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1、关于综合实践活动实施方案汇编模板（9篇）模板【一】一、工作目标：1、将科学、思品、信息技术等学科纳入管理，狠抓落实，加强监管，开足开齐开好综合课程。2、强化科技创新思想，开展第一届校科技周活动，积极迎接省、市、镇科技创新大赛，迎接上级部门对科普特色学校的阶段性检查和评估工作，树立品牌，力创科普特色学校。3、积极准备，努力撰写综合实践活动案例，力争篇篇获奖，形成实验应有的特色，创出品牌，成为市（省）的样本学校。二、工作要点：（一）狠抓落实，注重学习，开足开齐开好综合课程。开齐课程开足课时是实施素质教育的根本。因此，真正实施素质教育，就要首先落实在开齐课程开足课时上，只有把每一科课程开齐，把每一节
2、课上好，学生才会全面和谐发展，素质才会真正提高。学校将综合实践、科学、品德与社会、电脑等课程纳入综合科，做好省、市督查小组对我校课程开设情况检查工作，要求教师先培训后上岗，组织教师学习综合实践指导纲要、小学科学课程标准等培训教材，更新观念，提高认识，上好每一节综合课。本学期，我科组将及时了解各年级上课情况，狠抓落实，加强监管，深入课堂全面、细致地检查。（二）精心撰写，积极筹备，打造综合样本学校。以“创新、实践、发展”为主线，采取“点上深化、面上拓展、纵深推进”的措施，深化课程研究，全面提高我校课程实施水平。围绕市公开课，积极积累相关的教学活动资料（如课题实施方案、成果总结等），撰写三份学习案例
3、、一份说课设计、4篇论文，准备参加每年一次的市（省）论文、课例评选活动，力争篇篇获奖，形成实验应有的特色，创出品牌，成为市（省）的样本学校。学习案例具体负责人:1、我是客家小主人负责人：XXX2、石头的奥秘负责人：XXX3、叶子的世界负责人：xxxxxx4、以上负责人各自撰写一篇论文，参加评选。（三）发挥教师特长，完善科普基地，力创科普特色学校。1、铸品牌学科，为特色教育提供源泉。铸品牌学科要建立合理的,师资队伍，把科普教育活动作为重点内容，充分利用综合实践课、科学课、队活课、劳动课开展科普知识的宣传与学习，保证每班每周都有科普教育活动课。由刘洪珍老师、李海明老师担任校科普辅导员；各年级组长担
4、任年级科普辅导员；各班主任老师担任班级科普辅导员，全面铺开科普教育工作，在活动中进行反思，在活动中发展自我，在活动中形成队伍。2、发挥教师特长，组建兴趣小组。科普教育的涉及面很广，难度很大。我校积极挖掘校内外现有的教育资源，拓展科普教育的渠道，扎实开展科普教育。本学期将成立以下科普兴趣小组：、科技制作小组负责人：XXXX、种植饲养小组负责人：XXX、综合实践小组负责人：XXX、电脑科幻小组负责人：XXX、客家文化小组负责人：XXX、麒麟舞蹈小组负责人：XXX3、加大投资力度，完善科普基地。开办以来，我校致力于好习惯和客家文化这两大特色。其一，好习惯是我校自编的教材，自出版以来，影响力大，深受广
5、大师生、家长青睐，形成了品牌，道路将会越走越宽；其二，客家文化是我们下一步将要打造的品牌，它也是科普特色的一道靓丽的风景线。因此，应该采取走出去，带进来的方式，进一步充实、完善客家实物展览室和客家文化展览室，让客家文化发扬光大。综合实践活动实施方案模板【二】一、设计理念综合实践活动课程具有综合性、实践性、开放性、生成性、自主性等特点。它既包括研究性学习、社会实践、劳动与技术教育、人自然社会、水的综合利用等指定领域，也包括班队活动、科技周、读书节、艺术节等非指定领域。它的教育目标是培养学生的创新精神、主体意识、实践意识、合作意识，以及观察能力、思维能力、操作能力、表达能力、协作能力。因而在开发和
6、实施综合实践活动课程的过程中，我们注意了结合学校特色、学生特点、教育资源、教师特长等方面，创造性地整合、开发、实施综合实践活动课程，达到学科间内容间整合优化的效应。我们根据学校实际情况,在九年一贯制学校课程整合与校本化实施研究主课题引领下，提出了“以整合的思想及方法来重新规划学校的综合实践课程，提高全体教师的课程意识和实践能力，提升学校办学特色”的设想。二、主题的提出：华南实验学校是一所寄宿制的学校，学生在校的闲暇时间比较充裕，这就给我们集中开展各类活动提供了极为有利的条件。春天来了，语文老师带领学生“写春天”，音乐老师带领学生“唱春天”，美术老师则带领学生“画春天”，我从他们身上受到启发，决
7、定带领学生开展以“我和春天有个约会”为主题的综合实践活动。希望通过这个活动丰富学生的课余生活，让学生走进大自然，感受春天的迷人和万物的蓬勃生命力。三、资源的利用：1、离学校不远处的丹阳花王公司是我们的校外综合实践基地之一，学生公寓后面有一块5亩见方的“红领巾种植园”，这是我们的校内综合实践基地。2、学校的一大批生活老师勤劳朴实，有着丰富的种植经验，他们很乐意指导孩子们进行劳动实践。3、学校图书馆藏书量丰富，设儿童文学馆、国学馆、外国文学馆等各一个，便于学生阅读查找各类资料。四、课程目标设计1、情感、态度和价值观：通过走进自然、研究自然的系列活动，让学生进一步感受大自然的生机活力，激发学生亲近自
8、然、热爱自然的热情，了解保护植物的重要作用，培养学生的社会责任感，促进他们生态意识、生态责任感的提高，更好地建立热爱生活、奋发向上的高尚情操。2、知识与能力：通过本次活动，让学生了解校内外和居住地的植物种类、形态结构及其生长规律，初步认识植物的丰富与精彩。3、过程与方法:通过开展调查活动，培养学生的团体合作意识，让学生感受到与他人合作、交流的乐趣；通过制作植物标本、繁殖植物，培养学生动手操作、实践的能力，培养学生归纳、分析、解决问题的能力。五、活动准备：1、分组落实：教师把按活动要求进行分组，学生根据兴趣爱好选择活动小组；2、制订计划：各组长负责，小组讨论共同制订活动计划、调查提纲、活动记录表
9、等；3、物质准备：自制花盆等器具、放大镜、记录本、尺子、照相机等；4、思想教育：在实践过程中注意安全，调查访问及与家长、生活老师等的交流过程中注意文明礼貌，讲究方式方法，获取真实的第一手资料，获得真切的实践体验。六、探究方法：1、资料分析法：以个人独立研究为主，要求每个同学从图书馆、网络上查阅有关身边的植物的相关资料（图片），了解在身边的植物种类、生长特点等；2、实地考察、实验观测法：在个人观察、动手移栽培植植物的基础上，进行小组合作研究；还可以利用节假日到校内外和居住地实地拓展观察，做好有关植物观察记录。3、访问调查法：了解同学和家长对于植物的认识和保护植物的建议，了解植物的培植及保护措施。
10、七、内容要点：（一）、基本活动：初步认识植物通过图书馆、网络查询、搜集植物的相关资料，通过观察进一步了解植物的形态、结构及其生长规律。（二）、延伸活动：尝试繁殖植物和艺术再现植物1、在园艺师、科学老师的指导下尝试不同品种的野草、花卉栽培的基本技能和方法。2、利用各种材料进行工艺创作，艺术再现植物，以植物为材料的贺卡、纪念卡、书签、叶脉画及小工艺品的制作。特别要指导学生充分利用废旧材料制作花盆等，确立“变废为宝”的艺术观。（三）、探究活动：我们的绿色行动通过了解植物的种类和生长规律，通过多样的活动加深“爱植物，保护植物”的生态意识。采用调查分析和采访有关技术部门、负责部门，对校园及身边的植物保护
11、提出自己的“金点子”。八、实践过程：整个活动分为四个步骤：走近春天、抚摸春天、走进春天、享受春天。（一）走近春天。1参观花王公司。通过参观，从花王公司及其园艺师、工作人员的介绍中，了解各种花木的名称、生长习性等相关知识。2、调查校园花木。布置同学们对校园里的花木进行调查、识别，做好相关记录。在这个过程中，学生遇到的问题，我们通过两种途径来解决：（1）聘请花王公司工作人员做现场讲解；（2）鼓励学生去图书馆或上网查找资料。3、制作校园植物名片。指导学生每人精心制作校园植物名片2-3张，并选择其中优秀的名片封塑后给植物们挂上名片。（二）、抚摸春天。为了增强孩子们关爱生命的意识，使它们深刻感受到生命孕
12、育过程中的艰辛，我们紧接着开展种子发芽观察活动。1、自制种子发芽观察盒。鼓励学生在美术课上自己动手利用身边的废旧材料制作种子发芽观察盒。2、种子发芽观察。指导学生在自制的观察盒里种上豌豆和黄豆种子，定期适量浇水、施肥，观察它们的发芽过程。3、举办“种子发芽观察展二等到大家的种子都发芽成功了，我们举办“种子发芽观察展二（三）、走进春天。1、自制花盆。2、移栽野花野草。布置学生利用双休日放假时间，在家长的带领下去野外找一找、认一认各种野花野草，并选择12种移栽进花盆里带到学校。（为了避免太多重复，鼓励他们选择那些比较特别、少见的进行移栽。）3、调查认识花草。开展班级“移栽作品交流会”，同学们争相介
13、绍自己的“作品”；（2）提出了问题;上网或到阅览室查找有关野花野草的知识。4、举办“移栽作品”展。在学校图书楼下面布置展览，让老师和同学前来参观。5、学生感悟展示。（四）、享受春天。1、开展种植园种植活动。在经验丰富的生活老师指导下，以小组为单位选种了青菜、黄瓜、蚕豆、览菜、四季豆、玉米等多个品种，利用劳动课、综合实践活动课以及课余时间翻地、下种、栽苗、浇水、锄草、下肥；成立了种植园跟踪观察记录研究小组，研究观察、记录情况。2、开展丰富多彩的收获活动。在蔬菜等成熟后，组织同学开展了各种丰富多彩的活动,加强实践体验。（如用自己种的绿色青菜下面条、包饺子，为老师送上一根鲜嫩的黄瓜，把蔬菜卖给食堂，
14、用挣来的钱支援贫困学生）3、学生记录感悟，教师撰写论文等。九、活动反思研究。就“如何进一步优化综合实践活动的系统建构，充分发挥它的课程张力？”等问题作专题研究。综合实践活动实施方案模板【三】活动分析：这是一次整合了阅读、习作、口语交际等多项语言实践方式的综合性学习活动，目的在于进一步围绕第五单元学习内容的重点，拓展了解对中华历史有重大影响的人物，通过搜集、整理、展示名人资料等活动形式，提高学生获取信息、处理信息以及动脑、动手、动笔、动口的语文综合实践能力。课标对五年级学生提出的要求是初步了解查找资料、运用资料的方法；学习利用图书馆、网络等信息渠道获取资料。所以在活动过程中，学生可能出现会大量收
15、集但不会合理选用资料的情况，此时教师要适时引导学生学会整理、汇总资料,并启发学生根据本组收集的名人资料，灵活选用独特的方式展示活动成果。活动目标：1,通过本次语文综合实践活动，引导学生学会利用图书馆、书店或互联网等途径搜集、整理资料的方法。2、以本次活动展示为契机，提高学生搜集和处理信息的能力、书面表达和口头表达的能力。3、围绕第五单元学习内容的主题，引导学生表达对名人的崇敬、赞颂之情，增强学生对名人的了解，陶冶他们的道德情操。活动准备：学生准备：以小组为单位汇总、整理所收集到的、名人图片、音像等资料，以独特的呈现方式编排活动。教师准备：制作课件、编写教案、指导学生整理资料。活动流程：一、揭示
16、活动主题师：开学初，老师请同学们以小组为单位收集名人的资料，并进行分类汇总、整理，相信你们每一个人的心目中都有自己的名人集，这节课，就让我们以“寻找名人的足迹”为主题进行活动展示，现在老师想了解一下在开展这项活动的过程中，你们是通过哪些途径去了解名人的？（学生各抒已见）生:我是通过视频观看和上网查找了解了文学家的相关资料。二、明确活动要求1、出示活动展示的具体要求。向同学们介绍自己了解到的名人的情况，并展示搜集到的照片、音像等方面的资料，说一说你搜集这些资料的途径和方法，用自己喜欢的方式进行汇报。2、学生自读，明确活动展示要求。三、展示活动成果（以小组为单位，进行活动成果展示）1、中华伟人（1
17、）中心发言人整体汇报所搜集到的中华伟人的资料及搜集资料的途径和本小组的展示方式。（2）小组成员全员参与，汇报展示本组的活动成果。（3）教师小结：针对学生的展示方式、汇报内容或伟人身上所具备的崇高精神品质等进行针对性地小结。2、文学家(1)中心发言人简介本小组开学以来收集了哪些文学家的相关资料及收集资料的途径和展示活动成果的方式。(2)小组成员以独特的方式展示自己的活动成果，也可以带动全班学生参与到活动之中。(3)教师有针对性地小结。3、家乡名人(1)中心发言人将开学以来搜集到的家乡名人的资料及收集途径向全班学生进行解说。(2)小组成员全员参与活动成果的展示。(3)教师有针对性地小结。(设计意图
18、)学生的活动成果非常丰富，展示方式也是各不相同，可以是文字资料介绍，可以是书法展示，可以是知识问答，也可以是朗诵等等，活动成果展示这一环节充分体现了学生是语文学习活动的主体，教师是参与者、引领者。当然，一定要引得及时，领得到位。注意评价、小结多元而具体。以本组独特的方式向大家介绍收集到的家乡名人的资料和搜集这些资料的主要途径及展示方式等。四、畅谈活动收获了解了这么多名人之后，能说说你的收获吗？（自由畅谈，教师对学生的收获给予肯定、激励与指导。）五、总结活动实效教师针对本次展示活动的方式、学生的表现及本次活动的实效性进行总结。师:本次活动，各小组以不同的形式向我们展示了中华名人的风采，身为中国人
19、的我们感到骄傲。六、延伸活动足迹1、制作一张名人书签卡，送给老师，同学或家长。2、选读一本名人传记。七、评选活动奖项学生进行民主评议，推选出本次语文实践活动中涌现出的最佳创意奖、最佳合作奖、最佳表演奖的小组。综合实践活动实施方案模板【四】一、设计主题随着人们生活水平的提高，健康优雅的生活环境成为越来越多人们的追求。学生是未来的主宰者，也是美好生活的创造者和享受者，应该从小培养健康意识、环保意识和审美能力，这一任务无疑就落到了我们教育工作者的身上。我们开展“养护花草，健康生活”综合实践活动，就是要在学生动手查阅资料、养护花草，动脑思考的基础上，让他们掌握关于花花草草的知识，来美化自己的健康生活，
20、提高动手动脑、交流共享、辩论沟通的各方面能力。二、设计思路：本次活动，要紧密联系学生的生活实际，通过观察花草、查阅资料、调查访问、亲自养护花草，让学生掌握了解更多的花草知识，知道养护不同花草益弊，来提高学生的审美能力和动手健康美化生活的能力。1、通过查阅资料、交流讨论，确立本学期的综合实践活动主题；2、通过观察、咨询，了解自己家中或亲友家中自己感兴趣的花草的相关知识，并在小组交流；3、设计自己家庭各功能房间需要达到的健康美化标准,网上查阅或访问专家，了解相关功能花草的知识；4、小组交流，评选最佳组员代表小组在全班中进行交流；5、根据自己需要和代表推介情况，认养自己喜欢的花草，并写好观察日记。三
21、、活动目标1、知识与能力：让学生关注并了解花草的相关知识，能选择合理的方法查阅编辑资料，访问时要掌握交谈技巧,有礼貌地倾听被访者谈话并注意做好记录，掌握养护花草的方法与技巧，提高装扮美化生活的能力。2、过程与方法：在班级主要以小组活动为主，在家庭或社会访问主要以本人、小组为单位。通过查阅法、研究法、调查访问法、实践法等开展各项活动。3、情感态度与价值观：通过对有关花草知识的了解和人们生活标准提升的认识，让学生懂得种花养草已成了人们生活的一部分，花草是人类的朋友，能陶冶人们的情操，寄托人们的感情，美化、净化、健康我们的生活环境，我们每个人都应该了解花草的相关知识，积极参与到养花护花、美化健康生活
22、中来。四、活动重点和难点重点：1、通过查阅资料了解有关花草知识，包括花草的生活习性及养护要点、室内应用等。2、进行调查、访问和实地考察，了解花草的生态习性及养护要点、对环境的益弊等，培养养护花草的能力和美化健康环境的意识及审美设计意识等。难点：1、查阅、摘抄有关花草后，进行归类汇集整理或绘制手抄报。2、调查访问和实地考察并写出调查报告。五、活动安排第一阶段：确定活动主题，制定活动计划。3周。第1周：课堂常规教育。结合学科特点，进行学习方法的简单指导。第2周：确定活动主题。经过教师提议，全体同学交流讨论，确定活动主题。第3周：制定活动计划。在全班交流讨论的基础上，制定完善活动计划，侧重于研究方法
23、和活动流程的讨论。第二阶段：根据活动主题，查阅搜集资料，制作手抄报。48周。第4周：组内交流：自己家种养的花草的相关知识，从而总结出搜集整理花草知识从哪几方面入手。全班进行完善。第5周：网上查阅自己喜欢的花草资料，提前联系微机教师安排时间及地点。第6周：到图书室查阅自己喜欢的花草资料，提前联系图书管理员。第7周：根据查阅的资料，制作手抄报。第8周：展评手抄报。第三阶段:实地参观或访谈专家，了解种养花草的相关知识。9-12周第9周：实地参观花卉基地，观察各种花草树木，做好观察记录。第10周：访谈专家，了解种养花草的相关知识。提前联系韩汶栩家长或王其华老师对象。第11周：整理观察记录和调查报告。第
24、12周：先组内后全班交流观察记录和调查报告。第四阶段：小组交流，资源共享，每位同学掌握更多的花草知识。1315周第13周：整理前段时间收集到的各种资料，在组内交流自己喜欢的花草的相关资料。第14周：组内推选代表在全班内交流，注重方法和形式的运用。第15周：图片展：我最亲爱的朋友一一生活中的花花草草第五阶段：“我最喜欢的花草”推介会。1619周第16周：准备“我最喜欢的花草”推介会资料。第17周：筹备“我最喜欢的花草”推介会，推选成立评委会，同时成立工作小组。第18周：“我最喜欢的花草”推介会，学生根据推介情况认养自己喜欢的花草，并评选最佳推介员。第19周：评选班花班草，认养自己喜欢的花草。第六
25、阶段：成果展示，活动总结。2021周第20周：成果展示，评选综合实践活动小明星。第21周：活动总结。形成书面报告。成果呈现形式：活动计划、搜集整理的打印或手写资料、手抄报、调查报告、观察记录、活动过程的照片集锦或影像资料、活动总结。综合实践活动实施方案模板【五】活动主题：我爱家乡活动对象：四（1）班活动设计背景：我们的家乡一一壶镇，是浙南三大古镇之一。她具有厚重的文化积淀，这里有着贤母桥、九进厅等一大批古建筑。仙缙古道东起横溪苍岭坑村，西至壶镇团结一带，是昔日台州通往金华、衢州的交通要道。自古以来，它连接着昔日繁华的苍岭坑和革命圣地南田村，成为台州、金华的商贸必经之道。为了进一步弘扬家乡的传统
26、文化，追寻先人足迹，感受仙风古韵，我设计了“我爱家乡”系列实践活动方案。我根据四年级学生的特点，以“我爱家乡”这一内容创设情景，引导学生多角度地深入了解家乡的历史沿革、古建筑物、美食小吃和未来发展等信息，把语文、美术等课程内容结合在一起，把课内外和校内外结合在一起，着重培养学生热爱家乡的道德情感。本次综合实践活动主要抓住课题中的“爱”字，通过学生的介绍，让学生体会到家乡值得我们自豪。在此基础上,升华学生的感情，使学生懂得可以通过多种方式来表达对家乡的爱，特别是以主人翁的态度，用实际行动为家乡争光添彩。活动目标:1、情感目标：了解家乡，使学生获得亲身体验，激发学生热爱家乡，勤学向上，为家乡争光。
27、2、能力目标：(1)培养学生的创造力，并能用自己的语言、文字、图画、相片等进行表达的能力。(2)培养学生多渠道收集相关信息及应用的能力。3、知识目标：学生从历史沿革、古建筑物、美食小吃和未来发展等方面多角度地了解自己的家乡。活动计划：1、调查时间：二周2、调查内容：家乡的历史沿革、古建筑物、美食小吃和未来发展等。3、调查方式：实地观察，实地查找有关资料，自主选择调查对象进行调查。4、活动成果形式：学生习作、图画等。活动准备：1、教师设计引导性的问题，帮助学生了解家乡各方面的情况。2、学生通过调查了解家乡各方面的情况，收集相关的资料。活动重点：了解家乡的历史沿革、古建筑物、美食小吃和未来发展等内
28、容。活动难点：激发学生热爱家乡的情感。活动准备:课前可以让学生提前阅读课文或通过网络查找家乡的历史沿革、古建筑物、美食小吃和未来发展等资料，为学生创设自主学习的空间。活动流程：第一阶段：创设情境，确定专题（一）导入活动1、你们了解吗？我们的家乡一一壶镇，是浙南三大古镇之一，也是闻名遐迩的工业重镇。仙缙古道东起横溪苍岭坑村，西至壶镇团结一带，是昔日台州通往金华、衢州的交通要道。自古以来，它连接着昔日繁华的苍岭坑和革命圣地南田村，成为台州、金华的商贸必经之道。2、今天，我们就要向远方的客人介绍家乡的历史沿革、古建筑物、美食小吃和未来发展等内容，让更多的人走进我们的家乡，了解我们的家乡！（二）确定专
29、题1、你最想向客人介绍哪一方面的内容呢?2、将学生提出的专题进行归类。3、全班讨论填写小组专题介绍的资料。（1）历史沿革；（2）古建筑物；（3）美食小吃；（4）未来发展第二阶段：根据专题，做好分工（一）学生根据自己感兴趣的内容组成专题小组（二）讨论、撰写专题介绍资料。1、结合某一专题，教师在全班进行指导。2、专题小组进行讨论，并做好分工。（S）组织活动1、学生围绕问题进行讨论。2、反馈交流，梳理问题。板书：历史沿革、古建筑物、美食小吃和未来发展。3、通过具体途径初步了解家乡各方面的有关情况。（1）了解家乡历史沿革。 我们的家乡历史悠久，你们能通过哪些方法来了解呢？ 出示“仙缙古道石碑”的照片，
30、引导学生明确了解的途径。 师小结：实地考察法。（2） 了解家乡的古建筑物、美食小吃和未来发展。1 前面我们知道了用实地考察法来了解家乡的历史，那么关于家乡的古建筑物、美食小吃和未来发展等方面，你们又有哪些好的方法呢？引导反馈交流，随机出示有关内容:古建筑物方面：可以到实地参观，也可以采访长辈。美食小吃方面：可以亲自动手实践，也可以采访家乡的群众。未来发展方面：可以实地观察，也可以上网浏览。教师小结：除了实地考察法，我们还可以运用调查采访、上网查询、收集数据等方法。4、出示活动记录表。5、组长领取活动记录表，落实各组分工。教师巡视指导。6、反馈活动过程安排，布置课后活动要求和安全事项。第三阶段：
31、根据方案，调查实践各小组根据制订的研究方案，利用课余时间自主进行实践调查活动，并及时地记录活动中所获得的资料，在实践调查中发现什么新问题，随时做好记录和整理。第四阶段：解决问题，汇报结果（一）小组汇报交流1、小组汇报各自研究的专题介绍资料。2、全班交流，试做小导游。（1）历史沿革组：展示有关家乡历史的照片、实物、文字等。学生代表发言：壶镇镇，位于瓯江支流好溪上游，地处丽水、金华、台州三市的交界处，位于缙云、永康、磐安、仙居四县市腹地，自古有“浙南北窗”之称。据北宋元丰九域志记载，唐朝就有壶镇集市，距今已有IOOO多年，是浙南三大古镇之一。仙缙古道是昔日台州通往金华、衢州的交通要道，史称“婺（金
32、华）括（台州）孔道二自古以来，它连接着昔日繁华的苍岭坑和南田村，成为台州、金华的商贸必经之道。仙缙古道西起缙云县壶镇镇的苍岭脚村,经过黄秧树、槐花树、冷水、黄泥岭和海拔800多米的南田等村，出风门后，下岭五里多，直到仙居县的苍岭坑村，全长约50里。古道两侧大山夹峙，山岭峻险，山道蜿蜒，被誉为“浙江西南第一岭二（2）古建筑物组：介绍贤母桥、九进厅、点将台等古代建筑物。学生代表发言：壶镇具有厚重的文化积淀，这里有着贤母桥、九进厅等昭示往日辉煌的一大批古建筑。远近闻名的贤母桥有着悠久的历史。贤母桥始建于清朝嘉庆年间，距今已有188余年了。据说是由壶镇的吕载扬兄弟奉母亲之命建造的。九进厅位于壶镇镇工联
33、村，它的九个厅堂紧紧连在一起，结构精美，浑然一体。据说是为曾修贤母桥的壶镇大户吕载扬兄弟于嘉庆末年建成。作为现存保护较好、最具风格的清代建筑一一九进厅，它在布局、建筑造型和砖木雕刻艺术上具有很高的价值。南田村村口屹立着的那个点将台以及点将台边上的那个将台殿，告诉我们一段非同寻常的历史。明世宗嘉靖年间，倭寇数千人在台州登岸，沿着仙缙古道逼近缙云往内地进军。阮鄂当时身为浙江巡抚都御史，他亲率军队，从杭州经婺州到达缙云，屯兵在南田村东平寨上，筑起城墙，进行严守，倭寇只好在仙居城里城外抢掠。阮鄂在东平寨誓师后率军下苍岭出击，直逼仙居县城。倭寇见大军来势凶猛，仓皇逃窜。阮鄂手执长矛，身先士卒，渡河追击。
34、不久即荡平倭寇，不但缙云县免遭洗劫，阮鄂所带万余士兵，竟未伤亡一个。为了纪念阮鄂的壮举，后人在南田村外修复了当年他所筑的将台，供人永远纪念和凭吊。（3）美食小吃组：介绍有关家乡美食的图片、实物等。学生代表发言：我们壶镇最具地方特色的要数“索面卵”和“米炮糖”了。“索面卵”以土索面为主料，面条煮好捞在碗里，浇上油和肉条，盖上两只油煎鸡蛋或白煮鸡蛋。家家户户过生日时，妈妈都给你烧“索面卵”。家里来了客人，也都是以“索面卵”招待，以示主人的热情好客。过年了，壶镇的大街小巷开满了“米炮糖”店。师傅们将糯谷浸泡于水，数日后捞起，制成“发米”，然后将“发米”炒成“米炮工冷却后，以煎好的麦芽糖搅拌，经压制、
35、芝麻敷面，切片包装。现在，“米炮糖”的种类越来越多，包装也越来越精美，成了人们招待送礼的佳品。（4）未来发展组：展示近年来家乡发展变化的图片、文字等。学生代表发言：壶镇这个拥有1300多年历史的古镇，在新时期散发出了她独有的魅力。目前壶镇提出建设“四力壶镇”，具体来说就是实力壶镇、活力壶镇、魅力壶镇和合力壶镇。随着壶镇作为缙云副中心城市定位的明确，壶镇的区位优势将更加明显。仙缙古道，蜿蜒于缙云与仙居交界的苍岭上，它连接着缙云壶镇、仙居横溪镇两大重镇，是古时连接台州与金华的台婺官道的一部分，也是至今路况保存最完整的一部分。一路上是废弃的古道与新建的乡村公路相间。这期间，保存较完整的古道有六段：从
36、冷水村到岭中的线路、从岭中到山口的路段、从老鹰岩茶亭到槐花树村的路段以及短捧岭、牛背珑、桥头梦岩等。新旧道路的交替见证着历史的变迁以及现实的更迭，透露着一种苍凉又厚重的质感，吸引着后来者纷至沓来。时至今日，仙缙古道已经成为浙江省十大徒步行走线路之一，被广大驴友所追捧。3、教师予以点拨、引导。4、总结本次活动的情况，根据学生的不同表现颁奖:最佳创意奖、最佳合作奖、最佳上镜奖、最佳口才奖(二)整理归纳1、学生将自己所搜集的专题资料整理成册，有条件的同学可以制作成网页。2、通过这次活动，你有什么收获？3、教师小结。愿你们在家乡传统文化这座宝库里，继续探索，愉快地遨游！(S)征集家乡广告语为了使更多的
37、人了解我们的家乡，也让我们的家乡拥有更高的知名度，我们一起来为家乡宣传宣传吧！活动设计意图：首先，在设计综合实践活动时，我努力从学生的现实世界中，寻找教育教学的最合适的切口和教育点，探寻教育的源头活水，从生活中来，实践中来，社会中来，最后指导学生更好地回到生活中、实践中、社会中，回到生活的本原中去。让学生举一反三，收集更多符合于我们教学实际的图片资料，让课堂更贴近生活，更贴近学生。其次，为了激发学生的兴趣，充分发挥学生在学习中的自主性、能动性，我设计了“自主选择研究专题”这个环节。在合作分工上做重点指导，使学生能在活动中自主学习，学会合作。新课标积极倡导自主、合作、探究的学习方式。为此，我还设
38、计了专题小组合作汇报、交流和展示，并通过各种形式让学生在自主活动中全面提高综合素养。通过后续活动，继续培养学生的探究品质，进一步激发学生传承家乡灿烂文化的意识。综合实践活动实施方案模板【六】一、活动背景：首先美术课程标准中提出了“综合探索”学习领域，它是引导学生主动探索、研究、创造以及综合解决问题的美术学习领域。要求同学们能够在实践中获取亲身感受和直接经验，让大家在综合实践中体验创造，在实践中学会学习。而且对于高中美术学生来说，他们知识面广、兴趣广泛，需要更广阔的空间去创作作品。而风景写生这种特殊的学习形式，不仅对于学生品德和知识体系的形成的具有影响，而且对于学生意志品质、对学生人格的形成、良
39、好卫生习惯的养成，以及对学生知识认知都具有一定的影响。其次我市地处沿海开放地带，全市有风景区14个，风景点116处，名山（花果山）、名海（黄海）、名水（东海温泉）、名竹（金镶玉竹）、名石（水晶）等构成独特的城市风貌和旅游景观，造就了山、海、岛、港相得益彰，水秀山明浑然一体的宜人风光。美丽的自然风景和人文风景十分适合开展风景写生活动。二、活动目的：1、充分利用地方教育资源，开发校本课程，使学生热爱家乡，热爱大自然，激发学生的艺术审美情趣，丰富课余文化生活。2、充分体现素质教育理念，使学生在实践中应用已有的知识技能，去发现问题、分析问题、解决问题，培养学生自主、合作、探究的学习习惯，提高绘画技能。
40、3、体现课改理念，把课堂引向户外，让学生走出校园，通过观察、讨论、写生、展览等多种形式的,活动使同学们的艺术才华得到展示，个性得到充分的张扬，兴趣得到极大的满足，从而激发了学习的欲望，为学生终身学习打下基础。4、让师生在活动中相互交流学习、共进，树立了团队协作互助意识，使他们拥有更多的集体安全感，拥有一个良好健康的心态，从而形成完善的人格！三、活动形式：外出写生要求同学们有很好的纪律组织性，一切确保在安全的基础上进行，所以针对的都是高中美术班的同学们,因为他们具有一定的安全意识和风景作画能力。写生活动的组织形式大体可以分为两种：小组活动和集体活动。小组活动对于实践活动的课程来说是最重要和采用最
41、多的形式，学生可以自愿或随机分组，一般由5-8人组成活动小组，学生自己推选组长，而集体活动主要指以班集体，年级为活动单位，但不论以何种方式活动都需要跟有一定专长的指导教师。由于写生活动大都在户外进行，所以要求的课时安排应是弹性课时制，根据天气情况和教学进度做灵活安排，还可以根据需要将综合实践活动时间与某学科打通使用等等。四、活动组织：1、安全保障小队：学校分管领导、政教处相关老师2、教师指导小队：美术教师、各班班主任3、外事联系小队：总务处相关老师（主要联系车辆、就餐等问题）五、活动过程：1、开展写生方法的教学热身运动；2、校外写生安全教育；3、学生添置写生工具；4、美术教师前往风景区考察;5
42、、带领学生前往风景区写生;6、教师实地示范和辅导教学；7、组织学生感受并修改画面，完成写生创作；8、收集写生作品，选取优秀作品公开展出。六、活动建议：综合实践活动课程是面向学生生活而设计的一门经验性、实践性的课程。可以说是学生的实践、学生的活动，所以在实施此类活动中关键在于要认真做好以下五点：1、整体性：学生是自然和社会的一分子，所以写生地点一定要利用地方资源优势安排在有一定价值的“大自然”中，让学生身临其境、融入其中。2、实践性：以“观察、实验、探究、合作”为主要活动方式。3、开放性：以走出去为主，让学生“得课堂之不能得、学课堂之不能学二4、生成性：让学生在实践中学习新的知识和本领。5、自主
43、性：充分发挥学生的主体作用，引导学生在实践中自主解决问题。综合实践活动实施方案模板【七】一、活动目标1、阅读、查找与“秋天的叶子“有关的资料、在此过程中获得与秋叶有关的文学及科学知识、激发观察秋叶的兴趣、产生探究南北秋叶的欲望、2、策划观察、探究秋叶的小组活动方案、走进校园、小区、公园或山野、开展观察探究活动、了解叶子的生长特点和生长环境等情况、记录自己的观察和思考、引发进一步的拓展阅读、3、通过主题材料的阅读和观察实践的感触、学习用习作抒发对秋天叶子的热爱之情、拓宽习作内容、提高习作水平；通过制作叶子标本、叶贴画等手工艺品、锻炼动手实践的能力、提升劳技才能和审美情趣、激发创新思维、4、学习宣
44、传成果的方法、收集数据、制作成果并进行交流、形成独立或小组合作完成研究成果、开展展示活动的能力、5、借助莺尾花博客平台、提高学生信息技术运用的水平及与异地同学相互交流、沟通的能力、二、活动时间安排整体时间:20XX年10月12日月30日、为期8周、每周1节课、三、活动设计时间安排教师活动学生活动活动形式评价指标第一周1、在博客上发布”秋天的叶子“主题实践活动启示、激发学生搜寻资料、开展观察探究活动的兴趣、2、指导学生完成“秋天的叶子“综合实践试验组发出的调查问卷（前测）、1、在网络上搜寻与“秋天的叶子”有关的,图文资料、和老师一起同构阅读材料、2、填写调查问卷、网络阅读上交资料阅读问卷、作答网
45、络搜集信息及处理信息的能力完成调查问卷的态度和答题分析第二、三周1、利用树木到了秋天为什么会落叶等阅读材料创设问题情境、引导学生提出问题、思考问题、产生研究的欲望、2、动员学生进行拓展阅读、1、自主阅读文章、交流读文感受、提出自己的疑问、共同确定要研究的问题、2、继续在网络查找有关“秋天的叶子”的资料、相互交流、自主阅读课堂讨论小组合作阅读能力（获取关键信息的能力）提出问题的能力沟通、交往的能力（包括网络）第四周1、指导学生设计调查活动方案、制作有关表格、观察学生表现、适时指导、提供支架、2、在莺尾花网站观察学生的阅读回复情况、指导深入交流、1、小组策划,观察探究,行动方案、2、继续完成拓展材
46、料的阅读、把阅读答案以回复的形式发到鸯尾花和大家交流、小组讨论合作设计小组交流小组评价交往与协调的能力口语交际能力信息处理能力第五周1、发放”秋天的叶子”观察活动记录表、2、对学生进行观察、探究活动之前的相关指导、3、引导学生关注跨地域合作学校的实践情况和进展、1、分组按调查方案活动、到校园、小区、公园、植物园等地方观察、探究榕树叶子、2、网上、网下交流观察、探究结果、3、关注跨地域合作学校的实践情况和进展、实地调查小组课堂合作小组网络评价跨地域网络交流运用感官、数学计算、科学概念等方法、解决活动中的冲突、在活动中构建知识、形成能力、习得解决问题的方法、实践能力网络文明及交互状况第六、七周1、网上、网下反馈观察、探究活动情况、2、利用各种资源、培训学生制作幻灯片及叶子标本、叶贴画等手工艺品、3、出示“展示交流”指引、指导学生用习作、手抄报、电子版报、PPt等形式呈现整个实践成果、4、引导开展跨地域交流活动、1、交流观察、探究活动情况、2、学习制作幻灯片及叶子标本、叶贴画等手工艺品、3、按“展示交流”指引、各小组用习作、手抄报、电子版报、PPt等形式呈现整个实践成果、4、进行网上（浏览江阴同学的成果）、网下跨地域交流活动（互寄”叶“子礼物）、小组讨论小组合作小组网络交流整理各种成果跨地域网上、网下交流参与活动程度交往与协调的能力
