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1、小学生学习习惯指导二、学习拖沓现象：班上有许多同窗从一年级起每次作业就做得很慢，家庭作业就更别提 了，平时的作业可以做到晚上十一、二点。相同的作业和别的孩子一对照，他人 七点摆布就完成为了。原因分析：做作业拖沓的孩子可能是在课堂上没有注意听讲，作业难度太 高，学习基础不好，知识结构不完整。学习上长期缺乏成功的体验,对学习缺 乏自信心，学科学习无从下手，只能消极应对。作业时有些家长喜欢坐孩子隔 骂手画脚，孩子一错就大呼小叫。这样容易引起孩子心理上的恐怖和行动上的 拖沓；孩子的时间也不由自己安排，不能做自己想做的事。有些家长给孩子另 外准备了一些数量较多或者太高过难的题目。孩子心里有抵触情绪，就故
2、意慢点做, 浪费时间。对策研究：家长要跟老师合作，鼓励孩子在课堂上不懂就问，把问题解决 掉。这样，孩子回家才干好好完成作业；完成作业时间较长的孩子，家长可以 请教老师完成作业的可能时间，对孩子的做作业时间进行一些限制，开始可以放 点，然后逐渐紧缩，直至达到正常完成作业的时间范围。天天睡觉前的半 小时到1小时的时间，由孩子支配。可以做自己喜欢做的事，比如：看电视、看 动漫、上网、看书等等。若是孩子提前完成作业，节约的时间也由孩子自己支配。 父母应与孩子商议制定现实可以行的、可操作的短期计划。目标完成后，父母 必然要欣赏孩子取得的进步，或者是完成进程中付出的竭力。如，奖励孩子一个 周末的时间，自主
3、安排，奖励孩子出游半天，等等。3、学习注意力不集中现象：老师，我听着听着课，就不由地走神了，思维像一匹脱缰的马； 老师，我做着做着作业，大脑就蓦地浮现与学习无关的事，什么都想，很散很 乱，没什么意义”。一个孩子在数学日记中写到：”做作业也是一道题算个三四遍还会错. 思维迟缓感觉总有东西堵住自己的脑袋一样.注意力太分散了怎么办我都 毕业班了啊再这么耗下去原因分析：注意力不集中的同窗,原因多种多样,大致可分成如下几种情况： 一是注意力本身没有什么障碍,而在于自我苛求、完美主义的偏向,他们往往要求 自己能够学习时,心思百分之百在学习上,若是不能达到这样的境界,就偏向于自 我谴责。二是对上课的目的、意
4、义熟悉不足或者对所学内容的意义熟悉不足、目 的不明确,缺乏学习的兴趣和责任心。三是受外界环境的干扰,环境因素如噪音， 偶发事件,新、奇、特等刺激的影响。四是身体因素,包括饥渴、睡眠不足与疲 劳、生病等。五是心理压力过大导致紧张、悲观、焦虑、烦躁等都可导致注意 力涣散。对策研究：维持良好的注意力,是大脑进行感知、记忆、思维等熟悉活动的大体条件。 在咱们的学习进程中，注意力是打开咱们心灵的门户，而且是惟一的门户。门开 得越大，咱们学到的东西就越多。而一旦注意力涣散了或者无法集中，心灵的门 户就关闭了，一切有效的知识信息都无法进入。正因为如此，法国生物学家乔 治.居维叶说：天才，首先是注意力。明确目
5、的任务。当他们对学习和工作的目的，任务有清晰的了解时，就会 提高自觉性，增强责任感，集中注意力。克服内夕汗扰。远离诱惑，增强抗干 扰能力。在不该看电视、玩电脑、说笑玩闹的时候，远离电视、电脑和爱说笑的 同窗,而且尽可能坚持一段时间。若是你不能改变环境，只能尝试让自己对自己 的学习充满兴趣和酷爱，让自己学习的时候聚精会神。注意歇息，增强营养， 增强体育锻炼。学习是对体力和能量要求颇高的智力活动，遵循科学用脑规律， 良好的饮食习惯和健康的体魄有助于注意力的稳定。4、贪玩、学习效率低现象：我的孩子并非笨，接受东西很快，但从小贪玩，老师布置的作业， 他回家后不做，光知道玩，看完动画片，又向来玩到晚上九
6、点多钟，最后才勉强 把作业做完，想让他多看点书或者温习什么的，都没时间，真是让人头疼。我打 过他,骂过他，可就是无论用，该怎么办呢?” 一位家长无可奈何地对我说。原因分析：孩子贪玩而忘乎所以，主如果约束力不够,制度的制定正是纠 正的最佳式。儿童多动症。这种孩子表现为成天动个不断，但兴趣爱好不持 久，注意力集中时间不长久，彳亍动没有计划性和目的性，做事有始无终，不能有 效地约束和控制自己。教育不妥。家长由于工作生活等原因，平时对孩翎育 不够，孩子整日和其他孩子一路顽耍，无人加以约束和引导，使得孩子沉溺于玩 耍。对策研究：许多孩子之所以贪玩而不爱学习，主要原因是家庭教育方面出了 问题。有的家庭根本
7、不重视家教,而大多数家长则主如果不知道进行理性的思量, 没有遵循正确的家教指导原则。咱们应该熟悉到，玩不是坏事，孩子能在玩中学 习知识，增加才华。因此，家长对孩子的玩不该该一概加以强硬的干与，而应该 区别对待，正确引导。首先，塑造孩子的道德。无论孩子贪玩不贪玩，拥有好的 道德将会为他一辈子打下一个坚固的根基。一个道德良好的人要学好很容易，相反， 一个道德有问题的孩子，学好？谈何容易！这需要：家长循循善诱，以身作则。其次，哺育某一方面的兴趣又寸贪玩孩子的转变是很重要的。让孩子慢慢学会 发聊口发展自己的特长和优势，孩子的知识、能力、情感、意志等某一个方面的 优势取得展示，受到肯定，对孩子来讲，都是
8、他成长上的一个重要的冲破性发展。 举个例子来讲，比如孩子爱玩游戏，你可以引导他从爱好游戏到爱好电脑上来， 又比如，小孩爱好唱歌，可以鼓励孩子学习音乐理论及乐器这样的例子不少， 只要咱们引导有方，彻底可以塑造一个人材！固然，技能，耐心，和真诚是必需 的，要记住：他们毕竟是孩子,孩子有错可以理解,若是家长也随着错，那就不 可原谅。五、学习死记硬背，缺乏灵便性现象：每次听不少家长对我说：“孩子学习有些古板，不怎么会融会贯通。 改口： T很简单的应用题，都塞 来解，在考场上肯定i翻间，极可 能会造成题不能做完，拿高分自然没戏了。原因分析：咱们知道，在学习数学的进程中，特殊注重知识在理解基础上的 运用，
9、但是学生对这一点熟悉不够。以为只要记住公式、定理皆万事大吉，却忽 略了公式、定理的导出进程。殊不知,这是造成运用公式、定理艰难,遗忘知识 快的主要原因;只注重表象感知，不追求深化理解，这是形成这一不良 习惯的根本原因。如学习三角面积知识时，只背公式,却没注意是按照学过的面 积公式推导出三角形面积的进程。由此造成大体的一些求各部份数据不会解决， 更谈不上公式的灵便运用。对策研究：家长可以把部份学习融入到生活中去。例如：和孩子一路看动画 片，看完以后与孩子交谈动画片的故事情节、人物表现等等，这样即可以锻炼孩 子的观察能力、语言表达能力；又可以加深与孩子的情感。长此以往，孩子的语 言能力提高了,对语
10、文的学习就不会感到枯燥而无趣。又例如：看电视里的天气 预报时，可以与孩子谈地理、自然现象；上街购物、买菜时，可以哺育孩子的观 察能力、心算能力、语言表达能力。比如：孩子夏天喜欢吃冰棒，家长和他一路 到批发部去买，家长规定只能买10元钱的而且要管一礼拜，让孩子自己挑选品 种但必需自己计算出所用的钱数,不然就不买，把学习带入生活,在生活中学习， 这样子超级有兴趣，思维也会活跃起来。因此，惟独多尊重孩子做事的方 式,多鼓励他们，多引导，得让他们对问题感兴趣，他们才会多思量。六、学习上有依赖性，不勤于思量。现象：有一个妈妈说，也不知道儿子是从何时，是怎么样成这样的习惯。他 写作业的时候,依赖性超级强,
11、明明自己会的,自己也不动头脑,老是要他人帮 忙。而我懒得和他发火,普通也不和他纠缠，只求速战速决，爱咋咋的。课后和 我提及他的依赖性。不少东西明明他会，他也不爱动脑。原因分析：一、孩子依赖性太强的原因是多方面的，但我感觉其中很大的一 个原因就是妈妈太强势。家长事事都想在前面、做在前面,孩子的大脑和身 体就得不到很好的锻炼，时间久了，就不只是依赖性太强的问题,还会影响到孩 子思维和动手能力的发展。二、因为溺爱孩子，所以T倒问题就由家长来包办 代替。一旦在学习上碰到难题，孩子就渴望家长帮忙。试想，身处这样被动的环 境，孩子怎么会不依赖家长呢？对策研究：-尽可能子做力所能及的事情，哺育孩子自己动手的
12、习惯。让孩子从 小事做起，参加家庭劳动，在劳动中，哺育孩子的自理能力，从而变得独立。二、避免生活带给他的挫败感而变的自信心的丧失。当孩子看到自己双手 完成为了许多事，他们的自信心和责任感便会增强，从而减少对父母的依赖心理3、家长再全能，最好也不要在孩子眼前表现得太充分，没必要事事替孩子 包办，有时假装弱一点、笨一点，反而能激发孩子的潜能。4、尝试错误不是坏处，在孩子学习进程中发现他做错不要即将指出，可留 待他完成后自己发现或者订正时发现，有利于哺育他订正能力,避免以后犯一样 的错误。用一个好的习惯来取代不良习惯是相当重要的。固然，改变一种旧习惯、成 立一种新习惯是T牛需要意志和耐心的事。这就是
13、说,要想改变不良的学习习惯， 个人需要主观上熟悉到问题的所在和重视新习惯的养成，并能坚持新习惯的实 践。这样以来，干扰有效学习的不良习惯就会被良好的学习习惯替代。而良好的 学习习惯的形成有助于学生掌握所学的知识，提高学习效率，也为学生奠定终身 学习的基础。我想，仍是用美国心理学家威廉詹姆士的诗来共勉吧：一、学习马糊现象：拿着刚发的卷子的家长说：这孩子就是马糊，就因为把符号看错了 没取得满分！往往听抵家长的抱怨就是孩子不细心，马糊。所以卷子上往往可 以看到的家长意见就是希翼孩子下次能更细心点。每次考试后大家进行的卷面分 析中也不乏这样的言语。而且每次家长见到我也问我，研究怎么样才干避免这样 的问
14、题浮现呢？是呀，这样的问题该如何解决呢？莫非就真的是对孩子说一句， 下一次细心点，问题就解决了吗？原因分析：和家长从小进行的哺育有关。如孩子长期在喧闹的环境里学习， 或者边看电视或者听音乐,边做作业。或者在课堂上对所学内容不感兴趣,都有 可能养成儿童粗心马糊的毛病。和家长、老师对孩子成绩的过度期望有关， 翊口孩子 对自己的过度期望造成的紧张有关。还有的时候是考试时间紧张，使得孩子看到 会做的题就快作，造成马糊丢分,而稍难一点的题由于着急也容易犯错。大考 不马糊，小考总犯错。这样的孩子往往都是因为对考试的重视程度不同,造故意 理过度的放松。在大考的时候，精神集中，往往能考出好成绩。而在日常小考，
15、 就不认真对待，造成这样那样的疏漏。若是会做，但由于马糊做错了，这只能 说明孩子在能力上还有欠缺。而且家长可能老是误导孩子,猷口他你会做，就是 马糊了，再认真一些就可以够了。这种教育只会让孩子以为无所谓。终归我会， 其实他做错了，至少证明他有能力缺点。比如观察力不行，思维不够缜密。 马 虎，就是观察力不行，思维不够缜密。对策研究：创造一个整洁有序的环境。家长作为表率,要在家庭中维持整 洁的环境，做事注意规律，有条不紊。要让孩子也竭力养成物品排放整齐，做事 快速准确的特点。哺育孩子对考试的重视。要争取把寻常的作业都当做对自己 的小考，天天检查作业的准确率。要对大小考一视同仁，既不能大考紧张，也不 能小考对付。让孩子哺育起责任心。家长要有效地哺育孩子做事情的责任心。 如让他们独立完成任务，乃至是成人的任务，特殊适合孩子自身有关的事情，必 然要a垓子自己去做。养成良好的作业习惯。颓子做事情的时候，要期做 到专心致志。不能写作业时总想着写完后的活动，想着有什么好电视或者好吃的 食物。
