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1、第1课 夏、商、西周的政治制度,课程目标：了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点。,一、中国古代社会最高首领的继承制度：二、西周国家政权组织形式：三、西周的具有政治性质的制度：,自主学习：浏览课文，找出古代中国早期主要有哪些政治制度？,王位世袭制,分封制度,宗法制,尧,舜,大禹的形象发生了怎样的变化？,公元前2070年夏朝的建立，大禹成为夏朝的王。,禹,一、从禅让到王位世袭,1、背景：约公元前2070年，禹建立我国历史上第一个王朝夏。我国开始有了早期国家政治制度。,2、王位世袭（1）建立：（2）特点：（3）方式：（3）影响：,兄终弟及，父子相传,“家天下”,在以后的约三千年的
2、时间里基本上成为君主承传的正统定规。,4、夏商初建从中央到地方的行政管理制度,参与商王决策,负责祭祀占卜和记录王朝大事,执掌军权,大家是否看过封神榜？这部小说讲述的是周灭商的故事。一个疆域辽阔的周王朝建立起来以后，该如何进行治理？它是否沿用了商王朝的统治方式？,在当时尚无先进的通讯和交通工具的情况下,它是如何进行管理的？,周武王自称天子，所有诸侯国都是由天子授权分封的。,把这块土地和土地上的人民封给你，你在此建立国家。,申国,申侯受封,周朝实行分封制度,周,5.营建东都洛邑，把殷顽民迁到该处以便监视,4.把夏故地封给成王弟唐叔，称为晋,3.把鲁、齐、燕三国改封到东方和北方,1.把殷遗民迁到宋,
3、2.把殷故地封给武王弟康叔，称为卫,周公旦平定叛乱后，开始第二次分封,荀子：周公兼制天下，立七十一国，姬姓独居五十三。,成王长大后，周公还政成王,“家天下”的宗族色彩,得田而耕，缴税、服役,管辖国邑,管辖食邑,服务，食禄,天子统治天下，管辖王畿。,周代分封制度,奴隶,天子把土地连同土地上的人民分封给诸侯，建立国家。诸侯等可以如法炮制。,等级森严,特点？,二、等级森严的分封制1.分封制概念：目的：对象：内容：,作用：A.周王确立了天下共主的地位，加强了对地方的统治；B.通过分封，西周开发边远地区，统治区域不断扩大，形成对周王室众星捧月般的政治格局；C.分封制使西周贵族集团形成了“天子诸侯卿大夫士
4、”的等级序列；,消极：诸侯王有很大的独立性。一旦王权衰弱，分封制就不可避免地遭到破坏，为诸侯分裂西周埋下隐患。,结果：西周后期，破坏；春秋时期，瓦解；战国时期秦朝，废除。（被郡县制取代）,西周后期，王权衰落，分封制破坏.,成语“问鼎之心”(也作“问鼎中原”)的典故：,三.血缘关系维系的宗法制一个诸侯生前娶了一位妻子，为他生了一个女儿，然后他再娶了一个妾氏，为他生了大儿子，此后妻子又为他生了一个小儿子，结果这诸侯不幸殉职，于是他的两个儿子都想取得他的爵位和家业，请问应该判给谁？小儿子。,2.宗法制目的：巩固分封制形成的统治秩序，解决贵族之间在权力、财产和土地继承上的矛盾。最大的特点（核心）：嫡长
5、子继承制。原则：“立嫡以长不以贤，立子以贵不以长”内容：,天子,宗法制度的内容：、宗法是周人把血缘纽带同政治关系结合起来的一种措施；、宗法制度确立了严格的大宗、小宗体系；、大宗与小宗的关系是相对的；、大宗与小宗的关系不仅是家族等级关系，也是政治隶属关系。,周天子年老了，打算立下继承人。周天子有四个儿女：大儿子二夫人所生，二儿子大夫人所生，三女儿大夫人所生，四儿子大夫人所生。大儿子：我是长子，年纪最长，你们都应该听我的。二儿子：我是正室夫人所生，而且我又是儿子，当然 应该由我来继承王位。三女儿：我最聪明伶俐，学识渊博，所谓巾帼不让须眉，当然由我来统治周朝。四儿子：你们都别争了！我是父王最疼爱的儿
6、子，父王一定会挑我的。,王位之争,王位应该由谁来继承呢？你的依据是什么呢？,议一议,宗法制的影响？,在当时，宗法制保证了贵族在政治上的垄断和特权地位，防止在权力的继承问题发生纷争，维护了贵族统治集团内部的稳定与团结。在现在看来，宗法制仍然有着深远影响，如中华民族的传统美德要求尊老爱幼、尊宗敬祖等是其积极方面，而重男轻女的传宗接代思想、任人唯亲、家长制的不良风气就是消极方面。,问题探究,蒋孝严抵达桂林祭祖，这是他在蒋家认祖归宗，首次以蒋家人身份回大陆扫墓祭祖。,周星驰宁波寻根问祖,中国特有的族谱,宗法制与分封制的关系：分封制和宗法制是西周政治制度的两大支柱，二者互为表里。宗法制是维系分封制的血缘纽带，而分封制是建立在宗法制的基础之上的，是宗法制在政治制度上的体现。,宗法制,分封制,宗法制和分封制的关系,里,表,核心,宗法制在政治制度上的体现,概括中国早期政治制度的特点,神权与王权相结合；以血缘关系为纽带形成国家政治结构；（“家国一体”）最高决策集团尚未形成权力的高度集中。,夏、商、西周的政治制度,王位世袭制,分封制,宗法制,构成我国古代早期政治制度的主要内容和特征,
