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1,小树的梦 教学设计,2,学前分析,也称为教学前期分析,3,教学目标分析,知识与技能过程与方法情感态度价值观,4,学习者特征分析,1.学生对网络环境下的英语兴趣较浓，主动积极，学习期望值高。2.大部分学生积极主动地回答问题，参与学习任务的完成。3.学生已经初步掌握了“if条件状语从句+一般将来时态”。4.学生已经适了应网络环境下英语课的“听说，阅读，协作，练习，讨论”的模式，态度端正，养成了较好的习惯，能够按照教师的指令进行自主-合作探究。5.学生们已有了一定的“听说-创编对话”的能力，能够根据老师的要求完成任务。,5,教学策略选择,1.整体呈现，新授词汇与句型（8分钟左右）2.听读对话（12分钟左右）3.拓展听读（10分钟）4.创编对话（说写结合，10分钟）,6,教学资源设计,.教学环境：网络环境2.教师用课件3.学生用网页课件,7,教学活动设计,8,教学评价设计,9,教学交流,专家点评教学反思教学实录,
