色。抓实家长学校活动，抓好家庭教育，提高家长的家庭教育水平。成立家长委员会，定期召开家长会，把学校一社区一家庭连为一体，形成一个教育管理网络，发挥其巨大的育人合力。五、保障措施1.观念保障学校首先组织中层以上干部研究，充分把握教育的理念、内涵，切实把握精髓；其次，在全体教师中进行充分地动员与宣传，使教师理解规划实施对于学校发展的战略性意义，创造规划实施的良好舆论氛围。2.资源保障(1)后勤保障加强后勤制度与机构建设，使学校校产管理、财务管理、生活管理走上规范而有序
43、的轨道，从而为教师有效使用现代化教育教学设施，推进教育改革创造条件。(2)经费保障学校加大资金投入，改善经费使用结构，保障教师科研、教师培训、新课程改革、学生综合实践活动等各项工作顺利开展，避免资金使用上的低效和浪费。(3)、社会保障学校发展规划的落实，发展目标的实现，离不开学校所在社会、的支持。学校尽最大努力取得的关心与支持，进一步改善办学条件和广大教师的工作、生活条件，广泛吸引社会有识之士为学校的发展献计献策，力争实现学校更快、更好地发展。小学三年发展规划(2022.9-2025.8)一、现状分析学校现状：小学始建于1992年，前身是*职工子弟学校，1998年划归*成为一所国办区属小学。学
44、校现有教职工51人，教学班19个，学生682名。区级级骨干教师、学科带头人及教学科研能手等8人。学校占地面积共9469平方米，建筑面积3852平方米。学校先后荣获规范化学校、学校文化建设先进单位、少先队规范化学校、校本培训示范学校、文明校园、德育工作先进单位、党建工作先进单位等多项荣誉称号。面临挑战（一）发展面临的机遇1 .党建工作成效显著。近几年党支部以“党建+发展”理念为引领，把党的领导融入学校工作的各个环节，不断筑牢思想根基，引领学校发展，有一支优秀的党员队伍，学校被评为区党建工作先进单位。2 .教学质量逐步提升。教学管理工作扎实，认真落实国家课程方案，在各种质量检测中成绩优良，家长满意
45、度逐步提高。3.教师队伍结构不断优化。近几年年轻教师占教师队伍40%,更有活力学历更加提高，年龄结构更加合理，不少青年教师发展积极，崭露头角。4、教师科研意识增强。积极参加课题研究，科研的氛围逐步浓厚。（二）发展劣势1.学校管理评价制度不完善，制度落实不细致。2.教师专业发展缓慢，高层次教师缺乏，缺少专业引领。3、课程建设不丰富，受校舍影响，很多课程无处安排。课程特色不突出，影响学生多元发展。4.办学条件影响学校发展。校舍陈旧，面积狭小，教室、功能教室不足，教学设施也需要更新换代。二、规划愿景（一）办学理念1.核心理念：润泽教育，让每个生命都精彩润泽教育以成全所有生命的价值为导向，执守教育的真
46、善美的崇高理想，使教育沐浴于人性的光辉之中。让每一个生命在温润、宽松、和谐的环境中精彩成长。2.校训：*（二）总体目标1 .办学目标：办老百姓家门口的优质学校。家门口的好学校的定位：遵循教育规律，学生身心发展特点，以学生为本，为学生的发展打好基础，将老百姓的认同、社会的广泛赞誉作为办学的方向，坚持教育回归育人本源，坚持让每一个孩子健康快乐成长。2 .培养目标：培养乐学善思、纯真阳光的清新少年。3 .办学特色：营造“清清”的校园文化，打造特色品牌教师，建设篮球特色课程，促进师生和谐发展。三、重点发展项目（一）课堂建设一一润泽课堂教学体系的开发与构建1 .工作目标着眼学生学科核心素养的培养，推进教
47、师教学观念转变,探索并构建润泽课堂的自主有效策略，建立润泽课堂创新性发展性评价体系，引领部分骨干教师形成自己的教学主张，生成适合学生发展的个性化课堂。2 .目标达成标志2022-2023学年：充分进行调研，制定出实施方案；先引领35以下青年教师完成课堂教学观念的转变，开展自主有效课堂研究。2023-2024学年：青年教师初步形成自己的教学模式，打造个性化课堂；提升教师专业素养和学生的核心素养，全面提高教育教学质量。2024-2025学年：通过“润泽课堂”的探索和实践，构建出“三四三四”润泽课堂教学体系；学校90%以上的教师，在课堂教学中能体现润泽课堂教学理念；教师课堂教学效果好，学生综合素质得
48、到提升。3 .实施措施(1)制定课堂改革规划。召开学科组长会、骨干教师、青年教师座谈会，充分调研，制定学校构建润泽课堂体系发展规划。(2)组织课堂研讨。每学期组织“构建润泽课堂”教学比赛、经验交流会、专题研讨等活动平台，促进教师间的交流，加快润泽课堂体系研究的进度，扩大教师参与研究的面，引发老师们围绕构建润泽课堂研究主题提建议，不断补充、完善。(3)加强学习培训。利用请进来、走出去等多种方式，充分利用各种培训、学习的机会以及网络平台，学习与润泽课堂教学研究相关的理论知识和实践经验。(4)继续加强各学科课堂教学模式研究。并在语文、音乐、美术、信息技术、科学学科之间进行适度融合，进一步打破学科壁垒，形成知识的完整性，能力的多样性，学生的自主性。(5)加强教师专业成长培养力度。开展专题学习，做到学以致
