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1、对口升学部专业高一年级语文课程课题内容卖白菜W新课两课时教学目标知识与技能与方法情感、态度价值观A运用整体感知的阅读方法弄清故事情节，把握人物形象。A学习小说对人物、环境的描写，特别是运用个性化语言和细节性描写刻划人物形象的手法，提高学生通过多种方式刻划人物形象的能力。A通过体味文中坚毅而又诚信的母亲形象，体味自己父母的艰辛，学会感恩，学会诚信。教学重点A运用整体感知的阅读方法弄清故事情节，把握人物形象。A学习小说对人物、环境的描写，特别是运用个性化语言和细节性描写刻划人物形象的手法，提高学生通过多种方式刻划人物形象的能力。教学方法阅读法、诵读法、活动法使用教具多媒体课件学情简析学生对苦难年代
2、的事基本不了解教学过程教学环节教学内容教师活动一、导入二、阅读文章，整体感知（一）温故知新：（二）旧知新用：三、研读文章，把握人物形象一、导入大家喜欢过年吗？在过年的时候都能吃到什么好吃的？时光倒回40年前，大家猜一猜过年的时候能吃到什么？学生活动（一）温故知新：1 .小说的三要素是什么？2 .小说中环境描写的作用有什（一）阅读小说开端部份并思量：四、拓展思量五布置作业二、阅读文章，整体感知（一）温故知新：1 .小说的三要素是解析：环境、情节、人物形象2 .小说中环境描写的作用有什么？解析：交待社会背景；渲染气氛，烘托人物。3 .小说的人物描写有哪些种？解析：有外貌描写、动作描写、神态描写、语
3、言描写和心理描写。（二）旧知新用：1.阅读小说，划出小说情节发展各阶段。解析：开端（广9段）：年关已近，为贫困所迫的母亲下决心卖掉原本要留着过年包饺子的那三棵白菜。发展（1025段）：母子俩去集市卖白菜的过程。结局（2630段）：因为我多要了买主的一毛钱，白菜被退回，母亲流泪了，这眼泪让我终身难忘。2.故事发生在什么样的环境里？解析：70年代极度贫穷的农村，将近年关的时候。3.小说中的母亲是个怎样的人？解析：母亲是一个善良、坚毅、诚信的人。三、研读文章，把握人物形象么？3.小说的人物描写有哪些种？（二）旧知新用：1 .阅读小说，划出小说情节发展各阶段。2 .故事发生在什么样的环境里？3 .小说
4、中的母亲是个怎样的人？三、研读文章，把握人物形象（一）阅读小说开端部份并思量：1. “母亲苦着脸，心事重重地在屋子里走来走去，时而揭开炕席的一角，掀动几下铺炕的麦草，时而拉开那张老桌子的抽屉，扒拉几下破布头烂线团。母亲叹息着，并不时把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在墙上的白菜。最后，母亲的目光锁定在白菜上，端详着，终于下了决心似的，叫着我的乳名，说”这段文字运用了哪些人物描写方法？这段描写刻划了母亲什么样的心理变化？小说极力描写母亲下决心卖白菜时的心理变化，有何作用？2.为什么我会为母亲卖白菜的决定而哭？3.“我们种了一百零四棵白菜，卖了一百零一棵，只剩下这三棵T”为什么这里要详细的列出白菜的数字？
5、（二）阅读小说发展部份并思考：1.“篓底有几根蜡条跌断了，那棵最小的白菜从篓子里跳出来，滚到路边结着白冰的水沟里。母亲在我头上打了一巴掌，骂道：“穷种啊！”然后她就颠着小脚，扎煞着两只胳膊，小心翼翼但又十分匆忙地下到沟底，将那棵白菜抱了上来。我看到那棵白（一）阅读小说开端部份并思量：1 . “母亲苦着脸，心 事重重地在屋子里走来 走去，时而揭开炕席的一 角，掀动几下铺炕的麦 草，时而拉开那张老桌子 的抽屉，扒拉几下破布头 烂线团。母亲叹息着，并 不时把目光抬高，瞥一眼 那三棵吊在墙上的白菜。 最后，母亲的目光锁定在 白菜上，端详着，终于下 了决心似的，叫着我的乳 名，说”这段文字运用了 哪些人
6、物描写方法？解析：神态、动作、 心理描写。这段描写刻划了 母亲什么样的心理变 化？解析：犹豫不决一一 苦着脸、心事重重、时而 揭开、掀动、时而拉开、 扒拉无可奈何一叹息、 瞥一眼、锁定、端详痛下决心一一终于 下了决心小说极力描写母 亲下决心卖白菜时的心 理变化，有何作用？解析：表现母亲家庭 的极度贫困、窘迫，衬托 母亲的坚毅。2 .为什么我会为母 亲卖白菜的决定而哭？解析：因为那三棵 白菜原是准备留着过年 包饺子的，在那个极端贫 困的家庭，这是一个小孩 子最大的指望；还因为这 些白菜是我和母亲亲手菜的根折断了，但还没有断利索，有几缗筋皮联络着。我知道闯了大祸，站在篓边，哭着说：“我不是故意的，
7、我真的不是故意的”母亲对我的打骂和我的哭泣表现了什么？哪些词语表现了白菜在母亲心目中的分量？2. “我们穿越了年货市，两边地上摆着写好的对联，还有五颜六色的过门钱。在年货市的边角上有两个卖鞭炮的，各自在吹嘘着自己的货，在看热闹的人们的掩掇下，意起来，你一串我一串地赛着放，乒乒乓乓的爆炸声此起彼伏，空气里弥漫着硝烟气味，这气味让我们感到，年已经近在眼前了。”这段文字运用了环境描写。这段描写有何作用？3. “她摇摇头，看样子是嫌贵。但是她没有走，而是蹲下，揭开那张破羊皮，翻动着我们的三棵白菜。她把那棵最小的白菜上那半截欲断未断的根拽了下来。然后她又逐棵地戳着我们的白菜，用弯曲的、枯柴一样的手指。她
8、撇着嘴，说我们的白菜卷得不紧。”这段文字刻划了一个常挑剔的老太太形象。小说为何要着力描写这个老4. “老太太低声嘟哝着，从腰里摸出一个肮脏的手绢，层层地揭开，露出一叠纸票，然后将手指伸进嘴里，沾了唾沫，一张张地数着。她终于将数好的钱交到母亲的手里。母亲也一张张地点数着。我看到七姥爷的尖锐的目光在我的脸上戳了一下，然后就移开了。”“一张张地数看”这个细节描写表现了什么？“我看到七姥爷的尖锐的目光在我的脸上戳了一下”，为什 么我觉得七姥爷的Fl光是尖锐 的？（三）阅读结尾部份并思量：1 .母亲为什么流泪？从这里可 以折射出母亲什么样的品质？2 .小说开头部份写道：“母亲的 眼睛湿深潦的，但她没有哭
9、，她 有些恼怒地说：“这么大的汉子 了，动不动就抹眼泪，像什么样 子？ ！ ”那时的母亲面对困境， 一筹莫展，却为什么不流泪？3 .母亲“让我平生难忘的声音” 里包含了哪些复杂的情感？4 .我为什么平生难忘母亲的眼 泪？四、拓展思量在那个极端贫困的年代，母亲语重心长的告诫“我”做人要 诚信，不能贪别人的一分一毛。 多么难能可贵，在当今这个物欲 横流的社会，我们该怎样坚持我 们的诚信？种植、侍弄的，我对这些白菜有着深厚的感情。3.“我们种了一百零四棵白菜，卖了一百零一棵，只剩下这三棵了”为什么这里要详细的列出白菜的数字？解析：表现我对白菜的珍惜之情。（二）阅读小说发展部份并思量：1. “篓底有几
10、根蜡条跌断了，那棵最小的白菜从篓子里跳出来，滚到路边结着白冰的水沟里。母亲在我头上打了一巴掌，骂道：“穷种啊!”然后她就颠着小脚，扎煞着两只胳膊，小心翼翼但又十分匆忙地下到沟底，将那棵白菜抱了上来。我看到那棵白菜的根折断了，但还没有断利索，有几结筋皮联络着。我知道闯了大祸，站在篓边，哭着说：“我不是故意的，我真的不是故意的”母亲对我的打骂和我的哭泣表现了什么？解析：表现了这几棵白菜在我、在母亲甚至在整个家庭中的重要意义，因为它是家里惟一可以变卖的东西了。这也从侧面反映了我们的贫困。哪些词语表现了白菜在母亲心目中的分量？解析：颠着小脚、小心翼翼、十分匆忙、抱2. “我们穿越了年货市，两边地上摆着
11、写好的时联，还有五颜六色的过门钱。在年货市的边角上有两个卖鞭炮的，各自在吹嘘着自己的货，在看热闹的人们的胡掇下,懑起来，你一串我一串地赛着放，乒乒乓乓的爆炸声此起彼伏，空气里弥漫着硝烟气味，这气味让我们感到,年已经近在眼前了。”这段文字运用了一环境描写。这段描写有何作用？解析：渲染了年关的气氛，也反衬了我家的窘迫。3. “她摇摇头，看样子是嫌贵。但是她没有走，而是蹲下，揭开那张破羊皮，翻动着我们的三棵白菜。她把那棵最小的白菜上那半截欲断未断的根拽了下来。然后她又逐棵地戳着我们的白菜，用弯曲的、枯柴一样的手指。她撇着嘴，说我们的白菜卷得不紧。”这段文字刻划了一个非常挑剔的老太太形象。小说为何要着
12、力描写这个老太太？解析：写这个挑剔的老太太，一是衬托了母亲的善良；二是推动情节的发展：激起我对老太太的“恶感”，为下文我故意多算一毛钱埋下伏笔。4. “老太太低声嘟哝着，从腰里摸出一个肮脏的手绢，层层地揭开，露出一叠纸票，然后将手指伸进嘴里，沾了唾沫，一张张地数看。她终于将数好的钱交到母亲的手里。母亲也一张张地点数着。我看到七姥爷的尖锐的目光在我的脸上戳了一下，然后就移开了。”“一张张地数着”这个细节描写表现了什么？解析：表现了极度贫困中的人们对每一分钱的重视和谨慎。“我看到七姥爷的尖锐的目光在我的脸上戳了一下，为什么我觉得七姥爷的目光是尖锐的？解析：因为我故意多算了一毛钱，有点心虚，所以感到
13、七姥爷洞察真相的目光是尖锐的。（三）阅读结尾部份并思量：1 .母亲为什么流泪？从这里可以折射出母亲什么样的品质？解析：母亲是因为儿子多要了买主的钱，非常羞愧，所以流下了眼泪。这里可以折射出母亲诚信的高贵品质。2 .小说开头部份写道：“母亲的眼睛湿泳泳的，但她没有哭，她有些恼怒地说：“这么大的汉子了，动不动就抹眼泪，像什么样子？！”那时的母亲面对困境，一筹莫展，却为什么不流泪？解析：这体现了母亲是一个坚毅的女性，无论如何贫困，她都能挺过去。3 .母亲“让我平生难忘的声音”里包含了哪些复杂的情感？解析：谴责、失望、伤心、痛心、期待。4.我为什么平生难忘母亲的眼泪？解析：坚毅的母亲因为我不诚信的行为而第一次流了泪，这对我的触动非常大，也让我明白了做人的道理，促使我在今后的人生路上始终坚持奉行诚信。四、拓展思量在那个极端贫困的年代，母亲语重心长的告就“我”做人要诚信，不能贪别人的一分一毛。多么难能可贵，在当今这个物欲横流的社会，我们该怎样坚持我们的诚信？他布置练习册板书削母亲：坚毅，勒劳，善良，诚信教学SiS通过体味文中坚毅而又诚信的母亲形象，体味自己父母的艰辛，学生学会感恩，学会诚信。授课教师：付雪峰
