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1、小学(2022-2025)三年发展规划篇一一、现状分析(一)基本情况小学始建于1938年，1991年由投资新建，是首批省级规范化学校，现有26个教学班，在校生1065人。学校在岗教职工79人，副高职称人、中级职称41人、初级职称16人；50岁以上教师20人，35岁以下教师27人，平均年龄41岁。学校从1998年开始在教科所小学语文教学专家所有关领导的指导下，确立了“以高质量实施素质教育为核心，以成功教育为载体，以创设机遇，让学生在成功愉悦中实现创新精神与实践能力的自主培养与提高为科研课题”的工作方略，逐渐形成了以“成功教育”为特色的学校文化。学校先后被评为全国红旗大队、体育传统项目学校、艺术教
2、育示范学校、省级绿色学校、全国青少年航天科普活动优秀活动基地校，多次荣获市区级先进单位等荣誉称号。学校前四轮的三年规划基本完成，目前学校处于让每一个学生在成功愉悦的氛围中、健康成长环境中协调发展，学校人文环境、绿化环境及其校园文化的改变和建设大幅完善,以成功教育为特色的办学模式正在形成，学校各项工作正处于积极向上的态势。(二)发展优势1.学校有着悠久的办学历史，有其深厚的底蕴，积淀了自己的文化和传统，有着良好的社会声誉，为学校可持续发展奠定了良好的基础。2.借着火车站北广场片区改变提升项目建设开工的东风，我校正面临难得的改扩建机遇，这也为我校改善办学条件，增加学位供给，加强师资配备，推进学校教
3、育高质量、高品质发展，解决教育资源不足等问题提供了快速提升的可能。3有着老中青结合的教师队伍。近三年，学校新分配大学生十余人，教师年龄结构得到了有效改善，教师队伍发展态势良好，为学校的可持续发展带来了无限生机。学校立足实际建立了较为科学的教师管理体系，为整体素质的不断提高、促进学校教育教学的发展提供了有力的保障。(S)面临挑战1.部分教师专业发展能力不足。作为一所老校，教师队伍的老龄化十分明显，我校现有教师79人中，40岁以上的教师44人，约占总数的56%,部分教师缺乏活力，发展意识不强。新教师中非师范类毕业生较多，在专业学识专业水平上严重缺失，教育教学能力不足导致适应期、过渡期偏长,有的专业
4、教学能力低，影响教育教学质量和班级管理水平提升。2 .生源状况挑战学校管理。我校为外来务工子女定点学校，随着老城区居民外迁的现象，片区内生源逐年减少，2021年招收新生中外来务工子女，已经占到总人数的86%,外来务工子女家长文化素质普遍偏低，经济状况不好，对孩子教育管理跟不上，孩子的养成教育存在诸多问题，这些都给学校的常规教育、教学质量提升提出了更大挑战。3 .办学条件亟待改善。学校教学楼设施老化，硬件配套设施急需改善，其他教学辅助设施，如图书、办公设施、消防安全等设施陈旧老化，与迅猛发展的教育需要不匹配，需要维修维护的地方太多，导致公用经费非常紧张。二、规划愿景（一）办学理念坚持贯彻党的教育
5、方针，坚持“立德树人”，以人为本，秉承成功教育“发展即成功”的理念，着眼学生“扎实走好迈向成功的每一步”，以尊重人的主体性为前提，以发掘人的创造潜能为重点，以体现人的个性为特色，以提升人的价值为导向。校风为“文明严谨求实创新”，校训为“勤”，教风为“德高博学教书育人”，学风为“勤奋志远学有所长二（二）总体目标办学目标打造一切为了学生发展的人文环境。经过不断努力，力争形成具有兴学街小学特色的“生命化课堂，和谐的师生关系，优雅的育人环境”等校园文化，让学校充满生机和希望。努力打造成功教师、成功学生、成功学校。把学校办成管理机制科学、环境优美、和谐向上、质量优良、特色鲜明的区域内优质学校。培养目标培
6、养有信心、有爱心、乐学习、善合作的“成功”兴小学子。办学特色1.打造评价激励机制完善、课程体系全面、展示平台丰富的成功文化特色。2,注重强基固本，构建以生为本、互动合作、注重生成的生命化课堂教学特色。三、重点发展项目体育工作项目名称：五位一体，家校共建，打造阳光体育工作目标在“双减”政策背景下，学校体育工作做“加法”。将体育课堂、大课间活动、课外活动、社团活动、体育赛事活动五个方面统一规划，有效整合，形成兴小特色的体育课程体系。学校秉持以“健康体魄与健全人格并重”的理念，围绕学生的兴趣、习惯、方法，培养学生12项体育运动技能，引导学生在丰富多样的体育活动中锻炼身体、塑造人格、锤炼品质。目标达成
7、标志2022-2023学年：形成“五位一体”的体育工作模式，注重对青年教师培养，“青蓝工程”项目推进，强化体育工作队伍建设；立足课堂教学、课后集体教研，形成较为成熟的课堂教学模式和流程，初步培养学生的体育技能，自主申报课题开展研究工作；加强学校社团管理，重注社团梯队建设。2023-2024学年：通过教师专业发展，培养一支高素质的校内体育工作骨干队伍；加强对不同课型的课堂研究，充分发挥国家学生体质健康标准的导向作用，全校学生的体质测试合格率达98%以上，优秀率不低于40%；打造具有影响力的品牌社团。2024-2025学年：培养在区域内有影响力的体育骨干教师，体育科研成果卓有成效；在校学生熟练掌握
8、12项体育技能，体育社团在区中小学体育节团体类项目比赛中稳居前列；积极争创区级及以上体育工作特色学校。主要措施1 .组建领导小组，制定方案，明确责任学校专门制定小学加强学校体育改革创新工作实施方案。为健全学校“一盘棋”的工作传统，组建领导小组，明确责任。校领导班子统一领导学校体育工作，教导处、大队部等职能部门分工合作、齐管共抓，班主任、体育组教师相互配合，完善考评和激励制度，形成加强学校体育改革创新工作的长效机制。2 .严格落实“五位一体”的规划方案，促进体育工作可持续发展(1)开齐开足体育课，上好体育课，同时因校制宜，增加课程内容的选择性，创新活动形式，依据各年级学生的生理心理状况，保证在校
9、学生都能掌握12项体育技能。(2)开展丰富多彩的阳光大课间体育活动。每天上、下午各安排一次30分钟的大课间活动，确保学生每天参加一小时体育锻炼。大课间体育活动课的内容：分为指令性内容、指导性内容和创新性内容三部分。(3)指导好学生的课外活动，没有体育课时当天安排课外活动，由专门老师指导，指导内容为：广播操、长跑、跳绳、健美操、球类等，多种运动融合，既达到锻炼的目的，又培养学生的运动习惯。(4)体育社团活动，由体育老师和有专长的任课老师辅导，让学有所长的学生进行专业训练，获得专业发展。(5)学校积极举办多层次多形式的体育竞赛活动。坚持每年举办全校性春、秋季体育运动会，要建立和完善校内单项体育活动
10、的联赛制度，注重把开展体育活动作为学生班集体建设的重要内容，提倡通过群体体育增强班集体的凝聚力和向心力。3,完善评价机制，家校形成合力完善学生身体素质评定、体育教师绩效考核、体育学科评价及学校体育工作评估四项评价机制，将自评、互评、师评、校评、家长评、社会评相结合。4.以课题为依托，研究实践相结合做好体育课题研究，提高体育工作的实效性，适时推广研究成果，把学校最优秀的体育成果展示给家长和社会，从而赢得良好的办学效益。教育科研项目名称：聚焦校本教研，赋能教师发展工作目标探索建立“两研融合，研训一体”的教科研工作模式。坚持“科研引领、教研保障”的指导思想，让“研究内容问题化，问题解决课题化”，以课
11、程建设和课堂改革为主阵地，探寻学校特色发展和教师专业发展的新路子，为学校高品质发展提供人力保障。培养一支“乐学习、会研究、懂教育”的“四有”教师队伍。目标达成标志2022-2023学年：完善小学教师梯度发展方案、小学校本培训课程体系；每名教师制定自己的三年发展规划；培养1-2名教坛新秀，2-3名骨干教师，力争1名教师入选区域内的名教师。2023-2024学年：教坛新秀在区级活动中崭露头角，骨干教师师徒结对效果明显，骨干教师发挥区域内的示范、带动作用。2024-2025学年：总结经验，形成推进教师专业成长良好机制；培养至少4名教坛新秀、5名骨干教师，力争2-3名教师成为区域内的名教师。实施措施1
12、.创设学校良好的教师专业发展环境。管理层要将教师专业发展作为关注焦点，骨干和资深教师要将伙伴的成长视为一种责任，年轻教师要将自身专业发展当作幸福的体验,乐业、专业、文雅成为每名教师的共同追求。2 .完善管理制度，实施团队带动。根据实际需要完善小学梯度化管理实施方案，大胆改革、大胆创新、着眼激励、着力完善，构建我校队伍建设的激励机制，有效推动我校教师队伍的建设工作。通过分层管理，针对不同梯度教师的特点制定不同的管理办法，真正实现教师自身跨越式发展。鼓励教师尝试在自己擅长的领域自主发展，建立教师专业发展档案。3 .扎实开展校本研修，引领教师走专业阅读、专业交往、专业反思、专业写作之路。积极探索和实
13、施教、学、研一体化的校本培训模式，真正实现教育与教学并重，形成教研与科研并举、理念与实践相结合、学校与教师同行的校本培训新格局。完善校本培训管理网络，建立、健全学校校本培训档案。4 .积极寻求各级教科研部门的支持，引进优质培训资源,定期开展专题培训，组织教师参加各级各类研修活动，进一步探索教师外出学习经验和教育教学实践的有效融合。5,探讨“专家教研带教制”。为有发展潜力的教师量身聘请专家从教师自我发展的三年规划制定、课堂教学、课题研究、教育成果整理等各个方面进行跟踪指导，培养高素质的研究教学型青年教师群体。6 .减轻教师负担，搭建发展平台。适度为教师“瘦身”，让有潜力的教师能够有时间、有精力搞
14、教学研究，将论文课题等教学成果纳入教师考核，鼓励教师积极参与课题研究、撰写论文或论著，50%以上的教师主持或参与课题研究。为教师“走出去，请进来”搭建发展平台，真正实现“让想干事的有机会，能干事的有舞台，干成事的有地位”，使老师有思考、有激情、有发展的内驱力，享受工作的乐趣和幸福。教学工作项目名称：打造“学为中心同伴互助”的高效课堂工作目标依托中小学教师信息化2.O能力提升工程，融合“先学后教，当堂训练”生本课堂模式，以“扎实走好迈向成功的每一步”为指导，全面落实立德树人的根本任务，以“引领和推进学生自主学习、同伴互助”为核心，推动适合本校学生学习需求、成长需要的高效能学习和实践，构建“学为中
15、心同伴互助”的高效课堂。目标达成标志2022-2023学年：全员参与并按时完成中小学教师信息化2.O能力提升培训，提升教师的信息化素养；深入推进课堂教学改革，通过研读张店室各学科教学主张，思考自己的课堂教学实践，总结提炼自己的个性化学科教学主张，优化教学方法，形成适合学校特点的实践经验。2023-2024学年:教师灵活运用30个微能力点，熟练使用交互式教学平台开展有效教研，课堂教学实现“少讲多练”,学生初步养成课前预习、课上认真听讲、自主合作探究的学习习惯，形成学习共同体。2024-2025学年：在“学为中心同伴互助”高效课堂理念下，各学科形成同伴互助、高效自主的课堂教学体系，形成显著的研究成
16、果，积极推进成熟的经验推广。从理论与师德、教研与科研、教育教学能力等方面达成教师三年发展规划目标，形成教师团队专业快速发展的良好局面。实施措施1.全面加强日常教学管理，培养学生良好学习习惯。一是成立学校高效课堂评估小组，加大监督检查力度，增强学生基本知识和基本技能，做好教学质量评价与管理。二是各学科教师培养学生会听、会问、会思、会说、会写的学习习惯。三是通过开展系列学科展示评选活动、社团活动等形式活跃学生思维，发展学生个性特点。2 .以课题研究为核心，优化高效课堂教学模式。一是行政推进，以日常教学、教研为重点，通过开展半日研修、教研组互听互评活动等有效性的实践研究，不断提高备课的质量，晚上学科
17、晒课评选及观摩研讨机制，整体提升教师驾驭课堂的专业能力。二是深层次对“学为中心同伴互助”高效课堂的教学结构进行研究，优化校本研修模式，促进教师教育教学行为的转变，加强各学科作业优化与评价的研究,切实减轻学生过重的课业负担。三是从问题出发，以课例为载体，聚焦学生学习习惯的养成，进行个性化教学研究，形成经验，推广结果。3 .教学评价以高效课堂理念为依托，形成三级评价主体（学生评价、教师评价、学校评价）、三维观察内容（知识与能力、方法与过程、学生课堂参与状态）、两种观察对象（教师的教学行为与学生的学习行为）相结合的立体评价体系。所有评价结果及时反馈给相应教研组、备课组及教师个人，并随时对教学工作作出
18、相应调整。学校成立质量检测工作小组，深度推进活动评价、过程评价、综合评价。书香校园项目名称：构建阅读共同体，打造书香校园工作目标：结合语文课堂教学的改革，增强全科阅读指导力度，提高学生的阅读兴趣和能力，培养学生的良好阅读习惯，增大学生的课外阅读量和经典诵读的积累量，同时进行与阅读相关的表达训练，提升学生的口语表达和书面表达能力，夯实文化底蕴，为培养学生的终身学习能力奠基。以阅读活动为载体，家校合作，构建阅读共同体。家校携手，努力创建“书香校园”，营造“书声琅琅，书香满园”的良好氛围，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要。目标达成标志：2022-2023学年：1.借助图书角、长廊、三味书屋等营
19、造学校书香氛围。2,制定切实可行的读书活动总体方案，各班级结合总方案制定本班的读书活动规划，并绘制出各年级的阅读活动路线图。3.多种交流形式不定期举行各级部、各班读书成果展,总体引领，互促互进；评选书香班级、书香家庭、书香少年。遵循“重参与、重实效、淡形式、忌速成”的原则，表彰奖励积极参与到读书活动中的学生，家庭和个人，以激励式评价促进学生阅读动力的形成。2023-2024学年：1.完善阅读课，并利用阅读课时间，对学生进行阅读指导，构建学校阅读资源库。2.各个班级有浓厚的阅读氛围，每个学生能够愿意进行课外阅读和诵读，阅读有一定效果，能有较高质量的班级常规阅读活动，并进行学校层面的交流推广。20
20、24-2025学年：1.完善学生阅读水平的课外阅读书目体系，并形成重点书目的阅读指导、评价体系，学生的经典积累量大增，有固定的等级评价方案。2.形成“常规+特色”的读书节系列活动，书香系列评比制度覆盖学生、班级、家庭，达到激励阅读的目的。3.创建书香校园。实施措施：1.把书香校园的建设与语文课程改革结合起来，转变课堂的教学方式，转变学生的学习方式，培养学生的自主学习意识、能力和习惯，把课外阅读与语文教学结合起来，开设阅读课，举办各种读书活动，推进阅读的深度和广度，在阅读中培养学生探究和质疑精神。2,坚持十个结合：坚持阅读与课程相结合、阅读与教学相结合、主题阅读与自由阅读相结合、自主阅读与合作阅
21、读相结合、纸质阅读与电子阅读相结合、阅读与实践相结合、校内交流与校外交流相结合、阅读与小课题研究相结合、阅读与道德养成相结合、阅读与校园文化建设相结合，确保阅读效果。3 .建立阅读共同体：一是建立家校共同体，制定家校阅读计划，将课内阅读与课外阅读相结合，学校阅读与家庭阅读相结合；二是建立师生阅读共同体，鼓励师生同读同享。4 .保证教师教研和时间，鼓励教师大胆进行课堂教学改革与研讨，积极探索有效的阅读教学模式，并定期对优秀教师的经验进行推广。鼓励教师阅读，做好学生表率。5 .建立检查考评和表彰激励机制，使师生爱读乐读。把活动纳入学校常规工作进行管理，分级管理，明确职责。学校行政组人员负责书香校园
22、的环境创建及师生阅读活动的开展，教导处和语文教研组全体成员负责有关材料的收集整理和阅读教学研讨工作。少先队大队部每天对各班活动进行常规读书活动巡视检查。制定书香少年、书香家庭、书香班级评定方案，对优秀的读书典型进行表彰。四、实施保障（一）优化学校管理1.成立学校规划领导小组，由校长任组长，并由各部门负责人担任组员。各部门及时反馈规划实施情况，领导小组分阶段分步骤严格检查规划实施情况，有效督促规划的目标达成。2 .学校党政要定期召开工作会议，各部门对规划实施情况进行及时总结、调度、调整，做到全员参与，责任到人。3 .充实完善各项规章制度，要通过教职工代表大会对年度工作进展情况进行评估，针对规划实
23、施中的具体问题收集意见和建议。(二)改善办学条件1.本着“服务于教学，服务于师生”的原则，紧紧围绕学校工作中心，认真做好各项后勤保障工作，统筹规划，分步实施，全面提高学校办学水平，有效保障促与进教育教学工作，为师生创造一个绿色、和谐的文明校园。2.重点做好艺术楼加固改变工程，教学楼防水维修及外墙美化，厕所改变，更换老化暖气管道，升级报告厅，配置创客教室及配套设施，配合上级对学校的扩建方案，完善校园建设标准化配备。3本着“一切为了学生，一切服务学生”的办学理念,合理安排建设资金使用，积极向上级报告现实存在的困难,为学校的发展不懈努力。(S)创建“平安校园”1.牢固树立科学发展、和谐发展和安全发展
24、的观念，始终坚持“以人为本、安全第一、预防为主”的方针，扎实开展安全工作。2 .加强机构建设，完善学校安全工作监管体系，强化学校安全工作责任制的落实。3 .建立完善应急处置工作体系和学校安全管理制度，全面落实“一岗双责”。4 .广泛开展安全教育活动，加强社会宣传，营造良好的校园周边安全环境。5 .三年内,争创“平安校园争（四）“智慧校园”助力1.大力推进“智慧校园”建设，在学校现有基础上借助互联网、物联网、人工智能、大数据分析等信息技术升级智慧校园管理水平，建设智慧校园综合服务平台。6 .加强团队建设，积极推进信息技术培训，内化信息技术应用能力，任课教师学习掌握适合本学科教学的相关教学软件，每
25、学期出示信息化示范课或交互式在线教学系统示范课，全面提升教师信息素养，使信息技术有机融入当前的课堂教学之中。7 .在数据平台的支持下，分学科构建学校校本资源库。各教研组围绕核心素养背景下的课改目标运用一定的信息技术手段设计优质的教学设计、课件、微课等资源，实现循环使用。8 .在信息化教学上形成更为科学、规范的管理模式，在学校、教研组及校外专家的推动下转变教学模式，打造区域内有一定影响的品牌学校。小学(2022-2025)三年发展规划rv扁一一、现状分析学校现状：小学始建于1992年，前身是*职工子弟学校，1998年划归*成为一所国办区属小学。学校现有教职工51人，教学班19个，学生682名。区
26、级级骨干教师、学科带头人及教学科研能手等8人。学校占地面积共9469平方米，建筑面积3852平方米。学校先后荣获规范化学校、学校文化建设先进单位、少先队规范化学校、校本培训示范学校、文明校园、德育工作先进单位、党建工作先进单位等多项荣誉称号。面临挑战(一)发展面临的机遇1 .党建工作成效显著。近几年党支部以“党建+发展”理念为引领，把党的领导融入学校工作的各个环节，不断筑牢思想根基，引领学校发展，有一支优秀的党员队伍，学校被评为区党建工作先进单位。2 .教学质量逐步提升。教学管理工作扎实，认真落实国家课程方案，在各种质量检测中成绩优良，家长满意度逐步提高。3.教师队伍结构不断优化。近几年年轻教
27、师占教师队伍40%,更有活力学历更加提高，年龄结构更加合理，不少青年教师发展积极，崭露头角。4、教师科研意识增强。积极参加课题研究，科研的氛围逐步浓厚。（二）发展劣势1.学校管理评价制度不完善，制度落实不细致。2.教师专业发展缓慢，高层次教师缺乏，缺少专业引领。3、课程建设不丰富，受校舍影响，很多课程无处安排。课程特色不突出，影响学生多元发展。4.办学条件影响学校发展。校舍陈旧，面积狭小，教室、功能教室不足，教学设施也需要更新换代。二、规划愿景（一）办学理念1.核心理念：润泽教育，让每个生命都精彩润泽教育以成全所有生命的价值为导向，执守教育的真善美的崇高理想，使教育沐浴于人性的光辉之中。让每一
28、个生命在温润、宽松、和谐的环境中精彩成长。2.校训：*（二）总体目标1 .办学目标：办老百姓家门口的优质学校。家门口的好学校的定位：遵循教育规律，学生身心发展特点，以学生为本，为学生的发展打好基础，将老百姓的认同、社会的广泛赞誉作为办学的方向，坚持教育回归育人本源，坚持让每一个孩子健康快乐成长。2 .培养目标：培养乐学善思、纯真阳光的清新少年。3 .办学特色：营造“清清”的校园文化，打造特色品牌教师，建设篮球特色课程，促进师生和谐发展。三、重点发展项目（一）课堂建设一一润泽课堂教学体系的开发与构建1 .工作目标着眼学生学科核心素养的培养，推进教师教学观念转变,探索并构建润泽课堂的自主有效策略，
29、建立润泽课堂创新性发展性评价体系，引领部分骨干教师形成自己的教学主张，生成适合学生发展的个性化课堂。2 .目标达成标志2022-2023学年：充分进行调研，制定出实施方案；先引领35以下青年教师完成课堂教学观念的转变，开展自主有效课堂研究。2023-2024学年：青年教师初步形成自己的教学模式，打造个性化课堂；提升教师专业素养和学生的核心素养，全面提高教育教学质量。2024-2025学年：通过“润泽课堂”的探索和实践，构建出“三四三四”润泽课堂教学体系；学校90%以上的教师，在课堂教学中能体现润泽课堂教学理念；教师课堂教学效果好，学生综合素质得到提升。3 .实施措施(1)制定课堂改革规划。召开
30、学科组长会、骨干教师、青年教师座谈会，充分调研，制定学校构建润泽课堂体系发展规划。(2)组织课堂研讨。每学期组织“构建润泽课堂”教学比赛、经验交流会、专题研讨等活动平台，促进教师间的交流，加快润泽课堂体系研究的进度，扩大教师参与研究的面，引发老师们围绕构建润泽课堂研究主题提建议，不断补充、完善。(3)加强学习培训。利用请进来、走出去等多种方式，充分利用各种培训、学习的机会以及网络平台，学习与润泽课堂教学研究相关的理论知识和实践经验。(4)继续加强各学科课堂教学模式研究。并在语文、音乐、美术、信息技术、科学学科之间进行适度融合，进一步打破学科壁垒，形成知识的完整性，能力的多样性，学生的自主性。(
31、5)加强教师专业成长培养力度。开展专题学习，做到学以致用。鼓励教师多读书、勤反思、善总结。引导老师在课堂上要敢于放手，扶持更多的小老师成长，大胆让学生发表自己的见解，与同学交流自己的观点，在讨论中达成共识。(6)建立润泽课堂创新性发展性评价体系。每学期的润泽课堂教学比赛，做为教师课堂展示的舞台，通过不断的探究，形成实效性强、可操作的发展性润泽课堂教学评价体系。(7)鼓励教师多参加片活动。借助区域团队的力量提升薄弱学科课堂教学水平。(8)发挥展示平台作用。借助每学期区优质课比赛的机会。激励更多的年轻教师更快的成长。(9)加强校本教研，团队促发展。依托学科组的力量，加强校本教研力度，采取组内磨课的
32、形式提升教师课堂教学水平。(10)举行骨干教师汇报课活动，引领年轻尽快成长。4、实施时间：2022.9-2025.8(三)队伍建设一一教师梯队培养1、工作目标：通过不断完善校本研修机制，建立教师梯队分层培养体系，明确各梯队教师发展目标，实现不同梯队的教师有效特色发展，提高教师专业水平。2、目标达成标志：2022-2023学年：按照合格教师、骨干教师、学科带头人、教学名师的阶梯培养目标，制定教师梯队建设方案，对应方案，各梯队教师明确自己发展方向，制定个人三年发展规划。青年教师成立发展共同体，建立专业发展星级评价制度。2023-2024学年：以教师梯队化管理为抓手，引导教师走研究之路，成立研究团队
33、，带动各梯队教师立足课堂，课题研究出成果，提高专业水平。新培养2至3名市区骨干教师。2024-2025学年：不同梯队教师通过实施梯队培养方案,确定自己新的发展阶段。新培养1至2名区学科带头人，促进学科带头人完成到教学名师的转变。3、实施措施(1)建立健全组织。成立专业发展领导小组。制定规划，组织实施，分级认定。(2)建立合理的教师激励机制。为每位教师建立成长档案，将教师校本培训、专业标准、教师基本功训练、学科培训、读书计划、班主任论坛等记录在册，结合考核，进行星级评价。合格教师、骨干教师每年认定。学科带头人、教学名师根据达成度定期认定。(3)加强师德师风建设，增强教师人格力量。以课程的理念开展
34、师德教育。建设师德建设系列课程，价值引领课程、感恩系列课程、树标行动课程，加强教师心理健康教育。以此激发教师的职业敬畏感和自豪感。（4）科研引领带动教师发展。完善教师发展规划，继续深化教师分层管理模式，建立及时发展性评价机制，努力打造学科骨干教师。建立教师发展会商制度，组建以学校领导、骨干教师为主的指导小组，对教师发展定期多对一的分析研讨。发挥发展共同体作用，实行项目团队管理。让教师走向研究之路，以课题为抓手，形成科研骨干队伍。校本研修机制推动教师发展。集体备课、小课题研究、课堂教学大赛、骨干教师课堂展示、青年教师课堂过关、课例研究、成果展示、团队专题研究，落实研修机制，促进教师成长。（5）打
35、造学习共同体。培养读书学习的意识，提供条件，引领阅读，开展沙龙，交流提升。与打造书香校园相结合，营造读书学习的氛围，进行学习之星的评选。（6）实行培训、教研、科研相结合，开展教改实验。承担科研课题、参与教学管理，提高课程实施能力和研究能力。设立专项经费，组织参加国内教育考察及学术交流活动;搭建平台，评选“首席教师”；任务驱动，为师带徒。（7）选择教育专家担任指导教师，实行个别诊断、跟踪指导。组织参加更高层次的各类培训，主持或参与学校重点课题的研究，创建名师工作室，带动学校骨干教师发展。4、实施时间：2022.9-2025.8（四）课程建设特色课程之学校思政课程与劳动课程的整合与开发1.工作目标
36、加强思政教师队伍建设，培养优秀教师为区级学科骨干教师，并在学科区域内有一定的影响力。整合思政课与劳动课程相关的内容，开发校本课程，完善规范的课堂教学模式。思政团队做小课题研究，研究出相应的成果，并能顺利结题。2 .目标达成标志2022-2023学年：立足思政课的学科特点，打造课程品牌.加强思政教师队伍建设,确定学科组核心发展教师、骨干教师、重点培养教师三个队伍人员。结合小学道德与法治学科的综合性和生活性的学科性质，与劳动课程进行一个学科整合的尝试。2023-2024学年：要培养一两个区级学科骨干教师，并努力想更高层次发展。整理小学道德与法治一至五年级教材中，与学生劳动教育有关的内容，结合教材内
37、容，开发学校校本课程，完善一套规范的课堂教学模式。2024-2025学年：学校思政教师团队做小课题研究，能在区级或市级课题立项，顺利立项并顺利结题。培养一两个教师在区级学科教学中，有一定的影响力。3 .实施措施(1)要组织思政课教师做好备课工作。认真研讨教材，加强对教学大纲的掌握，组织教师开展教研活动。(2)采用集体备课的方式讨论教学中的重点、难点、热点问题，交流教学经验。通过集体备课和教研活动，把课本与劳动实践有关的内容进行整合，形成学校独特的教学模式。采用多媒体、网络等现代化教学手段进行教学，促进了思政课教学手段和方法的改进。(3)培养教师三个梯队。要根据思政课教师的个人能力和意愿，分为核
38、心备课组成员、骨干教师、和重点培养教师三个梯队，可以有的放矢的进行培养(4)开发校本课程。结合思政课学科特点及学校实际情况，开发学科融合的校本课程教材，并在不断的教学实践中进行修改完善。(5)培养学生的劳动意识，提升学生的实践能力。每周的德法课上，拿出一节课来进行劳动与思政课结合模式的尝试，体现学科的综合性的特点，让学生愿意劳动、敢于尝试，学会劳动技巧。(6)制定思政课与劳动实践结合的评价体系。各年级思政教师要集体教研，根据学生的年龄特点，制定相应的评价标准，要在纵向上形成一定衔接和提高。(7)举行“思政文化周”活动。为积极创建思政特色课程，学校每学期举行一届思政文化周活动，学生以班级为单位参
39、赛，分年级组根据各自年级的评价标准进行比赛；并对优秀班级和优秀个人进行表彰，促进学生学习和参加的热情(8)加强小课题研究，在实践中摸索不断前进的目标。学校成立思政学科小课题团队，把实践活动转化为理论研究,形成自己学校的特色研究，并在实践中寻找更多的方法或更有成效的措施，不断深入研究。4 .实施时间：20222025学年特色课程之二一一学校特色篮球课程的开发与构建1 .工作目标积极开展篮球特色活动，抓普及促提高。开展面向全体学生的经常性的课外篮球活动，使其规范化和制度化，形成篮球梯队，建立篮球技能评价标准，创建市区篮球项目传统学校。2 .目标达成标志2022-2023学年：学校体育组抓好校篮球梯
40、队建设、每班建立班级篮球队，加大对篮球队员的表彰力度。做好校园、班级的环境布置，营造积极向上的篮球氛围。制定篮球分年段篮球技能评价标准。2023-2024学年：学校篮球成绩要有所突破，男女篮至少有一支队伍要在区级比赛中获前六名。篮球操的编排细致,争取在范围内形成一定的影响力。要完善各年级篮球技能评价标准，编订成册。2024-2025学年：达到学生人人会打篮球、喜爱篮球，成为学生掌握体育技能之一。将校园篮球比赛常态化，力争在区级比赛中男女篮都能够进入前六名，力争成为篮球项目传统学校。3 .实施措施(1)建设以篮球运动为主题的校园文化。营造浓厚的篮球运动氛围。成立班级篮球兴趣小组；定期举办篮球讲座
41、,广泛宣传、普及篮球知识，传授篮球技术；通过宣传专栏、板报、微信公众号等媒介加强宣传。(2)做好篮球运动的基础教育和普及工作。抓基础。利用体育课、活动课、大课间活动等时间进行篮球基础教学活动。学校成立校级男女篮球队，坚持正常的训练，并建立运动员档案，做好训练记录，提高训练质量；经常与兄弟学校开展互访性的篮球交流活动，提高球队的比赛经验和技术素养；组织球队参加各级各类篮球比赛，力争名列前茅。(3)将篮球运动做为学校体育课的重点教学内容。在课堂上教授学生正确的篮球技能，为保障体育课篮球运动的顺利实施，学校规定每周各班至少上一节篮球主题课。将课间大活动的内容重新进行编排，让学生开展以篮球运动为主的体
42、育活动，如30米运球、花式运球、定点投篮、三步上篮等趣味篮球。(4)举行篮球竞赛周和篮球文化周。为积极创建篮球特色学校，推进学校篮球项目的开展，学校每年举行一届篮球竞赛周，学生以班级为单位参赛，分年级组进行比赛；营造浓厚的篮球特色氛围，展示学校篮球特色的成果，学校每年举行一届篮球文化周，开展一系列的篮球特色活动。如篮球文化宣传周、篮球摄影和绘画比赛、篮球技能展示运动会、各类先进表彰等。(5)加强篮球梯队建设。聘请专业教练指导，提高篮球运动水平。4 .实施时间：20222025学年四、保障措施(一)组织保障：全面协调规划落实1.成立学校规划领导小组。由校长任组长，并由各部门负责人担任组员。各部门
43、及时反馈规划实施情况，领导小组分阶段、分步骤严格检查规划实施情况，有效促进规划的目标达成。2.发挥党支部核心作用。带动党员干部落实规划，监督落实。工会组织发挥民主管理职能，带动教师强化责任意识,发挥团队精神，完成规划目标。(二)制度保障：优化学校管理体制1.学校进一步充实、完善学校管理网络。充实中层管理人员，优化各部门设置，协调各部门管理关系，形成合力，做到事事有人管，细节抓落实。完善学校周管理制度，加强日常值班领导工作落实，做到每天、每周工作有反馈。2.健全校务委员会制度、教职工大会制度、家长委员会制度，形成决策、执行、监督、评价的运行机制。修订学校考核评价制度，形成积极的评价导向，发挥更好
44、的激励作用。(S)后勤保障：筹措资金保障运行1.规范学校财务管理。加大对财务收支、基建维修、办公及教学用品采购方面的科学管理，有效使用和保养现有设备。科学调整经费使用结构，合理高效地利用资金，保证教育科研、教师培训、特色创建等各项工作的顺利开展。2.进一步完善后勤制度建设。使校产管理、财务管理、生活管理更加科学规范，从而为教师有效使用教育设施设备,推进教育改革创造条件。(四)监控评价：形成计划、实施、评价、改进的工作体制。根据三年规划，制定学年、学期计划，特别是建立规划评估体系，加强各部门监督检查，每学期对规划内容实施情况进行自评，查找问题，采取有效措施进行调控，不断改进。小学(2022-20
45、25)三年发展规划篇三在办学规模不断扩大和教学质量稳步提升的同时，学校各方面的发展都面临着新的问题和挑战。创办让人民满意的学校，不仅是人民群众的需求，也已成为我校全体教职员工的共同愿望和追求目标。为了进一步推动学校可持续发展，特制定本校今后三年发展规划。一、学校发展背景的分析实验小学本部现有75个教学班，3700余名学生。2020年开始，学校对各个功能室进行了彻底改变，功能室比较齐全。现在75个教室不仅都有多媒体，而且今年暑假刚刚安装了高拍仪。目前我校正朝着教学科技化迈进，为教育教学奠定了良好的基础。如今，教育改革日新月异，各个学校都在寻求突破口，我们更不例外。二、未来三年学校发展目标在今后的
46、三年里，面对当前教育工作的新形势和新要求,学校将在如何进一步传承优良办学传统的基础上寻找新的发展点，提高教师队伍素质，保证学校可持续发展等方面不懈努力。坚持以人为本，营造和谐校园、书香校园；坚持育人为先，提升教育质量；凸显办学特色，打造实小品牌，积极、务实地推进学校的各项工作。办学理念:做最好的自己，办有梦的教育总体目标：以“和谐中促发展，发展中创和谐”的学校规划为基础，以“打造新品牌”为动力，以办成一所人民满意的、成功的、有自己特色的优质小学为目标。继续创新和发展已有的教育教学模式，努力把实小的学生培养成综合素质高、创造性能力强的全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。具体目标（一）德育工作
47、目标：利用三年的时间建立一套完整的德育工作体系，构建德育工作的平台，确定一个德育课题，围绕德育课题，力争学校德育工作达到领先水平。通过生动活泼的德育形式，富有实效的德育途径，以实践为基础，培养学生习惯，强化养成教育；以评价为手段，以学校为核心，形成德育体系，培养和提高学生的道德修养和道德素质。打造平安校园、绿色校园、文明校园，营造积极、创新、和谐的德育氛围。（二）课程与教学目标：根据新课程改革的要求，在完成基础型课程的基础上，进一步完善拓展型课程和实践校本课程。（三）师资队伍目标：结合校内外多方有利资源，探索培养方法，重点培养一批乐于奉献、精通业务的高水准品牌教师。（四）学校管理目标：学校将继
48、续传承依法办校、以人为本的绿色管理模式，不断探索完善符合学校发展需求的管理制度，以“人尽其才、扬长避短、人人成长”的理念形成一套“务实、创新、协作、高效”的学校行政管理体系。坚持“走出去”与“请进来”相结合，提高教师专业水平；同时创造条件搭建舞台让教师走出去学习取经，并不断加强与兄弟学校的校际联动交流。进一步加强加大对骨干教师的培养力度。制订详细的骨干教师培养计划，建立骨干教师培养的机制，选送、推荐成熟期教师参加各类培训、比赛，提升、提高教师的教育教学能力，使他们逐步形成自己的教育教学风格。完善学校激励机制，每年完成至少一次学科优质课的评选与奖励。（五）学校管理目标实施措施：1.加强班子成员在管理过程中的学习自觉性和自我修养，养成善于思考、主动创新的工作模式，使管理工作逐步由经验型向科学型转变。2,提高班子成员教学和管理能力，不断在日常
