5《大自然的语言》一等奖创新教案.docx
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1、5大自然的语言一等奖创新教案大自然的语言教案第一课时教学目标:1 .整体感知课文,能按照要求筛选相关信息并概括文章要点,逐步提高学生阅读科普文章的能力。2 .理清文章的说明顺序,引导学生有条理地说明事理。教学重难点:重点:理清课文的说明顺序,体会说明的条理性。难点:训练学生快速筛选信息,初步概括内容要点。教学过程:一、激发兴趣,导入新课同学们,我们一起读一读这首有趣的诗(多媒体显示诗句)。二十四节气歌春雨惊春清谷天,夏满芒夏暑相连。秋处露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒。看来,同学们很喜欢这首诗,读得这么整齐,这么有感情。哪位同学能说说这首诗想告诉我们什么呢?一一大自然会说话。看来不仅人类有语言,大自
2、然也自有己的语言。几千年来,我国的劳动人民就注意到这些自然现象同气候的关系,并据以安排农事,后来还发展为一门科学呢。今天,我们就来学一学与这门科学有关的知识,一起走近大自然的语言。二、初读课文,筛选信息学生自由朗读课文,要求:1、积累字词(圈画出答僻字、易写错读错字、美词等)萌发meng次第d1翩然pin孕育yun农谚yan海棠tdng悬殊xuan销声匿迹xiao周而复始Shi草长莺飞yIng连翘qiO纬度wi风雪载途Zdi衰草连天shuai簌簌su槐树huai周而复始:一次又一次地循环。草长莺飞:绿草茂盛,莺儿啼飞,指春天的美好景象。2.理解文章内容,思考下列问题。(1)什么是大自然的语言?
3、杏花开了,就好像大自然在传语要赶快耕地;桃花开了,又好像在暗示要赶快种谷子.布谷鸟开始唱歌,劳动人民懂得它在唱什么:“阿公阿婆,割麦插禾.”这样看来,花香鸟语,草长莺飞,都是大自然的语言.这些自然现象,我国古代劳动人民称之为物候。(2)研究大自然的语言对我们有什么作用?物候学研究,首先是为预报农时,选择播种日期。此外,还利于安排农作物区划,确定造林和采集树木种子的日期,引种植物到物候条件相同的地区,避免或减轻害虫的侵害,便利山区的农业发展。(3)研究大自然的语言会受什么因素影响?物候现象的来临决定于四个因素:首先是纬度,第二是经度,第三是高下差异,此外还有古今的差异。(4)研究大自然的语言有什
4、么意义呢?教师提示:如何快速地搜集了正确的信息呢?找关键性的语句;找标志性的语句或者词语。3、运用自己的生活经验,解答以下问题。(1)不同的纬度会有什么不同的物候现象?(2)不同的经度会有什么不同的物候现象?(3)不同的海拔高度会有什么不同的物候现象?(4)夏天人们往往到下列地方去避暑,根据课本知识说一说为什么?1、北戴河2、大连3.青岛4.庐山5.昆明三、研读课文,理清顺序1.作者为了给读者介绍这些深奥的科学道理,采用了什么样的说明顺序?教师提示,通常采用的说明顺序有三种,时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。逻辑顺序也就是事理顺序,如由一般到特殊,主要到次要,由现象到本质、由简单到复杂等。明确:文
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