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1、怎样使你的语言靓起来,初三作文序列讲座之五,（一）考场作文中，不少作文的词汇量少，语言干瘪。（二）有些学生一味追求华丽辞藻，不看是否符合文章的需要。,问题的提出：,中考作文对语言的要求：,用词生动，词语丰富，善于运用修辞手法，句式灵活，文句有意蕴。,语言是作者思想的外化，要想使作文的语言靓起来，要做到以下几点：,、让思想丰富语言、用阅读增厚底蕴、练背功充实内存、懂方法灵活运用、下苦功锤炼语言,、让思想丰富语言,语言的锤炼，决不是纯技术性、纯技巧性的，光靠反复操作，并不见得会取得显著效果。因为语言文字不是僵死的符号，它负载着人的思想、情感、意识、心灵，是活生生的，有灵魂的，有生命力的。语言、思想
2、、情感是同时发生的，语言不仅仅是载体，它更是意识、思维、心灵、人格的组成部分。一个没有爱心，感恩之心的人，一个认识水平低下，孤陋寡闻的人，是不可能写出思想深刻的语言的。,在记叙文中，有不少学生文章的结尾采用议论收尾，有的议论假大空，有的议论写的太白，有的议论旁敲侧击，语言表达到不了位。议论需要理性的思考，思想深刻，表达出来的主题才能深刻。语言是思想的外壳。要做一个具有真善美品格的人，才能在作文的字力行间，显示作者高尚的人品，让语言闪耀着思想的光辉。李白如果没有面对困难和挫折的勇气，没有在逆境中不低头，勇往直前的锐气，是写不出“长风波浪会有时，直挂云帆济沧海”这样感情激荡，充满自信的诗句的。杜甫
3、如果没有热爱劳动人民的情感，怎么能写出的“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山？”王勃正因为有对朋友的真挚友情和宽广的胸襟，才写出“海内存知己，天涯若比,邻”的美好诗句。文天祥对自己的祖国无限热爱，强烈的爱国情感，让他写下了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，这样惊天地，泣鬼神的豪迈诗句。鲁迅先生在日本留学时，以强烈的爱国情感写下了振聋发聩的心声“我寄寒星全不察，我以我心荐轩辕”。余光中正是有他强烈的爱国情，才写出让人荡涤心灵的乡愁。诗文语言的深刻，源于作者思想的深刻，我用我手写我心，我用我心写作文。作文绝不是仅靠手能写出来的，他是自己的思想、情感、意志、心灵的外现，让我们用健康
4、的人品，表现出健康的文品，让活跃的思想火花，彰显在文章之中，让你的议论富有个性而又与众不同。通过你充满哲理和诗情的语言，让阅卷老师眼前一亮，为之一震，刻骨铭心。,二、用阅读增厚底蕴 阅读是输入，写作是输出。不输入，何来输出？语文课程丰富的人文内涵，对我们精神领域的影响是宽广的，我们在课内外阅读中，接触大量的语文材料，有利于我们提高品德修养和审美能力，有利于丰富我们的写作资源、提高我们的写作能力。余秋雨先生说得好：“只有书籍，能把辽阔的空间和时间浇灌给你，能把一切高贵生命早已飘散的信号传递给你，能把无数的智慧和丑陋一起呈现给你区区五尺之躯，短短几十年光阴，居然能驰骋古今，经天纬地，这种奇迹的产生
5、，至少有一半要归功于阅读。”“生命的质量需要锻铸，阅读是锻铸的重要一环”。在阅读中，我们积累语文材料，接受美的熏陶，也积淀人文精神。,我们身边的语文课程资源极其丰富我们阅读的范畴也很广，除了书本、课堂、学校之外，家庭和社会，课外是一块不可缺少的阅读训练的阵地。报纸、杂志、书籍、网络、电视、广播、标语、歌曲各种活生生的语文信息就在我们身边，中外名著、唐诗宋词、历史巨片的生活画面，春节晚会的节目串词，中央电视台每晚的新闻联播焦点访谈、南京的大写真、社会大广角、法制现场、零距离的生活透视风格，金陵文脉的解说，上下五千年的灿烂文化，生动活泼的广告语，文物古迹，风俗人情，国内外重要事件，家庭生活、学校生
6、活等这些都是可开发和利用的语文课程资源。在大语文的阅读中感受外部世界的精彩，人类历史的厚重，终极道义的神圣，生命内涵的丰富。,在这个前提下，我们写作时，才有可能写出人无我有，人有我新的素材来。在烈日炎炎的盛夏，阅卷老师批阅作文十分辛苦。如果我们的作文，在几万份试卷中，因我们的阅读面广，而显示出我们慧眼识“素材”的能力，那么，就有可能让阅卷老师眼前一亮，振作精神一气读完你的作文。,三、练背功充实内存 多背诵，使自己的语言“丰富”起来。纵观初中生的考场作文，为数不少的作文的语言干瘪,如一杯白开水，有的学生说：“在考场上我的脑子干的就像流不出墨水一样想不出恰当的词句。”显然，这样的学生平时有意识地记
7、、背的东西太少。“俗话说巧妇难为无米之炊。这文章之炊，就是由字、词、句之米组成的。“要使自己的语言准确、生动，便要有足够的后备词句来供选择，这就要记、要背。”（摘梁衡背书是写作基本功）古往今来，许多高明的作家、大家，不少是在学习、模仿前人和名家文章的基础上，是在记、背最新、最美的时文的基础上，青出于蓝而胜于蓝的。,如：唐代诗人王勃的“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”就是托于庾信的“落花与芝盖同飞，杨柳共春旗一色”。试想，王勃肚子里如果不装有前人那么多的丽词佳句，决不可能即席挥就那篇滕王阁序 的。毛泽东的诗词可以说是博大精深，但我们不难看到，他的诗词中也有不少如“天若有情天亦老”等取于前人的句子
8、。著名台湾作家余光中的乡愁，我们都很熟悉，他自己介绍说，乡愁是模仿了宋代词人辛弃疾的词丑奴儿、书博山道中壁后创作的。著名作家梁衡谈自己创作的过程时，介绍自己最初是从模仿杨朔开始的。我们不仅可以向前人和今人学习好词好句，还可以学习他们写文章的气、势，在不断的学习模仿中，创造自己的东西。因此，我们要有意识多记、多背好的,文章，把有益的营养融化在自己的血液中，这样在写作时，就可以做到，好词好句不请自出，不呼自跃，并写出有自己特色的、语言丰富的文章来。如果我们的肚子里，熟记了多篇优美的古诗文，我们在写作文时，就会很自然地 显示出自己的古典文学方面的修养；如果我们的心里，牢记住一些典型的人和事，在写作文
9、选材时，我们就可以信手拈来；如果我们的头脑里记住了一些名人名言，作文中就会自然地表现出自己的哲理思考；如果我们熟背了一些优美的散文或片段，我们在写作时，就会不自觉地模仿其中的写作方法。如05年南京市的满分作文从头说起巧妙地引用了李白的诗和一首歌词，增加了文章的文学味。写作素材的优劣，是语言亮丽的前提之一，没有实在的写作素材，再华丽的词句也不会使文章的语言靓起来。,四、懂方法灵活运用1、用词求活求新意 用词生动,主要体现在动词、形容词、成语的运用上。A、恰当运用动词在作文中我们所写的人物都是在活动着的，动词用得好,会给人如见其人，如见其形，如闻其声，如临其境的感觉。,如:”小草偷偷地从土里钻出来
10、”,一个”钻”字,形态毕现，生动形象，活化出小草顽强的生命力。再例如学生作文中的案例：家之合作篇 今天有一个重大的任务就是要把油画挂在墙上，原以为很简单的事情，却费了九牛二虎之力才挂上，若不是大家合作，估计事儿还办不成呢！首先打墙钉，随着鎯头敲钉子“铛，铛，铛”的几声，钉子钉扎实了，接下来便是挂画，画很重，因此要两个人托着，再由我把绳子扣到钩子上，听似简单实际难！由于看不见，所以必须完全凭感觉操作，我试了好几次都没有成功。第三次，我屏住了呼吸，拽着绳子，踮起脚，使出吃奶的劲，终于扣了上去！爸妈和我同时长呼了一口气。油画终于挂好了！这是全家的杰作啊！文章中“屏住”“拽着”“踮起”“使出”“扣”一
11、系列动词的准确运用，使小作者的形象跃然纸上。,b、准确运用形容词 感谢修车的老爷爷 胡丹璐 暮色已晚，我急匆匆地冲进车篷，推出心爱的自行车，决定火速赶回家。推出车才发现，自行车一点气也没有了，不能骑，只能推着走。我的心一下子揪了起来：就这样推回家要1个小时呢！还是快找个修车摊打气吧。路途难艰，当我近乎绝望时，一个很不起眼的小摊映入眼帘，我欣喜若狂地奔了过去。修车的是一位老爷爷。我知道老人家动作慢，便自己操起打气筒打起气来。坏了！打了气一点作用也没有，莫非是车胎坏了？心急如焚的我只有向老爷爷求助，老爷爷二话不说，吃力地将我的自行车翻过来立在地上，一点一点地把车胎托出来，一点一点地检查，一片乌云遮
12、去了最后一抹夕阳，老爷爷有去开灯，看见他慢悠悠的样子，我真恨不得跳起来自己修车。他终于开始帮我补胎了，先把小洞磨平，他每磨一下，都要停下来休息一会儿，再磨一下，我皱着眉头，有一些愤怒地看着他，终于，无可奈何的我轻轻说了一句：“麻烦您可以快些吗？我还有很多作业要写呢！”,老爷爷抬头，不好意思地向我笑了一下，“唉，人老了，干不动了，小姑娘你放心，我会尽力的！”说完他又埋头磨了起来，我分明地看见，他的手在抖。“唉”老爷爷轻轻叫了一声，我凑上前一看，老爷爷的手被磨刀擦了一下，锋利的刀口将他黝黑的手擦出明显一片肉白色，继而是红色向外渗，我一惊，急忙问：“您没事儿吧，要不要去洗一下？爷爷坚定地摇摇头，说：
13、“不能耽误了你写作业的时间啊！”说完有继续磨了起来。我的脸一下子烫了起来，发烧一样的烫，我再次看了看他：布满老茧的黝黑的双手，爬满皱纹的脸，但他的笑容是那么憨态可掬。时至今日，我都不能忘却他歉意的笑容，坚定的口吻！他是那夜晚最明亮的一盏灯，照亮了我回家的路，更让我懂得真心对待他人。感谢你，修车的老爷爷！文章中的形容词，用得恰到好处，为刻画修车老爷爷的性格特征，增添了亮色。,C、机智灵活用词语 在选用词语时，要准确、恰当，还要机智灵活。马致远的天净沙、秋思，一共28个字，写出了十多种人物，“苦藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”有动、有静，勾画出一幅凄凉冷落的图画。
14、”再如学生作文中的案例：其一：将“学业负担过重”巧妙地移植为“食物搭配不合理”：“主食”含量多，还有“课外零食”，以致“消化不良”。好想在,“吃不尽的各色主食”之余吃一点“自助餐”。其二、丁零”门铃响了，我以为又是推销员，坦然开了门，谁知这回却是爸爸，“爸你回来啦。”我的声音明显在颤抖，整个“人赃俱获”。吴凡我心中的乐土其三、又如排队买饭时有人“插队落户”“投亲访友”，在偷打游戏、偷看电脑时被“擒拿归案”等。文采与遣词造句有关，但是，它不是文字游戏，而是为了加大文章的思想内容和情感容量。,2、巧借修辞增亮点 美的事物总能吸引人们的注意，美的语句，总能吸引阅卷老师的眼球。运用修辞，就是为了把句子
15、写得美起来，使文章富有文采，增强文章的感染力。例如：母爱就像空气，虽常被人忽视，但总是无处不在，不可或缺。它充实着我们的生命，是不可缺少的一部分(比喻)李和兰我心中的母爱 一声尖厉的叫声“抓歹徒啊！”撕破了喧嚣一天的沉静，让整个城市打了一个寒颤。（拟人）,花儿的娇嫩离不开水的滋润，高山的壮美离不开青草的点缀，蓝天的广阔离不开大海的映衬 那么，小树若离开了太阳的光辉又怎能茁壮成长呢？（排比、反问）陈亚波我心中的太阳 春天，我可以在屋前的桃花林中欣赏陶渊明笔下的“落英缤纷”；夏天，我当然会在山下的小溪里感受“清泉石上流”的凉爽；秋天，我可以在屋后的菊花丛中享受陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山”的悠然
16、；冬天，我可以在松柏下惊叹“大雪压青松，青松挺且直”的坚韧。（引用）王霞我心中的家,运用排比，可以增强语言的气势，使自己的情感如滚滚长江东逝水，一泻千里，表达的淋漓尽致。运用设问可以调动读者的兴趣、运用反问，增强句子的力度，运用夸张增加形象性，运用对偶的修辞手法，增加语句美的韵律。灵活引用古诗文、名言警句、谚语、俗语、歌词等，可以让文章亮点耀人，增加文采。但是，在运用修辞时，一定要有作者的血液在文字中流动，否则，自以为写得再美，也是没有生命力的。惟有真情，才会使文章的语言靓起来。,3、句式灵活有匠心句式灵活是指在不同的文章中，根据自己表达的需要，灵活使用各种句式，使文章行文有亮色，使文句靓起来
17、。例如：长句和短句，主动句和被动句，肯定句和否定句，散句和骈句，散句和整句，陈述句、祈使句、疑问句、感叹句。在不影响作者原意表达的前提下，灵活地运用各种句式，会让文章增加靓色。在许多文学作品中，我们的教材中，在中、高考的满分作文中，这样的例子，举不枚句，我们不妨去读一读。例如：谈生命中一段话“宇宙是一个大生命，我们是宇宙大气中之一息，江河入海，叶落归根，我们是大生命中之一滴，大生命中之一叶。在宇宙的生命中，我们多么卑微，多么渺小，而一滴一叶的活动生长合成了整个宇宙的进化运行。”文句中长短句的灵活运用使文句亮眼，而熠熠生辉。,4、巧改古诗为我用 恰当地改写古诗名句，也能让文句有新意，使文句亮丽动
18、人。形容男生宿舍：落叶与袜子齐飞，废纸共墙壁一色。形容期末备考:年年岁岁题相似，岁岁年年人不同。赞美深圳：此景只应天上有，人间得有几回闻？改革开放唱新曲，春天的故事变成真。赞美珠海：谁为游人洗眸子？珠海上空负离子。敢问桃源今何在，请往广东珠海城。在父亲的指导下，我笨手笨脚地炒着青菜。在老爸的精心指导下，真可谓是“微微风簇浪，散作满河星”，我左手拿青菜，右手举锅铲。闭上眼睛将整盘菜倒入锅中，之后，我便拿铲狂舞，使出十八般自创武艺：铲、翻、挤、压、捣、推、按 王丽超和黑锅斗争到底,5、细致描写抓人心 生动细致的描写是使记叙文语言亮丽的重要表达方式，没有了细致的描写，文章就成了一杯白开水，一点味道也
19、没有。环境描写的好，可以起很好的烘托、铺垫、渲染等作用；人物描写的好，可以使读者有身临其境如见其人的妙用。例如：晚风吹过河面上最后一波涟漪，夕阳收起它最后一首余晖，秋霜目送去最后一只归雁。我们默默地站着，目光游离在那若即若离的记忆之门上。当许许多多都已凋尽，我们起码还可以对自己说：“别伤心，我已体验过那种感觉，虽然只是曾经拥有。”安徽省中考满分作文曾经拥有,例如：凄风，苦雨，天昏，地暗。滂沱大雨下得树叶无助地摇摆着。雨水滴在我的脸上凉凉的。吧嗒，吧嗒，两滴晶莹的泪珠从我的眼里滑落，我的心凉透了。马上就要到家了，我该怎么对母亲说呢？唉！她一定会发怒的，可这能怨谁呢？只能怪自己，数学考得太差，才7
20、0分。,音乐老师大声地喊道：“安静一点！”“安静一点！”音乐老师运足了气，用美声唱法高叫道。飘飘忽忽的声音在大堂里回荡着，真可谓“余音绕梁”。钱晨霞走出校园全班顿时安静下来，前排某人又高唱了一句“无所谓，有所谓”班上又肆无忌惮地吵嚷起来，其中还不断夹杂着跺脚声、拍手声、敲桌声，一时齐发，百千齐作。虽人有百口，口有百舌，也不能名其一处也。英语老师被气得“几欲先走”。苏妍妍这也是课堂 叮哒哆哒哆”可爱的铃声终于在音乐声中响起来了！大家眼睛一亮，手中的书已悄悄合起，身体微微前倾，只听老师的一声令下，所有人像饿虎般离开座位，争先恐后地挤出窄窄的过道，淑女们也不顾自己形象，一边摆着手，一边朝门外涌去，刹
21、那间，教室门口“人山人海”，门框也已微微发抖，站在讲台上才刚刚合起书的老师显然被门口的气势吓得不知所措。钱路滢最快乐的时刻,6、提炼警句显深意 警句的提炼，不是用笔写出来的。它凝聚了作者对社会、人生、世界的深刻认识，有自己切身的体验、感悟，其中流淌着作者的热血甚至是眼泪。灵魂因为无私而伟大。陈梦茜滴水见彩虹 让我们相信，简单也是一种美。当你会心一笑的时候，简单的美就在你的身上得到了最好的诠释。胡蝶简单的美,教书无罪，认真教书更无罪，人言何足畏！许秋霞 1987年 人生得失寻常事，不唱悲歌唱战歌。许秋霞1990年 人生最大的敌人是自己，人生最大的战场在自己的心里，战胜了自己，就能攻无不克。许秋霞
22、 1995年 真正的强者不是去压倒别人，而是不被别人压倒。许秋霞 2003年 我不能改变别人，我可以改变自己。许秋霞 2004年,五、下苦功锤炼语言要想使自己的语言靓起来，不是一件容易的事，它不可能一蹴而就，需要下苦功锤炼。口语和书面语同时训练，先做到说话、写文章顺畅，有条理，然后再追求语言的“靓”。1、积极开展口语交际活动，使自己的语言“顺畅”、“有条理”。“说”是写的前提。在“说”中提高自己的思维能力，提高自己的语言表达能力。新的语文课程标准指出，初中生要“具有日常交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流如：听故事，看录像作品，能复述大意和精彩情节，能较完整地讲述小故事，能简
23、要讲述自己感兴趣的见闻”在“说”,之前，先要思考，“想”过再“说”，“想”好了再“说”“说”的形式有多种：有准备地说，即兴地说，快乐地说，痛苦地说，慷慨激昂地说，娓娓道来地说，语意连贯地说，有理有据地说。说话还要注意把握分寸：急事，慢慢地说；大事，清楚得说；小事，幽默地说；没把握的事，谨慎地说；没发生的事，不要胡说；做不到的事，别乱说；伤人的话，不能说；开心的事看场合地说，伤心的事，不要见了人就说无论怎么说，如果说的不连贯，语无伦次，前言不达后语，说明“说”之前没有想好，思路不清晰。,由此，我们知道，“说”是一种不动笔的“写”，它和动笔“写”一样，同样是一种思维的训练，我们要在口语交际的活动中
24、，在生活的一切活动中，只要开口说话，就要做到，先想后说，思维清晰地说，使自己的语言“顺畅”起来。考作文说到底是考思维能力，一个思维混乱的人，一个语无伦次人，写出的作文肯定是驴头不对马嘴的。多练笔，可以使自己的思维清晰起来、有条理起来。一般来说，表达顺畅、有条理的同学，写的作文也能比较顺畅、有条理。,2、多练笔，使自己的语言“顺畅”“有条理”，并且“丰富”起来。要想把作文写好，一定要多练笔。这是每一个学写作文的人，必备的基本功。除了学校老师布置的大作文外，每周都要写一定数量的自由作文。写自由作文的好处有三：（1）及时地把自己稍纵即逝的好的灵感写下来，这样的作文往往是最有灵性的、最真实的、最有生命
25、力的。同时自己也积累了写作的素材。（2）多练笔，可以训练自己遣词造句的能力，娴熟地运用书面语言的能力。,（3）多练笔还能提高自己的想象能力，创造能力。想多了、写多了，创作的火花时常迸出，好词、好句、好段，有时会随手写出。重视语言的锤炼，首先做一个语言流畅、表达有条理，语言丰富的人，然后才能谈得上使语言靓起来。3、多推敲，使自己的语言靓起来。贾岛的“月下僧敲门”，的“敲”字，是作者精心推敲后，由“推”改成“敲”的。杜甫的“语不惊人死不休”，是自己长期锤炼语言、下苦功的的真实写照。许多文辞兼美的文章都是作者在遣词造句时精心思考、反复推敲后写出来的。,如：著名作家周国平在他的哲理美文简洁的力量一文的
26、开头写了这样一段话：“不同的书有不同的含金量。世上许多书只有很低的含金量，甚至完全是废矿，可怜那些没有鉴别力的读者辛苦地开凿，结果一无所获。含金量高的书，第一言之有物，传达了独特的思想和感受，第二文字凝练，赋予了这些思想或感受以最简洁的形式，这样的书自有一种深入人心的力量，使人过目难忘。”显然，作者在用词用句时，一定是精心打磨的。,以上是就文章的练词练句方面，如何让语言靓起来，谈了几点认识。其实，考场作文处处都想亮，谈何容易，对有一部分学生而言，作文的语言能做到准确、明白、简洁、比较生动，就很不错了。一定不要玩深沉，不要把本来可以讲得明白如话的句子，写的疙疙瘩瘩，更不要堆砌华丽的辞藻。要做到：我手写我心，真情写作文。对有一点写作基础学生而言，不妨在文章的或题目、或开头、或文章中的描写，或文章的过渡、或结尾处设亮点，写出我们与众不同的个性来。,
