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1、整体把握能力训练,现代文阅读训练系列一,什么是整体把握能力？,这是一种基本而又综合的能力。它主要指阅读时从整体上感知、理解、概括、评价文本的能力。具体为，整体感知文章的主要内容或大意，理解文章的基本写法，概括文章中心和要点，评价文章的思想、情感、语言风格与表达技巧等。,常见考点,1.概括文本内容。2.领会文章主旨或寓意。3.把握全文结构。4.概括人物形象。5.概括文中表现对象的主要特点。6.感受文章的情感倾向。7.评价作品的基本写法与表达技巧。8.提取全文关键信息，如总说句、中心句等。,训练：,失去是一种痛苦，也是一种幸福，因为失去的同时也在得到。失去了太阳，可以欣赏满天的繁星；失去了绿色，得
2、到了丰硕的金秋；失去了青春岁月，我们走进成熟的人生生活，需要享受收获的喜悦，也该享受“失去”的乐趣。东方诗哲泰戈尔说：“如果你因失去太阳而流泪，那你也失去群星了。”泰翁看似平常、实则深刻的哲理名言帮我们架起了一座桥一座将失望化为希望、将痛苦化为快乐的桥。让我们明白了获得是一种幸福，失去是另一种幸福，明白了拥有什么就品尝什么才是真正的幸福，不乞求，不放弃，只追求可望而可即的幸福，不追求可望而不可即的幻想。失去让我们明白了人生的一切都可以享受，即使是孤独也可以享受。懂得了人生这本厚厚的书，只有孤独时才能读出真正的味道，失去了热闹，还有幽静陪伴。懂得即使失去了所有的同伴，还有脚下的路相伴，要是停下来
3、哭泣，可就连最后的同伴也弃你而去了。失去是一种痛苦，也是一种幸福，失去的同时也在得到。如果只感伤失去，那么你就一无所有。只有有能力享受“失去”的乐趣，才能真正品尝人生的幸福。,1.全文的主旨句是：失去是一种痛苦，也是一种幸福，因为失去的同时也在得到 2.全文的结构方式是：总分总3.本文采用的主要论证方法是：道理论证4.文中告诉你的深刻哲理是：有所失必有所得，品尝失去的痛苦，更能懂得拥有的珍贵5.“失去的同时也在得到”，请你举出一例，谈谈对这句话的理解。例：曹雪芹失去了功名，却留下了一份宝贵的文学遗产。,火光柯罗连科 很久以前，在一个漆黑的秋天的夜晚，我泛舟在西伯利亚一条阴沉沉的河上。船到了一个
4、转弯处，只见前面黑压压的山峰下面，一星火光蓦地一闪。火光又明又亮，好像就在眼前“好啦！谢天谢地！”我高兴地说，“马上就到过夜的地方啦！”船夫扭过头朝身后的火光望了一眼，又无动于衷地俯身划起桨来。“还远呢！”我不相信他的话，因为火光冲破朦胧的夜色，明明在那里闪烁。不过船夫是对的，事实上，火光的确还远着呢。这些火光的特点，就是驱散黑夜，闪闪发亮，近在眼前，令人神往。乍一看，再划几下就到了其实却无着呢！我们在漆黑如墨的河上又划了很久。一个个峡谷和悬崖，迎面驶来，又向后移去，仿佛消失在茫茫的远方。而那火光却依然在前头闪闪发亮，令人神往依然是这么近，又依然是那么远 现在，无论是这条被悬崖峭壁的阴影笼罩的
5、漆黑的河流，还是那一星明亮的火光，都经常浮现在我的脑际。在这以前和在这以后，曾有许多火光，似乎近在咫尺，不止使我一人心驰神往。可是生活之河却依然在那阴沉沉的两岸之间流着，而火光也依旧非常遥远。因此，必须加劲划桨。然而，火光啊毕竟毕竟就在前头！,训练：,1.如果将全文分为两部分，怎样划分？试说明理由。在“依然那么远”后划开，理由：时间顺序 先叙 述描写后议论 先叙述故事后谈感悟2.文中叙事的要素为：时间、地点、人物、事件 一个漆黑的秋天的夜晚；西伯利亚一条阴沉的河上；我 和船夫；泛舟河上的经过与感觉 3.文中表达作者生活感悟的一段话是：生活之河却依然在那阴沉沉的两岸之间流着，而火光也依旧 非常遥远。因此，必须加劲划浆。4.结合全文和个人体验，理解末句所阐发的生活哲理。虽然眼前黑暗一片，只要奋力前行，一定会最终找到光明。（类似语句或生活事例均可）,谢 谢！,
