《敬畏自然（优翼原创课件）.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《敬畏自然（优翼原创课件）.ppt（24页珍藏版）》请在三一办公上搜索。
1、敬畏自然,严春友,动画导入,字词积累,文体解题,影音欣赏,结构思路,语言品味,难点探究,拓展反思,创新应用,布置作业,返回目录,结束,动画导入,回首页,敬畏 蓬 蒿 精巧绝伦 不自量力 相形见绌 咫尺深邃 狼藉斑斑 混淆 鲲鹏斥鴳(11)高深莫测(12)不值一提,ho,png,ch,zh,xio,su,生字词,kn,j,yn,回首页,殊不知：不自量力：沾沾自喜：咫尺之间：狼藉斑斑：诚然：卖弄：不过尔尔：相形见绌：,词语解释,竟不知道。,过高地估计自己的力量。,形容自以为不错而得意的样子。,比喻距离很近。,乱七八糟，杂乱不堪。,的确。,有意显示、炫耀（自己的本领）。,不过这样罢了。,和同类事物相
2、比，显出不足。,回首页,文体,本文是一篇议论性的散文。,议论性的散文不同于抒情性、叙事性散文，也不同于一般议论文。这种文体主要使用议论这种表达方式，有论点（作者对所议论的问题所持的见解和主张），有论据（用来证明论点的事实和道理），有论证（用论据证明论点的过程）。,议论性的散文有一个显著的特色就是富有文学色彩，讲究形象的语言、文学的语言，有浓郁的抒情成分和感情色彩。,回首页,“尊敬”、“敬重”、“恭敬”。是各种推崇之心的涵盖，这个词还包含一种深深的爱护、珍惜和依恋之情。,“畏”,“怕”“畏惧”之意。,“敬畏”,作者鲜明地表达了这种“怕”是由于“敬”“爱”“惜”到了极点之后的“怕失去”“怕破坏”、
3、“怕改变”,这是从美好的浓情中析出的“怕”，这包含了作者对自然力量与神秘的崇拜之情，反映一种重新思索人与自然关系的谨慎谦虚的态度。,“敬”,敬畏自然,回首页,领 略自然,影音欣赏,回首页,把握结构,一（第1段）,否定“人能征服自然”。,二（210段）,比较人类智慧与自然的智慧。,三（11段）,人应当敬畏自然。,层层推进,回首页,本文是一篇议论性的散文，作者运用了层层推进、水到渠成的论述方法。首先，否定“征服自然”的口号，接着比较人类的智慧与大自然的智慧，指出人类的智慧也是大自然所赋予，人类的智慧也就是大自然的智慧；进而从论智慧到论生命，指出宇宙是有生命的，人类固然是高级的生命形态，但也只是物质
4、的一种存在方式，人类和大自然中的其他事物实在是兄弟关系；最后做出“敬畏自然”的结论。文章的最后一段就是作者思想观点的总结。,理清思路,回首页,语言品味,本文许多语句富有哲理性，请仔细体会：,1、人类为自己取得的这些成就而喜形于色，然而，谁能断言那些狼藉斑斑的矿坑不会是人类自掘 的陷阱呢？2、宇宙之所以创造智慧生物是为了进行自我认识，为了欣赏她自己壮丽无比的美。3、人类并不孤独，在宇宙中处处是我们的弟兄。,回首页,语言品味,1、掉入陷阱，就是危机。这句话的意思是，人类开采煤炭、石油、天然气以及其他各种矿物，留下了无数矿坑，也就破坏了地貌和地层结构，很可能酿成严重后果，危及人类自身。,2、宇宙创造
5、了人类这种智慧生物，等于宇宙长出了大脑，有了自我认识的工具，人类对宇宙的认识即是宇宙对自己的认识。这句话是把宇宙拟人化，把人类的出现，说成是宇宙有目的的创造。,3、宇宙的一切，包括人类，都是宇宙生命的构成部分，人类之外的一切，也是生命的种种存在形式，所以它们与我们是平等的生命，是我们的弟兄。,回首页,难点探究,作者为什么提出要“敬畏自然”？为什么说“敬畏自然”就是“敬畏我们自己”？,回首页,人们常常把人与自然对立起来，宣称要征服自然，这种观点有其合理的一面，但走到极端往往违背自然规律，破坏自然，导致自然界的惩罚。只有认识自然的伟大，爱护自然，人类才能求得与自然的和谐发展。“敬畏自然”之所以就是
6、“敬畏我们自己”，是因为人类与自然本来就是一体的，尽管存在形式不同，但都是平等的。敬畏自然，就是敬畏生命、爱护自然，就是爱护人类生存的家园，就是敬畏和爱护我们自己。,难点探究,回首页,人类对自然有哪些不敬之举？请举例说说。,拓展反思,回首页,自然灾害,回首页,回首页,我们常常说：“人定胜天”“征服自然”，课文的作者却主张“敬畏自然”，对大自然要又敬重，又畏惧，这是两种对立的观点，你站在哪一边？,个性表达,回首页,如何将敬畏自然之举变成自己的行动？,创造应用,回首页,环保宣传画,回首页,环保宣传漫画,回首页,请你拟一句环保公益广告语,回首页,环保寄语,绿色是生命的源泉，植绿护绿就是保护我们自己。保护绿化，人人有责。绿色是青春的活动，让地球到处充满绿色。绿色让我们快乐，让世界美好。净化空气，美好环境，从我做起。6.如果您想创造美好的家园，请您从现在开始保护我们现在的家园。7.生命诚可贵，绿色价更高。8.环保天天行，陪伴你我他。9.东西南北中，绿色在心中。,回首页,美好家园,回首页,布置作业,以“我身边的人与自然”为调查对象，写一份调查报告。,结束,回首页,返回目录,
